資源簡介

人教版初中美術八年級上冊第二單元《讀書、愛書的情結》4《書間精靈—藏書票》教學設計
【課標內容】
依據（2011年版）《義務教育美術課程標準》，本節課屬于美術課程的“造型·表現”學習領域。該領域有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理等造型元素以及形式原理，選擇傳統媒介和新媒材，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，表達思想與情感。
選擇寫實、變形和抽象等方式，運用造型元素和形式原理，開展造型表現活動，描繪事物；學習色彩、構圖等知識，提高造型表現能力；學習版畫的表現方法，進行繪畫練習。
選擇適合自己的造型方式，積極參與造型表現活動；根據基本的造型元素和形式原理，并能在創作活動中有意識地運用。
【教材分析】
《書間精靈-藏書票》是人教版初中美術八年級上冊第二單元《讀書、愛書的情結》的第四課。本單元的教學內容都和讀書、愛書有關，涉及“欣賞·評述”“設計·應用”“造型·表現”三個學習領域，通過不同的學習方法拓展讀書、愛書的情結。教學內容的選擇貼近學生生活，體現美術與社會生活相融合的應用特點，體現了綜合性學習。《書間精靈-藏書票》一課內容包括藏書票的種類、題材等基本知識以及漏版藏書票的制作方法。通過對本課的學習，讓學生能夠了解藏書票的基本知識，學會漏版藏書票的制作方法。
本課的教學可以采用理論講授和實踐輔導相結合的方式，針對不同階段的內容采用不同的教學方法。教師引導學生除了讀書、愛書，還可以關注書籍設計的美感，在書籍的扉頁上貼上自己設計制作的藏書票，讓讀書、愛書的感情得到更充分的表達，讓讀書、愛書的情結更豐富、更有內涵。
【學情分析】
八年級的學生無論在知識的理解、積累還是實踐動手能力上都已經成熟，所以本課的知識對學生來講并不是很難。但是農村學生的美術素養有一定的局限性，在設計創作和動手實踐方面是一個難點，需要老師細心且耐心的引導適時的指導。
【教學目標】
1.學習藏書票的基本知識，感受藏書票的文化內涵。通過學生自己制作漏版藏書票，培養學生創作藏書票的能力。
2.通過觀察、思考、討論的方法學習藏書票的基本知識，在教師示范的基礎上學習制作漏版藏書票的具體方法步驟。
3.通過畫面中的豐富形象表達作者的情趣、思想，發現藏書票“方寸之間可容大千世界”的文化內涵，體會創作的樂趣。
【教學重點】
學習藏書票的相關知識和藏書票的制作過程。
【教學難點】
制作漏版藏書票，引導學生大膽想象，創作出一幅既具美感又大小適宜的藏書票。
【教學方法】
講述法、觀察法、啟發法、討論法、示范法
【課時安排】
1課時
【教學媒體】
多媒體課件、水粉、素描紙、范畫及優秀作品、剪刀等
【教學過程】
一、激趣教學，設謎導入
同學們，在講授新課之前，老師出一個謎語，請大家來猜一猜。謎題：有厚也有薄，有字也有圖，知識里面藏，越看越愛讀。書！（學生齊答）
（展示書中卡片）看看老師手中的書有什么特別之處？
對，在書的扉頁有一張十分精美的卡片，這種有字、有圖、有趣、有意的獨特“標簽”叫做藏書票，也是我們今天要學習的內容：藏在書中的精靈-藏書票。（板書：書間精靈-藏書票）
【設計意圖】通過謎語導入新課，從大家最熟悉的書籍引入到學生相對陌生的藏書票，循序漸進，即明確了教學目標，又介紹了藏書票的作用，讓學生初步了解什么是藏書票。
二、初步感知，領略魅力
1.什么是藏書票？
請看教材中藏書票的概念，大家齊聲朗讀。
藏書票是指讀書人在自己所藏書籍的扉頁上粘貼的一幅小裝飾畫，作為書籍收藏印記。
藏書票最初的意圖是為藏書而設計，貼于書本內頁之處，作為藏書的標志，供藏書者使用的一種小型版畫作品，是一種既有實用性又可供欣賞的袖珍藝術品。
2.了解藏書票的歷史
下面請同學們看教材中為我們展示的這枚有刺猬圖案的藏書票，然后觀察畫面上的內容，說出你的發現和感悟。
（1）這是世界上最早的藏書票，起源于15世紀的德國，木刻“刺猬藏書票”。（2）畫面中一只刺猬嘴里銜著一枝野花，腳踩落葉，票上方有一行德文，意思是“謹防刺猬隨時一吻”。師總結：從這枚藏書票中我們看出藏書者對書本的珍愛和對生活的熱愛。
（刺猬圖）
我們欣賞了世界上最早的藏書票，現在來看一看中國最早的藏書票（出示圖片）。認真觀察這枚藏書票上描述的內容？用的什么材料？
（1）1905年“關祖章藏書”, 關祖章是中國使用藏書票的第一人。（2）“關祖章藏書”的票面上有一位頭戴方巾的書生借著燭光，正在聚精會神地看一幅卷軸，他的身前身后是放滿書籍的書架、打開的書箱以及散放于地的書籍。
師總結：是的！這是我國第一枚藏書票，它是用木版雕刻而成，整個票面設計古雅，頗具匠心，具有濃郁的中國傳統文化氣息。
3.藏書票的構成和尺寸
我們已經知道了藏書票的歷史，現在請同學們仔細觀察課本中為我們展示的藏書票，相互討論一下，藏書票都有哪幾部分組成？它的尺寸是多少？
（1）藏書票由圖像和文字兩部分構成，其中文字包含了票主名、拉丁文“EXLIBRIS”、作者簽名。拉丁文“EXLIBRIS”意為“我的藏書”；作者的簽名通常在畫面的下方，依次為版畫技法、印數、作者名、創作時間。
（2）藏書票的邊長17厘米以下，常用的規格是8-12厘米。
師總結：大家回答的十分正確。受書籍尺寸的限制，藏書票不宜過大，所以藏書票被譽為“版畫珍珠”“紙上寶石”。（板書：圖案、拉丁文、票主名、作者簽名、尺寸大小）
4.藏書票的題材
那大家知道人們對藏書票的另一種評價是什么嗎
方寸之間可容大千世界。
是的！思考一下為什么會有這樣的評價呢？請同學們仔細觀察教材中展示的藏書票，小組討論、總結票面表現的題材和內容。
藏書票表現題材廣泛，有人物、動物、植物、風景、抽象圖案等。藏書票制作方法一般依據個人喜好，畫面內容可采用象征、寓意的手法，通過一定形象，表達思想內涵。
5.藏書票采用的版畫形式
請同學們幫幫忙，在老師的家里面有許多書，但老師想給它們都貼上藏書票，該選擇哪個畫種呢？國畫？油畫？版畫？（展示不同畫種的藏書票）
版畫！（粗狂的美感）
為什么是版畫？它有什么特點？
因為版畫有復制性，在制作藏書票時，可以重復使用。版畫是視覺藝術的一個重要門類，請大家看教材了解版畫的種類。
請思考，這么豐富的版畫種類都可以用來做藏書票嗎？
當然可以。請大家看這幾幅藏書票，它們就采用了不同種類的版畫制作方法。（出示教師范作）
【設計意圖】這個環節是學生通過自己的觀察和討論認識藏書票，并掌握藏書票的相關知識。
三、引領示范，精彩展現
欣賞完大師們的作品后，接下來我們欣賞一下你們同齡學生之間的優秀作品（圖片展示），這些優秀作品讓同學們創作激情倍增。現在我們一起來嘗試漏版藏書票的制作方法。
（PPT展示）漏版藏書票作畫步驟：
1.準備好相應的工具材料；
2.用透明卡紙設計畫稿，圖形要概括簡潔；
3.按色彩不同刻制三塊版（淺灰色、黑色、紅色各刻一塊版）；
4.根據顏色依次印制，先印淺色，后印深色；
5.在畫面下方依次簽字，完成作品。
教師先將制作步驟展示在多媒體上（微課），接著把制作過程逐步講解示范，最后將底板貼在黑板上，找學生到講臺前，合作完成示范畫的關鍵步驟。
【設計意圖】雙重演示，既有多媒體，又有范作講解，并讓學生到講臺上面來大膽嘗試。這樣教學更直觀，學生理解也更為深刻。
四、自由創作，大膽表現
現在我們根據今天的知識，自己嘗試設計一枚有獨特風格的藏書票。
1.布置作業（PPT展示）
內容不限，款式為扇面形式的小品圖案，進行漏版藏書票的設計。
2.注意事項（PPT展示）
（1）漏版藏書票，在制作過程中應以面、塊為主，先拓印淺色再拓印深色；
（2）在創作過程中，注意藏書票的構圖和布局；
（3）注意藏書票的結構；
（4）色彩明亮，和諧。
3.大膽創作
通過自由結合，交流討論，小組成員間達成共識，確定意圖和主體，利用所學知識進行大膽創作。
學生嘗試練習，教師巡回指導，并提醒學生注意安全，刀尖部位不可以對準同學，遞送刀剪時，把手在前，尖刀部在后；愛護公物，不得用剪刀刻劃桌凳墻壁。
五、展示分享，共同進步
看到很多同學的作品都已經完成了，請各組互相討論，推選出你們組最優秀的作品，放在展示區，我們來共同欣賞和學習。
1.自評：闡述自己的構思構圖，分享在創作中，是怎么解決出現的困難？
學生自評后，教師小結成功經驗：
（1）拓印時，海綿應該從外向里拓印，這樣制作會更加方便。（2）在拓印顏色時，需要最下面的顏色干了之后，再去拓印上面的顏色，以免弄臟畫面。
2.互評：學生以小組為單位，自由發言，在這些作品中你最喜歡哪一幅，原因是什么，其中有什么值得學習的地方，還有什么不足之處需要作者改進。
3.師評：首先讓我們把掌聲送給自己，每一位同學都很棒，你們都是藝術家。針對學生的作品,從造型、顏色、技法、創意等方面做分析。優秀的作品，成功在哪里；不足之處，我們如何改正。這些藏書票，有的造型獨特，有的色彩明快，有的簡潔大方，非常值得學習；有幾枚藏書票，雖然造型獨特，但色彩搭配不協調，明度和純度上沒有區分開來。
最后對獲得“最佳設計獎”“最佳制作獎”的同學頒獎，每個獎項評出五名學生，得獎學生的作品上會蓋上美術課獨有的藝術章，并鼓勵和肯定全班學生的努力和付出，讓每個學生都能體會到成功的喜悅。
【設計意圖】通過自評、互評作品提升學生的鑒賞力，最佳獎項的設計等評價方式鼓舞學生的創作斗志。
六、總結拓展，回顧知識
這節課馬上就要結束了，請同學們說說你在本節課中都收獲到了什么呢？
是的，今天我們認識了藏書票，學習了藏書票的相關知識，學會了漏版藏書票的制作方法。同學們可以把制作好的藏書票貼在自己喜愛的書籍扉頁上，在課下大家也可以進行一次藏書票交換會，“以票會友”留下紀念。
【板書設計】
書間精靈—藏書票
圖 案 拉丁文EXLIBRIS
票 主 名 作者簽名
尺寸大小 （8-12厘米）
【備課反思】
依據本班的學情和本課的教學目標，在教學內容的的選取上立足教材，共設計了“激趣教學，設謎導入”、“初步感知，領略魅力”“引領示范，精彩展現”“自由創作，大膽表現”“展示分享，共同進步”“總結拓展，回顧知識”六個環節來呈現教學內容。這樣設計符合學生的認知規律，教學思路也清楚明了。
本課采用“欣賞-探究-實踐-評價”的設計思路。即教學中先引導學生認識藏書票，認識一枚枚珍貴的藏書票，發展學生感受美的能力；其次，探討藏書票的畫面內容與藏書關系，發現藏書票的種類、題材，培養學生發現美的能力；然后，掌握制作漏版藏書票的具體方法步驟，根據主題需要，創作出有自己風格的漏版藏書票，提高學生創造美的能力；最后，在自評、互評、師評中反思，從而使自己的作品更加完善，進一步升華美。
在板書設計上，主題內容采用提綱式，突出重點，一目了然，方便學生在制作藏書票時把握要點。
《書間精靈-藏書票》一課，教學設計層次清楚，教學內容符合課標要求，教學環節流暢，教學目標清晰，教學重點明確，文本設計圖文并茂，體現美術特有的學科特點。多媒體、微課、范畫等設計獨到，植入恰如其分，且與教學內容渾然一體。通過巧妙設計師生合作范作的精彩環節，引導學生了解藏書票的歷史，探究如何巧妙設計、制作精美藏書票的過程。多種評價設計富有激勵性和針對性。教師示范過程中，由學生上臺操作完成最關鍵的漏板印刷環節，成為本節課突破教學難點的一大亮點設計。制作藏書票是深受學生喜愛的一獨特藝術形式，本教學設計容量適中，考驗了學生動手能力，讓學生體驗了美術學習的樂趣，在設計創作中感染文化情境，能夠促進美術教學五大核心素養的落實。板書設計藝術感強、凸顯形式美；美術語言運用自如，體現了美術元素，如能在示范的同時帶動全體學生共同參與，則教學效果會更佳。

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