資源簡介

人教版小學(xué)四年級上冊第12課《精美的郵票》教學(xué)實(shí)錄
【課標(biāo)內(nèi)容】
《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，本課屬于造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1.造型·表現(xiàn)：用寫生（含速寫）、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)；學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和肌理的基本知識(shí)，并用于描繪事物，表達(dá)情感；選擇各種易于加工的媒材，運(yùn)用剪貼、折疊、切挖和組合等方法，進(jìn)行有意圖的造型活動(dòng)。
2.設(shè)計(jì)·應(yīng)用：嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，根據(jù)物品的用途，提出設(shè)計(jì)構(gòu)想，選擇身邊的媒體，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法（如撕、剪、刻、描繪等）進(jìn)行簡單的工藝制作。
【教材分析】
《精美的郵票》是人教版小學(xué)四年級上冊第12課的內(nèi)容。郵票是郵局為人們傳遞書信時(shí)，表明寄信人向郵局繳納郵資的憑證。郵票設(shè)計(jì)精美，作為一種藝術(shù)品深受大家喜愛。郵票畫面的內(nèi)容廣泛，用任何造型藝術(shù)表現(xiàn)形式均可，所以具有豐富的知識(shí)性和藝術(shù)性，值得大家珍視與研究。然而隨著當(dāng)今社會(huì)通信技術(shù)的不斷發(fā)展與提高，人們逐漸淘汰了書信這種聯(lián)絡(luò)方式，很多小學(xué)生對郵票更是知之甚少，所以本課旨在讓學(xué)生了解郵票的作用、歷史及特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)利用所學(xué)的美術(shù)技能設(shè)計(jì)郵票，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。
【學(xué)情分析】
小學(xué)四年級的孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了點(diǎn)、線、色、形來設(shè)計(jì)作品，同時(shí)對于點(diǎn)、線的種類、排列，色彩的冷暖有了一定的了解，但要他們用這些美術(shù)元素進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)，對四年級的學(xué)生來說，還存在一定的難度。另一方面，郵票的時(shí)代離現(xiàn)在的孩子比較遙遠(yuǎn)，孩子們都比較陌生。因此需要教師引起孩子們對郵票的興趣，并且在教學(xué)過程中巧妙點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們在創(chuàng)作的同時(shí)體驗(yàn)其中的樂趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品，感受美，產(chǎn)生對郵票的濃厚興趣。
過程與方法:學(xué)生能抓住郵票的特點(diǎn)，運(yùn)用繪、剪、方式制作有創(chuàng)意的郵票作品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，在生活中養(yǎng)成感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)郵票特點(diǎn)并能設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
【教學(xué)難點(diǎn)】
創(chuàng)作的郵票作品是否主題突出、制作精美。
【教學(xué)策略】
講授法 情境法 談話法 演示法
【教具準(zhǔn)備】
帶有郵票的信封、不同種類郵票范作、帶有針孔的A4紙張、A4紙張、多媒體課件、中國郵票視頻。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
繪圖紙、卡紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。
【課時(shí)安排】 一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、謎語導(dǎo)入，我想學(xué)
師:都說我們班的孩子特別聰明，老師這里有個(gè)謎語，看看大家能不能猜出來？
(PPT展示猜謎）:薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當(dāng)差使。
生:郵票。
師：同學(xué)們反應(yīng)的真快，看來大家真的都很聰明，果真名不虛傳。（出示一個(gè)帶有郵票、蓋有郵戳的信封）
師：大家可以看看郵票的模樣。（拿著信封在班
里走動(dòng)展示）
師：郵票是國家郵政部門發(fā)行的用來貼在郵件上表明郵資已付的憑證。過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。隨著通訊手段的不斷更新，現(xiàn)在寄信的人越來越少了，但是喜歡郵票的人還是不減當(dāng)年，一方面是傾心于郵票精美的設(shè)計(jì)，另一方面則是由于郵票上的主題往往反映一個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)等方面的信息，是國家在各個(gè)時(shí)代的象征，所以它還有一個(gè)名字——國家的名片，因此郵票具有很高藝術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值。今天我們就來認(rèn)識(shí)“精美的郵票”。(板書題目)
二、了解郵票，我懂了
師：（出示帶郵票的信封）信封上的郵票應(yīng)該是這樣小小的一張，老師也設(shè)計(jì)了幾張郵票，為了讓大家觀看得更清楚，老師在設(shè)計(jì)和制作時(shí)特意將其進(jìn)行了放大。大家看看這上面展示的都有哪些內(nèi)容？（出示范畫）
生:建國70周年的畫。
師：2019年國慶節(jié)這盛大的日子剛剛過去，這是一張紀(jì)念建國70周年的宣傳畫，五角星和天安門城樓都流露出了舉國上下歡快的氣氛。那這一張呢？（出示范畫）
生:一頭可愛的小豬。
師：這確實(shí)是一頭可愛的小豬，但可不是普通的小豬，
它是咱們的十二生肖之一，這張郵票就是今年的生肖豬年郵票，把小豬的憨態(tài)可掬形象表現(xiàn)出來了。這張又是什么？（出示范畫）
生:一幅山水畫。
師：“桂林山水甲天下”，這就是我國著名的桂林山水郵票。下面請大家相互傳看，每兩排一幅，看完一幅后互相交換。
師：看了這幾幅郵票，想不想進(jìn)一步的了解郵票呢？
生：想。
師：想了解一樣事物就要了解它的過去，同學(xué)們知道
世界上第一枚郵票是在什么地方，什么時(shí)候發(fā)行的嗎？中國的第一枚郵票又是在什么時(shí)候發(fā)行的？
生：不知道。
師:請同學(xué)們打開課本第22頁欣賞，在課本中尋找答案。
師：對于剛才提出的問題，讓我們一起來揭示謎底：1840年5月1日英國發(fā)行一枚圖案為英國女皇頭像的郵票—— “黑便士”這張郵票是世界上的第一枚郵票，中國第一套郵票則是在1878年7月發(fā)行的——“大龍”郵票。
師：同學(xué)們知道郵票都有哪些種類嗎？請大家再次認(rèn)
真觀看課本，找出正確答案，看哪位同學(xué)找得又快又準(zhǔn)確！
生：郵票分為普通郵票、紀(jì)念郵票。
生：還有特種郵票。
師：這兩位同學(xué)課本看的很認(rèn)真，這么快就找到了郵票的種類。郵票分普通郵票、紀(jì)念郵票以及特種郵票。
師：普通郵票是我們最常見的郵票，它的印刷數(shù)量很大，圖案不經(jīng)常變換，(PPT展示)這張郵票的主題圖案是一只鳥，是典型的普通郵票。而紀(jì)念郵票是為了紀(jì)念國內(nèi)外重大事件或名人而發(fā)行的郵票，(PPT展示)這張郵票就
是為了紀(jì)念國際三八婦女節(jié)設(shè)立80周年而設(shè)計(jì)的郵票。
大家發(fā)現(xiàn)這兩張郵票上面有什么共同的特別的地方嗎？
生：紀(jì)念郵票上寫著大寫字母“J”
師：這位同學(xué)眼神真敏銳！特種郵票則是為宣傳某些
事物而特別發(fā)行的郵票。大家猜測一下特種郵票的簡稱是
什么？
生：因?yàn)榧o(jì)念郵票的簡稱是首字的首字母，所以特種郵票應(yīng)該是大寫字母“T”。
師：這位同學(xué)平時(shí)肯定是個(gè)愛思考的孩子，思路清晰，說的非常正確。(PPT展示)大家仔細(xì)觀察這張郵票的右下角，是不是有個(gè)大寫字母“T”？這張就是為宣傳2001年中國加入世界世貿(mào)組織而設(shè)計(jì)的郵票。
師：這里有幾張郵票，同學(xué)們看看它們分別屬于哪一
類郵票 先來看這三張，屬于哪種郵票呢？(PPT展示)
生：普通郵票。
師：從哪里看出來的？
生：上面沒有英文字母。
師：你們都太聰明了，一眼就看出來了。這三張郵票分別是我們常見的剪紙猴、生肖虎和一個(gè)以少數(shù)民族為主題的普通郵票。
師：這幾張又是什么郵票？
生：紀(jì)念郵票。
師：怎么看出來的？
生：上面都有一個(gè)大寫字母“J”。
師：沒錯(cuò)兒，這是為了紀(jì)念2008年奧運(yùn)會(huì)而設(shè)計(jì)的
郵票，上面是奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“福娃”，他們分別是：“貝
貝”、“晶晶”“歡歡”“迎迎”“妮妮”。
師：那這兩張郵票呢？
生：特種郵票。
師：答對了，上面的字母“T”就表明了他們的身份：這張是宣傳“世界艾滋病日”活動(dòng)的郵票，最后這張則是宣傳“我的中國夢”文化的郵票。
師：相信通過剛才的練習(xí)大家對這三種郵票都有了一定的認(rèn)識(shí)。那大家知道郵票是由哪些元素構(gòu)成的嗎？現(xiàn)在
請大家以小組為單位分工合作，認(rèn)真閱讀課本，看看哪一
組找的最快。
生1：郵票的邊緣處有花紋，還有錢的符號(hào)和數(shù)字。
師:看來這位同學(xué)是一位善于發(fā)現(xiàn)的孩子，郵票邊緣處的花紋其實(shí)有自己的名字，邊緣凹進(jìn)的半圓形部分稱孔，凸出的部分稱齒，合稱為齒孔。上面的錢數(shù)是這張郵票的面值。
生2:郵票上有時(shí)間。
生3:郵票上還有“中國郵政”字樣。
生4:郵票上有漂亮的圖畫。
師：我們教材上缺少的“發(fā)行時(shí)間”這一要素都被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，它在郵票的左下角，2016-4就代表這張郵票是2016年發(fā)行的第四次郵票。右下角的3-1，它的意思是該套郵票一共有三張，這是第一張。
師：我們班的同學(xué)都是一群愛思考的孩子，把郵票
的五要素都找出來了，他們分別是：面值、圖案、發(fā)行
者、發(fā)行時(shí)間以及齒孔。那郵票上面為什么要有這五個(gè)要素吶？如：為什么要有面值？
生：這是郵資，證明已付多少錢。
師：郵件的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，因而面值也不同，常見的有80分，1.2元，1.5元，2元和3元，貼上面值大的郵票可以使信件郵寄得更遠(yuǎn)哦！那郵票上的圖案又有什么作用呢？
生:好看。
師：好看是一方面，但在郵票上印圖案可不僅僅是為
了美觀哦！每張郵票都有自己的主題，圖片是為了突出主題。日期是為了記錄當(dāng)時(shí)的發(fā)行時(shí)間，發(fā)行者是代表了郵票是由哪個(gè)國家發(fā)行的，那為什么偏偏要有齒孔吶？
生：為了美觀。
師：美觀是一方面，但更重要的是為了方便。（老師準(zhǔn)備了兩張紙，一張有齒孔，另一張是四周都很平整的、干凈的紙。一張是用針扎了好多的排列整齊的小孔，另一張是四周都很平整的、干凈的沒有小孔的紙）大家猜測一下哪張紙能夠撕整齊？
生：帶針孔的。
師：大家說得非常正確，英國的黑便士問世時(shí)沒有齒
孔，必須用剪刀一枚一枚的剪開，使用起來很不方便，效
率比較低，因此郵票上面的齒孔一方面是為了美觀，另一
方面是為了用起來更加的方便。
師：郵票的這五個(gè)要素缺一不可，都是郵票的重要組成部分。
欣賞圖片（PPT展示）
師：這兩張圖片的主題是有關(guān)動(dòng)物的，一個(gè)是七星瓢
蟲，另一個(gè)是麋鹿；這兩張是植物,是美麗的花卉；而這兩張圖片是我們經(jīng)常見到的水果；這兩張圖片是以人物為
主題的郵票，一個(gè)是李白，一個(gè)是雷鋒；這張圖片是我們
喜愛的動(dòng)漫形象；最后一張是建筑方面的，主題是我們的
中國古鎮(zhèn)文化。
師：同學(xué)們看過這些郵票之后有什么感受？
生：色彩很漂亮，圖案很豐富。
師：色彩確實(shí)很漂亮，有單一的顏色也有豐富多變的
顏色。圖案豐富說明主題有很多，有的寫實(shí)，有的很抽象，很多事物都可以用來表現(xiàn)郵票的主題，包羅宇宙萬物，都可以在這張小小的郵票上呈現(xiàn)。
師：郵票的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)？
生：圖案比較大。
生：有的橫著畫，有的豎著畫。
師：大家觀察的很認(rèn)真，根據(jù)主題的表達(dá)需要可以橫向構(gòu)圖，也可豎向構(gòu)圖。票面以圖為主，以字為輔，大小適中。
師：郵票的表現(xiàn)形式有哪些？大家可以先說說老師的范畫中運(yùn)用了什么表現(xiàn)形式。
生：剪紙和繪畫。
師：同學(xué)們說的很好,（PPT展示）第一張是繪畫，國畫牡丹；第二張是剪紙，生肖兔；第三張是書法；第四張是自然風(fēng)光。我們常見的表現(xiàn)形式就是繪畫、剪紙、書法和攝影。
師：現(xiàn)在請大家通過一段視頻來欣賞我們國家的一些
優(yōu)秀郵票作品。（視頻播放）
三、設(shè)計(jì)郵票，我能行
1.師：了解了這么多關(guān)于郵票的知識(shí)以后，大家有沒
有興趣來設(shè)計(jì)一張自己的專屬郵票？ “不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，老師先來拋磚引玉，設(shè)計(jì)一張關(guān)于菊花的郵票，（師范畫，在黑板上畫一個(gè)框代表紙張的大小，然后在黑板上畫出簡筆畫菊花）我把菊花畫完之后該做些什么？
生：添加郵票的其余四要素：面值、發(fā)行者、發(fā)行
時(shí)間和齒孔。（學(xué)生邊說師邊添加郵票四要素）
師：同學(xué)們把郵票的構(gòu)成記得很清楚。最后畫出齒孔的位置，大家在添加五要素的時(shí)候要注意它們位置的安排，要給齒孔留有足夠的空間。
師：哪位同學(xué)能重復(fù)下老師的繪畫步驟？想一下剛才老師先想了什么？然后做了什么，最后又做了什么事情？
生1：構(gòu)思(板書)。
生2：起稿(板書)，包括圖案、文字、齒孔。
生3：涂色(板書)。
生4：齒孔(板書)。
師：我們班的同學(xué)特別善于總結(jié)，齒孔可以畫下來也
可以剪下來，大家也可以效仿老師用針扎孔來表現(xiàn)。郵票
上的數(shù)字及文字大家也不要忽視，可以巧妙進(jìn)行藝術(shù)字的設(shè)計(jì)。我看到有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想動(dòng)筆了，同學(xué)們
可以同桌兩人合作完成。
2.其實(shí)郵票不單單可以通過繪畫表現(xiàn)出來，還可以選擇自己身邊的生活素材進(jìn)行，通過粘貼、剪貼的方法制作出來。(PPT展示)
3.提出作業(yè)要求。(PPT展示)
師：圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性;文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。
師：同學(xué)們快來做起設(shè)計(jì)師來吧，看誰能設(shè)計(jì)出讓我們都舉手稱贊的郵票！
4.學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)。
教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中存在的問題，對設(shè)計(jì)精巧、新穎的學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時(shí)提醒。
師：我看到有的同學(xué)先畫齒孔，其實(shí)這樣會(huì)框住你繪畫的內(nèi)容，局限你的思維，齒孔可以在圖案完成之后再添加。
師：同學(xué)們可以把自己的主題圖案進(jìn)行裝飾，可以用我們之前學(xué)過的點(diǎn)線面來豐富畫面。
師：有的同學(xué)構(gòu)圖較小，畫面會(huì)顯得有點(diǎn)空，注意布
局要合理。
四、展示評價(jià)，我自豪
師：同學(xué)們可以四周看一下，將你看到的比較優(yōu)秀的
作品推薦給大家，當(dāng)然也可以自薦。將設(shè)計(jì)好的郵票在展區(qū)展示出來。
師：老師請這些小設(shè)計(jì)師們到講堂上面來給咱們大家
講解一下自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它
生：我想要呼吁大家保護(hù)環(huán)境，所以主題圖案是雙手捧著一棵樹，綠色是主色調(diào)。
生：我喜歡動(dòng)漫，用上節(jié)課剛學(xué)過擬人化，設(shè)計(jì)了
一只可愛的小兔子，用粉色作為主色調(diào)更能體現(xiàn)出可愛。
生：我喜歡吃草莓，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)以草莓為主體圖
案的郵票，用紅色作為主色調(diào)。
生：我也想紀(jì)念我們祖國的70歲生日而設(shè)計(jì)一張郵票，所以用了一個(gè)數(shù)字70，用一些紅旗和五角星點(diǎn)綴，主色調(diào)是紅色。
師：這些小設(shè)計(jì)師們說的都很不錯(cuò)，那同學(xué)們說一下最喜歡哪張，如果你是這幅郵票的作者，還有沒有一些改進(jìn)的地方？
生：我最喜歡那張動(dòng)漫的，造型和顏色顯得兔子很可愛。
生：我喜歡那張紀(jì)念70周年的郵票，她做的很認(rèn)真，
里面的小星星點(diǎn)綴的很漂亮。
生：我喜歡那張環(huán)保的郵票，她設(shè)計(jì)的圖案很有創(chuàng)意，
要是那雙手再畫大些就更飽滿了。
師：今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷，大家都成為了一名出色的小設(shè)計(jì)師，把郵票設(shè)計(jì)的很棒。請各位同學(xué)取長補(bǔ)短將自己的作品做的更完美，下次上課前，以小組為單位集小組內(nèi)成員的作品為一套，看看哪一組同學(xué)設(shè)計(jì)的套票最優(yōu)秀。
【板書】
精美的郵票
1．構(gòu)思
2．起稿
3．涂色
4．齒孔
【教學(xué)反思】
《精美的郵票》是美術(shù)課造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先，以猜謎語的方式導(dǎo)入課題，我的范畫引起學(xué)生的興趣，出示一個(gè)帶有信封的郵票，密切郵票與生活的聯(lián)系。其次，講解三種郵票的種類，慢慢滲透郵票的五大要素，然后讓學(xué)生欣賞不同主題的郵票，為下面的創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊，接著通過我在黑板上范畫讓學(xué)生理清設(shè)計(jì)郵票的步驟。最后對學(xué)生提出要求并進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中指出學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，進(jìn)而完善自己的作品。盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品的評價(jià)采用自評、互評、師評的方式，使學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣。
不足之處：時(shí)間沒有安排合理。我給學(xué)生講解的偏多，語言也不夠簡練，導(dǎo)致留給學(xué)生完成作品的時(shí)間少，快下課時(shí)一部分學(xué)生的作品仍然沒有完成，評課環(huán)節(jié)也就不能完整地進(jìn)行，我挑了幾位學(xué)生的作品簡單說明，倉促收尾。
改進(jìn)措施：我應(yīng)該注意語言的簡潔，科學(xué)合理的分配時(shí)間，把知識(shí)優(yōu)質(zhì)高效的傳遞給學(xué)生，給學(xué)生留有充足的時(shí)間來完成自己的作品，把課堂還給學(xué)生。
《精美的郵票》一課，從小小郵票的歷史淵源所體現(xiàn)出的家國情懷，從分析2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物紀(jì)念郵票的設(shè)計(jì)，延伸到“迎國慶七十周年”紀(jì)念郵票的創(chuàng)意構(gòu)思，教師一直在巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境并貫穿課堂教學(xué)始終，牢牢吸引了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的目光。通過有效教學(xué)一步步引導(dǎo)學(xué)生了解、探究、制作郵票，從欣賞范作到創(chuàng)意設(shè)計(jì)，從郵票造型設(shè)計(jì)到表現(xiàn)形式美感，突出了美術(shù)課對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，提升了學(xué)生核心素養(yǎng)。通過欣賞普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票，逐步滲透制作郵票的五大要素，層層遞進(jìn)學(xué)生易于掌握，便于造型。教學(xué)思路清晰，課堂節(jié)奏適中，教態(tài)自然親切，如微風(fēng)和煦，生動(dòng)活潑的兒童化語言，能夠隨時(shí)帶動(dòng)陌生的學(xué)生，課堂氣氛熱烈，學(xué)生作品異彩紛呈，教學(xué)效果顯現(xiàn)。高老師課前準(zhǔn)備充分，多媒體課件、教具素材設(shè)計(jì)精心，教師范畫量多且經(jīng)典成為吸引學(xué)生的一大亮點(diǎn)，也是本節(jié)課最精彩的部分。如果能稍微改變教師過多的一言堂，讓學(xué)生更多參與課堂，教學(xué)效果會(huì)更優(yōu)化！

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