資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課程名稱 思想政治 教師姓名
課題名稱 《政府：國家行政機關》 課型 新授課
授課班級 授課時間 課時 2
教 學 目 標 知識目標 明確我國政府的性質；重點掌握我國政府的基本職能；
能力目標 感受政府的作用，體會我國政府是便民利民的政府，知道我國在建設服務型政府；提高歸納與分析能力，自主學習，合作學習和探究學習的能力。
情感、態度、 價值觀目標 了解政府，理解政府，相信政府，支持和監督政府。培養現代公民意識。
教學重點 我國政府的基本職能
教學難點 政府不能包辦一切
教學方法 議題式教學法、自主學習法、小組合作探究法
教學用具 多媒體
過程 教學內容與教師活動 學生活動 教學意圖
導入 北宋先賢張載有句名言：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。它表達了一個人對于百姓對于民族對于國家的那份擔當和使命，重大危機面前，對生命的態度，檢驗著一個人的擔當和使命，也檢驗著一個國家的道德良知和價值取向。 疫情防控體現了中國政府對待生命是怎樣的態度？ 你認為戰疫的中國政府是否做到了為天地立心，為生民立命？ 思考 討論交流 激趣引思
新授 01.中國政府為何戰疫？ 展示圖片及資料： 李克強說，希望你們全力以赴把患者治愈，也一定保護好自己，這樣就能給全國人民以信心，全國人民感謝你們。聽到醫護人員反映醫用防護服、護目鏡等需要穩定供應，護士力量需要加強等，李克強當即要求有關部門協調解決，從全國再增調醫務人員特別是護士以及所需物資，優先保障武漢。一切都服從爭分奪秒救治患者的需要。李克強專門來到正在加緊建設、集中收治疫情患者的火神山醫院工地。對工人們說，抗擊疫情如救水火，你們是在與時間賽跑，醫院建成將成為能夠及時收治患者的“安全島”。要千方百計確保所有患者應收盡收。他還叮囑做好工人疫情防護。 探究一：閱讀課本及材料，結合所學思考：中國政府為何要打贏這場疫情防控阻擊戰？ 中國政府是怎樣的政府？ 學生自主閱讀課本及材料，思考討論后，教師借助下圖引導學生歸納政府的性質。 我國的國家性質決定：我國政府是國家權力機關的執行機關，是國家行政機關，我國政府是人民的政府，是人民意志的執行者和人民利益的捍衛者。 過渡：那么，政府的本分是什么呢？疫情防控中政府應該履行哪些職責？戰疫的中國政府都有何作為呢？做得怎樣？接下來我們覽履職答卷，析政府職能。 根據問題思考回答 分組討論，學習探究 學習中國政府戰役的原因 明確中國政府的性質
02 戰疫政府有何作為？ 在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，經過全國上下艱苦努力，我國新冠肺炎疫情防控向好態勢進一步鞏固，防控工作已從應急狀態轉為常態化。國務院各有關部門積極落實主管責任，繼續加強聯防聯控、統籌調度，強化對各地常態化防控工作的指導和支持，疫情防控取得階段性進展，獲得國際社會高度贊譽。 探究二：閱讀課本及下面材料，思考各級政府如何通過抗疫舉措履行職能？ 提出問題：2020年初，疫情突襲而來，困難重重 抗疫一線醫療資源緊缺，怎么辦？ 老百姓擔心感染了新冠肺炎治不起，怎么辦？ 戰疫期間哄抬物價、假冒偽劣等違法行為，易導致社會秩序混亂，怎么辦？ 中國人滯留海外簽證到期，怎么辦？ 傳言說疫情與野生動物交易有關，怎么辦？ 疫情影響企業的復工復產，損失慘重，部分勞動者失業，怎么辦？ 老百姓宅家精神空虛，怎么辦？ 受疫情影響,各地學校均延期開學，即將高考的學生怎么辦？ 疫情防控產生許多有害的醫療垃圾，怎么辦？ …… 疫情影響企業的復工復產，損失慘重，怎么辦？ 疫情導致部分勞動者失業，怎么辦？ 疫情防控產生許多有害的醫療垃圾，怎么辦？ 學生結合課本知識閱讀材料，思考討論后，代表發言。 病有所醫，保障民生。懲治犯罪分子，維護社會治安和社會秩序。保護公民的生命健康安全及各種合法權益，維護國家長治久安。是政府在履行政治職能。 財政扶持，金融支持。宏觀調控，復工復產。市場監管，重拳出擊。公共服務，優化環境。是政府在履行經濟職能。 停課不停教、不停學。捐贈電視劇版權，豐富人民群眾精神文化生活，提高文藝鑒賞能力。是政府在履行文化職能。 多措并舉，保障就業。保證人民學有所教、業有所就、勞有所得、病有所醫。是政府在履行社會職能。 確保疫情防控期間環境質量安全。是政府在履行生態職能。 重點講解政府的五大職能： 政治：保障人民民主和維護國家長治久安。（從國家和公民角度看，最常見：公安局） 經濟：組織社會主義經濟建設。宏觀調控側重政府制定和運用財政稅收政策和貨幣政策；市場監管體現在規范市場秩序、落實誠信原則。（工商局；物價局等） 文化：組織社會主義文化建設。第一：宣傳馬克思主義科學理論，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質；第二：組織和發展科學、教育、文化、衛生、體育等各項社會事業；努力提高國家文化軟實力。 社會：加強社會建設。第一：加快健全基本公共服務體系；第二：保證人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居。 生態：推進生態文明建設。堅持節約資源和保護環境。 其中需要重點區分文化職能和社會職能。文化職能中的教育衛生事業，強調的是事業，是國家整體事業，并非人人能參與和收益，如985工程。社會職能中的病有所醫、學有所教等強調的是社會基本公共服務，人人都享有的基本保障，如社會保障體系。政府履行的各項職能雖不盡相同，但共通點是什么呢？是管理和服務。我國政府是便民利民的政府。 通過疫情防控中政府各個方面的舉措，我們不難發現，政府既在管理，又在服務人民。我國政府是便民利民的政府。 學習交流 做好筆記 明確政府的職責 教師帶領學生梳理總結：
03 如何評價戰疫政府？ 但是，政府履行職能，并不意味著包辦一切！ 曾經，我們需要開許多奇葩證明，如取亡父310元存款女子需證明離世爺爺奶奶已故，女子辦房產證被要求證明“結婚前是未婚”，結婚70載難證明“老兩口是老兩口”，　河南男子為證明“我是我”京豫之間奔波7趟，找工作要開品行端正證明，賣房需要單身證明，被要求證明活著等。 據統計，截至2019年年底，各地區各部門已取消證明事項13000多項。在11月19日舉行的國務院政策例行吹風會上，司法部、市場監管總局有關負責人介紹了證明事項清理工作的最新推進情況。據悉，我國將全面推行證明事項告知承諾制。 在《政府工作報告》中，李克強指出，“大道至簡，有權不可任性。”任何政府部門都不得法外設權。 課件，政府履行職能必須堅持“法無授權不可為，法定職責必須為。” 十九大報告指出，轉變政府職能，深化簡政放權，創新監管方式，增強政府公信力和執行力，建設人民滿意的服務型政府。 展示材料：各地區各部門必須增強大局意識和全局觀念，堅決服從中央應對疫情工作領導小組及國務院聯防聯控機制的指揮。 在疫情防控工作中，要堅決反對形式主義、官僚主義，讓基層干部把更多精力投入到疫情防控第一線。對黨中央決策部署貫徹落實不力的，對不服從統一指揮和調度、本位主義嚴重的，對不敢擔當、作風漂浮、推諉扯皮的，除追究直接責任人的責任外，情節嚴重的還要對黨政主要領導進行問責。對失職瀆職的，要依紀依法懲處。 ——習近平 總結：服務型政府的具體要求 不越位：對于市場、社會能做的事，政府不能做。 不缺位：對于政府職責范圍內的事，一定要管好 。 不錯位：對于其他國家機關做的事，不能代替。 如何建設服務型政府？ 堅持黨的領導，在法治軌道上開展工作。 履行基本職能，便民利民，但不能包辦一切。 轉變政府職能，深化簡政放權，創新監管方式，增強政府公信力和執行力。 教師講授： 新冠肺炎疫情突如其來，習近平總書記親自指揮、親自部署，中國人民打響了疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰。億萬中華兒女同時間賽跑、與病魔較量，用血肉之軀筑起一道道生命防線，譜寫了可歌可泣的戰“疫”詩篇。中國戰“疫”，無論是出生僅30多個小時的嬰兒，還是100多歲的老人；無論是普通中國百姓，還是來華的外國人員；每一個生命都得到全力護佑。我們的黨和政府以世所罕見的防控力度和救治速度，最大限度保護了人民生命安全和身體健康。這場戰“疫”告訴世界：在中國，人民至上，生命至上！ 現在，我們思考最初的那兩個問題： 疫情防控體現了中國政府對待生命是怎樣的態度？ 你認為戰疫的中國政府是否做到了為天地立心，為生民立命？ 04 如何支持政府戰疫？ 正確處理與政府的關系：了解政府的性質和職能；相信政府是為人民服務的；支持政府的工作；尋求政府的幫助；監督政府行為；是公民意識強和政治素養高的表現。 課堂總結： 政府的性質 政府的基本職能 政府的作用：便民利民，服務型政府 正確處理與政府的關系 分組討論，思考回答 學習如何支持政府 明確戰役政府的重要意義
愛國教育 了解政府，理解政府，相信政府，支持和監督政府。培養現代公民意識。
安全教育 疫情防控，注意個人衛生，戴好口罩；夏季防溺水，注意出行安全。
布置作業 整理筆記
教學 反思 學生課堂表現較為一般，課堂上紀律需要老師維持，希望下節課學生們有所改正。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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