資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2020年全區(qū) “名師課堂”網絡展播活動
“教學設計”
學科：__政治__ 授課年級：__高一__ 教學題目：_思維導圖——激活你的天賦才能_
學時 1課時
內容與學情分析 內容分析 本課在了解思維導圖創(chuàng)立的背景及其廣泛的應用基礎上重點講解思維導圖的繪制方法，幫助學生掌握左右腦思考的思維方式。
學習重點 思維導圖繪制四步曲
學習難點 思維導圖繪制四步曲
學情分析 思維導圖應用很廣，學生在平時的學習中多多少少有所了解，給本節(jié)課的教學提供了一定的知識儲備，但學生也有可能把流程圖、結構圖片面的理解為思維導圖，由于學生沒有經過系統(tǒng)的思維導圖理論學習，把此作為教學重點、難點的依據。
學習目標 1、充分利用左右腦，開發(fā)全腦學習方式。 2、學生初步掌握思維導圖理論，并且可以繪制簡單的思維導圖使他們應用到實際學習中，用思維導圖整合新舊知識，構建知識體系，從整體上把握知識，使學到的知識系統(tǒng)化，并且提高學生的自學能力、思維能力和自我反思能力。
學生課前需要做的準備工作 學生準備A4紙一張、水彩筆、針管筆等繪制思維導圖工具。
學習策略 講授法、 小組合作法
學習 環(huán)節(jié) 學習任務設計與教師活動 學生活動設計 設計意圖 落實目標
環(huán)節(jié)一 學習任務與學習目標相對應 帶領學生了解思維導圖創(chuàng)立者東尼博贊，以及東尼如何發(fā)現思維導圖，并且簡單了解美國心理學家斯佩里博士的左右腦分工理論，簡單了解思維導圖的定義為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。 使學生初步掌握思維導圖的理論背景
環(huán)節(jié)二 學習任務與學習目標相對應 為學生介紹思維導圖的廣泛用途，重點了解思維導圖計劃和思維導圖筆記。 學生明確思維導圖筆記和傳統(tǒng)筆記的區(qū)別，認可思維導圖筆記的高效。 使學生明確學思維導圖能夠幫助他們提升學習效率
環(huán)節(jié)三 學習任務與學習目標相對應 重點介紹手繪思維導圖的方法，介紹繪制思維導圖的工具以及繪制思維導圖的四步曲 學生利用課前準備的工具跟著老師進行簡單的操作。 學生明確思維導圖繪制工具及方法。
達標 檢測 學生動手完成關于幸福主題的思維導圖，學生互相展示成果，檢測學生對于思維導圖繪制方法的理解程度。
板書 設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑