資源簡介

通用技術必修 1 第一章第二節
認識技術與人、社會、自然的關系
一、教學對象分析
學生的生活閱歷已經對技術有一定的認識，但對技術對人類的具體影響認識比較淺，尤其是對技術應用造成的負面影響認識不足。因此，第一章以展示各種有代表性的技術案例為主讓學生對技術有更深刻的認識，為本節課的教學作引導。
二、教材分析
本節教材包括三點內容：“技術與人的關系”、“技術與社會的關系”、“技術技術與自然的關系”、目的是幫助學生了解技術的起源、發展史、技術對人類，社會、自然的影響。本節課主要加強學生對技術性質的理解及技術的影響，培養學生正確對待技術的態度。
三、教學目標
1、了解技術與人，社會，自然的關系，。
2、能正確認識技術的作用及技術應用的兩面性，通過分析案例，建立技術意識。。
四、教學重點及難點
重點：能正確認識技術及技術應用的兩面性。培養正確對待技術的態度。
難點：理解技術的兩面性。
能夠用一分為二的觀點對典型案例的進行分析。
五、教學過程
教學 過程 教師活動 學生活動 時 間
一、 技術與人的關系 1、人類需求，和現實沖突，催生技術 15 分鐘
2、介紹新冠預防措施， 新冠中個人需求與防疫要求的沖突健康碼的出現
3 介紹健康碼的作用
學生討論還有那些防疫的技術手段
二、 技術與社會的關系 1、第一次工業革命的標志“蒸汽機的 改良”。帶來的生產力的解放。蒸汽機未做一種動力裝置驅動著紡織機 鼓風機、磨坊、汽車、火車、帶動了紡織，印染、冶金、采礦、交通運輸迅猛發展。生活發生了巨大的變化。 15 分鐘
工業革命給人類帶來的生產關系的改 變，讓農民進入工程，成為工人，社會生產關系，從地主和農民轉變為資本家和工人。最終改變了政治體制和社會心態。
5G,云計算，大數據，這些新信息技術 給社會帶來什么改變 討論： 1、身邊的新信息技術。 2、新技術帶來的問題，你如何改進以克服這些問題。
三、 技術與自然的關系 人工育種技術： 1、 人工育種之前的蔬菜和水果 1 對比馴化前后的蔬菜和水果 20 分鐘
2、 人工育種的方法 全面認識人工育種方式
3、 討論： 對人工育種的看法正面： 反面
4、 介紹轉基因 討論轉基因的看法
總結 認識技術的兩面性 一方面滿足人類的需求 同時帶來負面影響 社會對我們的要求，全面正確的理解，使用，評價技術
六：板書設計
第二節 認識技術與人、社會、自然的關系一、 技術與人的關系
二、 技術與社會的關系三、 技術與自然的關系總結：技術的兩面性

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