資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
清明上河圖欣賞與實踐教學設計
班級：八年級（1）班
教學背景
我國古代名畫《清明上河圖》具有很高的歷史價值和審美價值，早為世人公認。然而在中學美術欣賞教學中，采用傳統教學法能讓70%的學生對它產生欣賞性趣就很不錯了。本課意欲通過探索，讓更多的學生對這件珍品產生欣賞興趣。
教學準備
《清明上河圖》幻燈片及相關資料，并將老師以木虛架拱橋模型的示范，用特寫鏡頭錄制并整合成一個多媒體教學課件。木筷子若干根。根據班級人數準備，按照每4-8人一小組，每小組12根計算總根數。
核心素養目標：
審美感知：
學習清明上河圖的相關知識，獲取清明上河圖中關于拱橋相關的知識，運用竹筷或木筷進行拱橋搭建嘗試，提高學生的創新精神和實踐能力。
藝術表現與創意實踐：
本課通過說一說、瞧一瞧、做一做、想一想和記一記，來學習和掌握清明上河圖的相關知識和拱橋搭建實踐，完成拱橋搭建體驗。
方法：自主學習、合作學習、探究學習
文化理解：
中國傳統文化，博大精深，希望學習了本課，同學們能發現更多的中國傳統文化，并能更好的發揚、傳承，進而增強學生的傳統文化素養和愛國情懷。
教學過程
說一說（約3分鐘）
同學們，你們知道清明上河圖嗎？說一說你認識的清明上課圖好嗎？（分別請同學們說一說自己心中的清明上河圖，暢所欲言，拓寬知識，為上課做好準備）
二、瞧一瞧（約5分鐘）
好的，同學們都說的很好、很全面。接下來我們一起去瞧一瞧真正的清明上河圖。（欣賞清明上河圖，重點觀察汴河上的拱橋）
三、做一做（約20分鐘）
同學們，我們看了傳世名畫清明上河圖，接下來，讓我們試著做一做，用木筷或竹筷來搭建一個拱橋模型，怎么樣？
我這里有一些木筷和竹筷，這節課，我想用他們來搭建一座拱橋模型。這些木筷子上沒有任何接口，而且從開始到完成整個搭建過程不用釘子，鐵絲、膠水或其他任何材料。同學們想一想：這可能嘛？如何搭建呢？下面我只給大家示范一次。只要同學們認真觀察，仔細聽講，每個同學都能學會。老師完成后，請同學們試做一次，看誰最先完成。
1、分發木筷子
2、學生練習，教師巡回指導
四、想一想（5分鐘）
此橋結構設計巧妙、神奇在哪些方面？
該結構原理可用于橋梁外，還可用于哪些方面？
五、記一記（約3分鐘）
六課堂小結
中國傳統文化，博大精深，希望學習了本課，同學們能在生活和學習中，發現更多的中國傳統文化，并能更好的發揚、傳承！
附圖：
七、教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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