資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
思想政治必修一經(jīng)濟生活
7.1按勞分配為主體 多種分配方式并存教學(xué)設(shè)計
【課 題】 按勞分配為主體 多種分配方式并存
【課 型】 新授課
【課 時】 一課時
【教材分析】《按勞分配為主體 多種分配方式并存》是人教版高中政治必修一經(jīng)濟生活第七課的第一框，是第三單元收入與分配教學(xué)的開始。通過學(xué)習(xí)我國的分配制度，讓學(xué)生感悟社會主義分配方式的優(yōu)越性，明確實行當(dāng)前分配制度的必要性，堅定社會主義制度自信。
【學(xué)情分析】學(xué)生對于我國收入分配制度有一定了解，對于生活中的分配現(xiàn)象有一定的認(rèn)識。當(dāng)然本書內(nèi)容與生活實際聯(lián)系緊密，所以教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要貼近學(xué)生社會實際，在教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，既要結(jié)合學(xué)生的閱歷，又增添時政內(nèi)容，探究活動要有可操作性。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：識記按勞分配的基本內(nèi)容及要求，理解我國實現(xiàn)按勞分配的必然性及意義；區(qū)分按勞分配和按生產(chǎn)要素分配；理解我國健全生產(chǎn)要素由市場評價貢獻、按貢獻決定報酬的機制的意義。
能力目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和總結(jié)歸納能力；通過合作探究，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力和理解分析能力；通過展示成果環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與和自我表達能力；通過對生產(chǎn)與消費辯證關(guān)系的學(xué)習(xí)，增強理論分析能力和抽象思維能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過對本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在生活中正確分析生活中與個人收入分配有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，感悟社會主義個人收入分配制度確立的必要性，了解生產(chǎn)要素在當(dāng)今時代的重要性，自覺提升個人綜合素質(zhì)以適應(yīng)社會發(fā)展需要，能夠透過現(xiàn)象看到經(jīng)濟本質(zhì)，增強應(yīng)對經(jīng)濟社會的能力與信心。
【學(xué)科素養(yǎng)】
政治認(rèn)同：加強對社會主義制度優(yōu)越性的理解，提高對黨的方針政策的認(rèn)同。
科學(xué)精神：增強對我國按勞分配內(nèi)涵和必然性的理解。
【教學(xué)重點】 理解按勞分配的內(nèi)容、必要性，健全生產(chǎn)要素由市場評價貢獻、按貢獻決定報酬的機制的意義
【教學(xué)難點】 區(qū)分生活中不同的分配方式
【教學(xué)方式】 自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、講授法等
【課前準(zhǔn)備】 海爾與聯(lián)想薪酬管理制度；教學(xué)PPT；等
【教學(xué)過程設(shè)計】
程序設(shè)計 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)內(nèi)容 教師行為 學(xué)生行為 （預(yù)設(shè)） 媒體運用
課 堂 預(yù) 習(xí) 列出預(yù)習(xí)問題 提出預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合已有知識，找出預(yù)習(xí)問題的答案。 預(yù)習(xí)內(nèi)容較多，要留足時間，引導(dǎo)學(xué)生對知識點進行歸納，最好是繪制表格，清晰明了，便于知識的理解和記憶。 根據(jù)PPT展示的問題，在課文中找到問題的答案，學(xué)會速讀課本的同時找準(zhǔn)課本關(guān)鍵信息。 對找到的信息進行整合，繪制記憶表格或者列出知識要點。 多 媒 體
基 礎(chǔ) 知 識 我國收入分配制度的內(nèi)容及確立原因 按勞分配的地位、基本內(nèi)容和要求、必要性 生產(chǎn)要素由市場評價貢獻、按貢獻決定報酬機制的意義 根據(jù)課前分組情況，依次邀請每組的發(fā)言人，展示該組合作學(xué)習(xí)的成果，檢驗預(yù)習(xí)效果。 每組的發(fā)言時間不得超過3分鐘。 其他組同學(xué)的補充或者異議在該組發(fā)言結(jié)束后進行，時間控制在1分半，特例依具體情況延長時間，總時長要調(diào)控好。 每個小組推薦一名同學(xué)為發(fā)言人，展示本組合作學(xué)習(xí)的成果。 其他未展示的同學(xué)認(rèn)真觀看，待發(fā)言人結(jié)束發(fā)言后，對發(fā)言同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容進行修改或者補充。 電 子 展 臺
合 作 探 究 探究一： 根據(jù)“吃大鍋飯”及海爾薪酬管理制度的相關(guān)資料，談?wù)勀銓Π磩诜峙涞恼J(rèn)識。 探究二：
根據(jù)聯(lián)想的薪酬管理制度，說說我國現(xiàn)階段為什么允許和鼓勵生產(chǎn)要素按貢獻參與分配。 提示： 是什么。即基本內(nèi)容和要求 為什么。原因及意義 怎么辦。完善收入分配制度 提示： 社會主義初級階段的具體實際，我國的生產(chǎn)資料所有制，生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的意義 根據(jù)探究問題，和本組內(nèi)的同學(xué)展開討論，然后自己組織好答案，將答案草稿或者邏輯線羅列在草稿紙上，根據(jù)提問順序，展示自己的答案。 多 媒 體
體 系 形 成 多 媒 體
課 堂 實 戰(zhàn) 1．2020年以來,從中央到地方,力推"地攤經(jīng)濟",給予地攤從業(yè)者合法地位。2020年5月27日,中央文明辦明確,在2020年全國文明城市測評指標(biāo)中不將馬路市場、流動商販列人文明城市測評考核內(nèi)容。此舉旨在（ C ） ①拉動國內(nèi)市場,激發(fā)居民消費②減少疫情損失,減輕政府負(fù)擔(dān) ③釋放經(jīng)濟活力,促進靈活就業(yè)④健全按勞分配,保障攤主合法收益 ①② B．②④ C．①③ D．③④ 2．國資委在2020年10月20日國新辦發(fā)布會上指出，今后將會以更大的力度來推動國有企業(yè)健全市場化機制，加大力度推進國有控股上市公司股權(quán)激勵、國有科技型企業(yè)股權(quán)和分紅激勵、國有控股混合所有制企業(yè)骨干員工持股等中長期激勵措施，讓企業(yè)機制更具活力。上述舉措旨在（ B ） ①完善權(quán)責(zé)明確的治理結(jié)構(gòu)，提高國有資本運作效率 ②建立市場化激勵機制，充分調(diào)動企業(yè)職工的積極性 ③推進兼并重組，提升國有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)的比重 ④激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力，增強國有經(jīng)濟競爭力和控制力 A．①②B．②④ C．①③ D．③④ 3.中國制造、中國創(chuàng)造嫦娥四號探測器成功發(fā)射，第二艘航母出海試航，國產(chǎn)大水陸兩棲飛機水上首飛，北斗導(dǎo)航向全球組網(wǎng)邁出堅實一步。從我國基本經(jīng)濟制度的角度，說明這些成就取得的原因有（ A ） ①確立按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，調(diào)動了勞動者積極性和創(chuàng)造性 ②社會體障體系的完善，提高了人們的生活水平 ③非公有制經(jīng)濟是社會主義經(jīng)濟的重要組成部分 ④以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展極大地促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展 A．①④ B．①③ C．②③ D．③④ 4.村民李某有10畝地，以前以種水稻為主，遇到好年景，年純收入也就1萬元。2019年，李某以入股的方式將土地流轉(zhuǎn)給一家農(nóng)業(yè)科技有限公司，成為該公司的股東與員工。年底，李某獲得了每畝800元的租金，領(lǐng)取了10%的分紅和每月1500元的工資，收入可觀。下列對此經(jīng)濟現(xiàn)象認(rèn)識正確的有（ B ） ①公司經(jīng)營有風(fēng)險，李某的收入受農(nóng)業(yè)科技有限公司經(jīng)營狀況的影響 ②土地所有權(quán)從此轉(zhuǎn)移到農(nóng)業(yè)科技有限公司，提高了土地的使用效率 ③土地流轉(zhuǎn)后，李某該年獲得的所有收入都屬于按勞分配取得的收入 ④土地流轉(zhuǎn)有利于調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系，增加農(nóng)民收入和促進農(nóng)業(yè)發(fā)展 ①② B．①④ C．②③ D．③④ 5.數(shù)字經(jīng)濟時代，數(shù)據(jù)是一種重要的生產(chǎn)要素。十九屆四中全會指出"健全勞動、資本、土地、知識、技術(shù)、管理、數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素由市場評價貢獻、按貢獻決定報酬的機制"。確認(rèn)數(shù)據(jù)要素參與分配（ C ） A．屬于再分配，有利于調(diào)動要素所有者的積極性 B．意味著數(shù)據(jù)要素將成為國民經(jīng)濟發(fā)展的第一資源 C．有利于激發(fā)數(shù)據(jù)要素活力，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展 D．能夠保障數(shù)據(jù)要素按其創(chuàng)造的商品價值參與分配 多 媒 體
板 書 設(shè) 計 第三單元 收入與分配 個人收入的分配 按勞分配為主體 多種分配方式并存 我國收入分配制度是什么，確立的原因是什么 按勞分配的基本內(nèi)容、要求、必要性 生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的意義 板 書
課 后 提 升 練習(xí)冊對應(yīng)習(xí)題
教 學(xué) 反 思
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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