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必修 1 第四章 第二節(jié) 原型與模型的制作（一）
——原型與模型
一、教學對象分析
學生經(jīng)過學習，對工藝有了初步的認識，對于模型制作很感興趣。學生在此之前很少完整動手實現(xiàn)自己的作品，也不理解模型和原型之間的特點和區(qū)別，但是對于模型和原型的概念學生還是比較容易理解的。所以教師要利用時事與同齡人的作品及分享增加學生的信心，介紹常見材料制作的模型。
二、教學內容分析
1.教學內容及在教材中的地位
新課標對本節(jié)教學內容的要求是：理解原型與模型的特點、作用、區(qū)別。
本節(jié)屬于新教材（2020 年 2 月第二版）必修《技術與設計 1》第四章第二節(jié)內容。從內容看，教材按順序分為：原型、模型。兩者篇幅并重，介紹了殲-20 原型機和飛機風洞試驗模型、建筑模型幫助學生理解原型、模型的概念、特點、作用。我認為，本教學內容可以從時事：
神舟 12 號上天，三名宇航員與習總書記的天地通話切入，用實體模型現(xiàn)場展示引發(fā)學生學習興趣，在本課中選擇加入了學生模型（原型）作品的制作，貼近學生的生活實際，讓學生在親切自然的氛圍中獲得知識。
2.教學重點、難點
教學重點、難點：理解原型與模型的特點、作用、異同。
3.課時安排：1 課時
三、教學目標
技術意識：對技術現(xiàn)象及技術問題的感知與體悟。
(
教學
環(huán)節(jié)
教師教學
學生活動
設計意圖
導入
2m
教師：請同學們觀看以下模型，分析模
型具備
了實物哪些特點？有什么作用？展示長征五號和天宮空間站的模型。
學生
自主觀看模型、積極思考。
一、模型的特點和類型
6m
播放學生在通用技術課程的模型（原
型）制作作品。學校中常見的航模、建模是青少年學習科技知識非常好的模型。這種模型也是在外形上與實物類似或者一樣，某些部位可能還具備一樣的功能，制作的材料也是多種多樣，塑料、木材、泡沫等，與實物材料有很大的差別，是常見的易于加工的材
學生自主
學習
。
通過不同種
類的模型，與實物進行對比，分析模型的特點從而了解不同模型的具
)創(chuàng)新設計：學生能用概括的手法展示自己的創(chuàng)意，創(chuàng)造性地使用材料、設備及工具。四、教學設計過程
料。（特點：外形相似、功能類似、材料選擇 多樣） 備的不同作 用。
二、 原型的特點 1m 模型可能與實物大小、功能都不一樣， 如果是與產(chǎn)品大小相同、使用功能一致的，甚至連制造材料都一樣的，稱之為原型。
三、歸納模型原型的作用 4m 播放圖片及視頻，總結模型的作用。 3D 打印長征 5 號、天宮空間站模型創(chuàng)客作品、建模等 思考、總 結 用同齡人的 作品激發(fā)學生的學習欲望。通過不同種類的模型（原型），與實物進行對比，分析模型的特 點，從而了解不同模型的具備的不同作用。
四、原型的作用 5m 播放運 20 原型機（樣機）視頻，分析原型機 的作用。 觀看視頻 《運 20 原型 機》，思考原型機有什么作用？ 通過運 20 不 同的原型機，了解原型機的特點和作用。開拓視野、增長見識，樹立科技創(chuàng)新夢想。
小結 2m 1、模型、原型的特點、區(qū)別 2、模型的材料、設備、工藝等選擇體現(xiàn)了工程思維 3、模型（原型）的作用 4、創(chuàng)客改變了我們的生活! 學生聽 講、思考 小結提高
課后討論答疑 5m 題目一 張小紅構思了一個嬰兒搖籃，現(xiàn)想進一步分析產(chǎn)品的結構和連接方法，他應制作出 （ ） A. 概念模型 B. 功能模型 C. 結構模型 D. 展示模型答案：C 題目二 下列關于模型的說法不正確的是( ) 模型是一種技術語言 模型有制作成本高、不便于修改等缺點,設計師一般不通過模型來呈現(xiàn)產(chǎn)品的設計方
案 在設計過程的不同階段,根據(jù)不同的要求往往需要制作不同的模型 模型具有兩個功能:一是使設計對象具體化,二是幫助分析設計的可能性 答案：B 題目三 完全依照真車的形狀、結構、色彩、甚至內飾部分，嚴格按比例(1 : 18)縮小制作而成的產(chǎn)品，其稱為( ) A.模型 B.原型 C.構思方案 D.設計方案答案：A 題目四 復雜的產(chǎn)品，在生產(chǎn)之前必須制作出模型或原型，經(jīng)過測試、評估及優(yōu)化后再投人批量生產(chǎn);而簡單的產(chǎn)品可以不用制作模型或原型，可以直接投人批量生產(chǎn)。( 判斷對錯) A.正確 B.錯誤 答案：B題目五 在產(chǎn)品設計過程中,若需要“用概括的手法表示產(chǎn)品的造型風格,從整體上表現(xiàn)產(chǎn)品的整體概念”,這個階段需要制作（ ）。 A. 展示模型 B. 結構模型 C. 功能模型 D. 概念模型答案：D

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