資源簡介

技術(shù)設(shè)計方案（一）
一、教學(xué)對象分析
教學(xué)對象是高中年級的學(xué)生。這一年齡階段的學(xué)生具有較強的自主學(xué)習(xí)能力，有一定的理論知識儲備，對技術(shù)設(shè)計有相當(dāng)濃厚的探索興趣。
掌握設(shè)計的基本知識，在發(fā)現(xiàn)和明確問題階段，對設(shè)計活動有一定的想法，有進行有創(chuàng)造性設(shè)計活動的愿望。但缺少方案制定的經(jīng)歷，不太清楚從哪些角度和方法進行構(gòu)思方案。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
1.教學(xué)內(nèi)容及在教材中的地位
本節(jié)屬于粵教版必修《技術(shù)與設(shè)計 1》第三章第四節(jié)內(nèi)容，包括設(shè)計方案的構(gòu)思、方案的制定、方案的比較、權(quán)衡和決策三個方面，本節(jié)是本章知識的綜合運用，是設(shè)計過程中的重要環(huán)節(jié)。
新課標(biāo)對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的要求是：能從多角度進行設(shè)計的構(gòu)思并制訂設(shè)計的方案能對多個設(shè)計方案進行分析、比較、權(quán)衡和決策。
2.教學(xué)重點、難點
學(xué)會設(shè)計構(gòu)思和制訂設(shè)計方案，能通過權(quán)衡、比較決策出較合理的方案。學(xué)會設(shè)計構(gòu)思和制訂設(shè)計方案。
三、教學(xué)目標(biāo)
技術(shù)意識：在設(shè)計時堅持以人為本的設(shè)計思想，恰當(dāng)處理產(chǎn)品與使用者、使用環(huán)境的關(guān)系，能從產(chǎn)品、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境的關(guān)系對設(shè)計進行分析。
工程思維：嘗試對多種因素分析找出影響設(shè)計的思路，能對多個方案進行比較、權(quán)衡和決
策。
創(chuàng)新設(shè)計：通過分析影響技術(shù)設(shè)計的因素，形成設(shè)計方案的構(gòu)思。
圖樣表達：通過較為簡單的技術(shù)設(shè)計實踐，嘗試?yán)L制規(guī)范的設(shè)計圖紙，養(yǎng)成良好的設(shè)計習(xí)
慣。
四、教學(xué)設(shè)計過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
引入 展示一款校慶廣告宣傳燈的設(shè)計。我們通過一定的方法和步驟也能設(shè)計出一樣優(yōu)秀的作品。 制定技術(shù)設(shè)計方案包含這些環(huán)節(jié)：方案構(gòu)思、方案的制訂、方案的比較、權(quán)衡和決策。 觀看視頻。 回顧設(shè)計一般
過程知識， 引
出新知識
聽講
確定本課學(xué)習(xí)
目標(biāo)， 形成學(xué)
習(xí)動力。
設(shè)計的構(gòu) 設(shè)計構(gòu)思的步驟： 1.分析產(chǎn)品設(shè)計的思路和角度 2.分析從產(chǎn)品、人與環(huán)境的關(guān)系 3.形成初步構(gòu)思來實現(xiàn) 分析設(shè)計的思路和角度 設(shè)計的構(gòu)思首先要準(zhǔn)確分析設(shè)計要考慮的要求和因素，才能確保設(shè)計方向的正確。設(shè)計的根本是滿足使用者、環(huán)境的需求。設(shè)計的分析可以從使用者、使用環(huán)境和產(chǎn)品三個方面進行分析。 展示校慶廣告宣傳燈的部分設(shè)計角度和思路任務(wù)：參照前面介紹的內(nèi)容在表格中補充廣告宣傳燈的設(shè)計角度和思路 分析從產(chǎn)品、人與環(huán)境的關(guān)系 設(shè)計的根本是滿足使用者、環(huán)境的需求。因而設(shè)計要從使用者、使用環(huán)境和產(chǎn)品三個方面進行分析 校慶廣告宣傳燈與使用者、使用環(huán)境和產(chǎn)品間的關(guān)系。 任務(wù)：從產(chǎn)品、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境的關(guān)系對校慶廣告宣傳燈進行設(shè)計分析 設(shè)計的構(gòu)思 用篩選法進行設(shè)計構(gòu)思，把前面分析的思路形成構(gòu)思。 任務(wù)：課后形成自己的構(gòu)思。 聽講
思
填寫表格
通過小組交流
聽講 集思廣益，可以
形成更多的思
路和更廣的構(gòu)
思角度。
通過選取觀點
分析，填寫記錄 可以快速搭建
出初步構(gòu)思。
聽講
通過繪制草圖
直觀快速的表
達構(gòu)思
設(shè)計方案的 一、設(shè)計方案的組成 聽講。 通過閱讀學(xué)習(xí)
制訂 主要由設(shè)計說明書、設(shè)計圖紙及成本估算等 3 部分組成。 知識。提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
1.設(shè)計說明書由封面、產(chǎn)品外觀總圖、目錄、
設(shè)計說明書正文等幾部分構(gòu)成。其中設(shè)計說明
書正文一般包含以下內(nèi)容。
2.設(shè)計圖紙一般需要設(shè)計產(chǎn)品總圖和詳圖。 3.方案設(shè)計的成本估算文件包括成本估算編制說明、成本估算表及用材量估算表。 填寫比較權(quán)衡和決策表。 通過表格體驗比較、權(quán)衡和決策的過程
方案的比較 介紹是比較、權(quán)衡和決策的方法。
權(quán)衡和決策 聽講
展示學(xué)生用法進行比較、權(quán)衡和決策的例子。
說明用表格表格進行比較權(quán)衡和決策的方法。
方案的比較時會有相互制約的因素，如功能和
造價，這時要權(quán)衡多方面的利益來決策出最滿
意的結(jié)果。 親歷設(shè)計方案
介紹用雷達圖進行比較權(quán)衡的方法 制定過程。
總結(jié)

展開更多......

收起↑