資源簡介

“實現中華民族偉大復興的中國夢” 教學設計
一、教材分析
《實現中華民族偉大復興的中國夢》是人教版2019版教育部統編新教材《中國特色社會主義》（必修1）的第四課《只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興》的第二框，主要回答了兩大問題：中國夢是什么？如何實現中國夢？一共包括三目：第一目“中國夢的本質是國家富強、民族振興、人民幸福”，從宏觀上講述了中國的本質（是什么）、意義（為什么）和要求（怎么掌握），具體來看講述了實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想，中國夢是人民的夢、國家的夢、民族的夢、世界的夢，把國家的追求、民族的向往、人民的期盼融為一體，闡釋了中國夢與人民的夢、與每個中華兒女的夢及與世界夢的關系；第二目“新時代中國共產黨的歷史使命”，講述了中國共產黨人的初心和使命是什么，闡述了實現中華民族偉大復興的歷史使命，必須要在中國共產黨的領導下進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業（每一個“偉大”可以從為什么和怎么辦理解）及“四個偉大之間的辯證關系”；第三目“分兩步走建成社會主義現代化強國”，講述新時代中國特色社會主義發展的戰略安排，為實現這一戰略安排，每個人都要抓住機遇、不懈奮斗。本框具有很強的政治性、理論性、思想性和權威性，對任課教師的專業理論水平是一個很大的挑戰。整個第四課的三框是按照“新時代、新征程、新思想”的脈絡延續下來的。同時，本框題屬于第二框，居于中間，可以說起到承上啟下的作用。
二、學情分析
學生對“中國夢”并不陌生，無論是從日常的生活中“不忘初心，牢記使命”主題教育活動在學校的開展，初中《道德與法治》課程的學習過程中，還是第三課學習中接觸過中國特色社會主義的相關內容，都對這一概念有一定的了解和認識，所以學生對其有一定的知識儲備和感性接觸。但是，學生對于中國夢的了解多局限于概念，沒有上升到真正理論的層次，對中國夢和個人夢之間的聯系并不清楚。因此，如何將課程內容進行深入挖掘，使得學生在學習上能夠更好地實現理論層面的提升，明確“中國夢”與“個人夢”之間的一致性并為之不斷奮斗就尤為重要。
三、教學目標
【政治認同】深刻理解中國夢的本質，主動把個人理想融入國家和民族的偉大夢想之中。充分認識到中國共產黨的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。從而堅信只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興
【科學精神】培養學生能用發展的觀點和辯證的方法看問題的能力。理解全面建成社會主義現代化強國要堅持兩步走戰略。了解當前我國發展面臨的機遇和挑戰，理解要實現中華民族偉大復興的中國夢，必須正確處理基于和挑戰。
【公共參與】青年學生要敢于有夢、勤于追夢，不僅要做中國夢的見證者，還要做中國夢的接力者、建設者，積極參與到實現中國夢的偉大征程。
四、教學重難點
１．教學重點：理解中國夢的本質是國家富強、民族振興、人民幸福；理解中國夢與個人夢的一致性，將小我的夢想融入中國夢之中，為實現中國夢樹立理想目標，承擔青年使命。
２．教學難點：中國夢、人民夢、世界夢的關系；“四個偉大”及其辯證關系。
五、教法學法預選
講授法、討論分析法
教學準備
教師：教學課件、導學案、檢查學生作業、便利貼、夢想墻
學生：觀看/了解動畫《那年那兔那些事兒》、選定榜樣人物并制作幻燈片
七、教學過程設計
（一）視頻導入：
環節一：夢從何處來
【教師活動】播放視頻1《1800年-2020年世界GDP購買力變遷》
在視頻觀看前，引導學生帶著對課本P47探究與分享中“只有創造過輝煌的民族，才懂得復興的意義；只有經歷過苦難的民族，才對復興有如此深切的渴望。”這一句話的理解觀看視頻。
【學生活動】帶著自己的理解認真觀看視頻并與老師和同學分享想法。
【設計意圖】視頻1《1800年-2020年世界GDP購買力變遷》向我們展示了1800年到2020年世界GDP購買力變遷情況，能夠使學生將注意力較快集中于課堂，激發學生的學習興趣與探究欲望，營造輕松有趣的課堂氛圍。讓學生對所給話題自由發表觀點，有利于促進學生語言表達能力，進而引導學生進一步理解中國夢的歷史淵源，為新課講授做好鋪墊。
講授新課
環節二：夢為何模樣
【過渡語】從視頻中我們了解到：在古代，我們中華民族創造過無比輝煌的成績；近代以來，中國人民遭遇了苦難和挫折；但就是在中國人民百折不撓、堅韌不拔的努力下，今天我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力重回頂峰，實現中華民族偉大復興。這也是為什么中國人民如此渴望復興的原因，是中國夢的歷史淵源。接下來，就讓我們一起走進第四課《只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興》，開始今天的學習探索。
【總體思路】通過播放《那年那兔那些事》節選視頻1，并通過文字和圖片對視頻內容進行升華，然后創設情境引導學生對所選榜樣人物案例展開分析，最后進行理論總結升華一起感悟中國夢的本質。
探究活動一：猜一猜
【教師活動】播放視頻2《那年那兔那些事》節選1
請同學們觀看視頻2《那年那兔那些事》節選1并猜一猜視頻人物的原型是誰？他的大國夢是什么？（如果大部分學生能在看完視頻后立即說出，接下來的文字材料就簡單快速帶過，如果還有大部分學生沒有猜出來，就再進一步講解文字材料，最后給出圖片答案。）
【學生活動】帶著問題觀看視頻，并分組討論，每組派代表回答，分享討論成果。
探究活動二：說一說
【教師活動】
在前一堂課給布置課后任務：按之前的分組，思考“我的榜樣？”、“他（她）的中國夢？”兩個問題，并將相關內容制作成幻燈片。
課前檢查學生任務完成情況，并在征求學生同意的情況下隨機抽取一個有分享意向小組的成果提前插入教學課件。
引導學生總結所分享的榜樣其中國夢的內容，并進一步思考該榜樣的中國夢是從什么角度出發的？上一環節錢學森的大國夢是從什么角度出發的？其他小組你們榜樣的中國夢又是從什么角度出發的？
【學生活動】
思考兩個問題，并將思考成果制作成幻燈片。
被抽取的小組派代表上臺分享，其他同學安靜聆聽。
3、思考教師的提問，并分享自己的想法。
【小結】不論是錢學森的大國夢、黃大年的強國夢，還是我們其他榜樣的脫貧夢、幸福夢、強軍夢等，歸根結底都是著眼于國家、民族和人民三個角度，因為中國夢的本質就是要實現：國家富強、民族振興和人民幸福（幻燈片展示相應內容）。
【設計意圖】中國夢的本質這一內容是本課的重點，但是基于已有經驗學生理解起來還是有一定難度的。所以這一環節通過兩個探究活動，通過播放視頻并讓學生猜動畫人物原型以抓住學生的注意力。通過課前布置學生分組合作，讓學生進行一系列的思考、討論與分享。從概括、分享人物中國夢的內容到分析其出發的角度，最后總結、理解中國夢的本質。既培養了學生的合作探究的精神，又能提高學生的語言表達能力和總結歸納能力，掌握教學重點。
環節三：夢如何實現
【過渡語】經過我們的探索，我們了解到中國夢是實現國家富強、民族振興、人民幸福的夢，那么我們要如何實現這個夢呢？實現這個夢又有哪些意義呢？接下來，讓我們走進追夢旅程的第三環節：夢如何實現。
探究活動三：想一想
【教師活動】引導學生分組思考：如何實現黃大年教授的強國夢？榜樣們的“脫貧夢”、“強軍夢”、“幸福夢”又要如何才能實現呢？
【學生活動】分組討論，每組派一位代表分享所思考的內容。
【小結】不論是要實現強國夢、脫貧夢，還是要實現強軍夢、幸福夢，同學們圍繞不同主體、不同角度提出的實現舉措都需要依靠每一位中國人民去落實。所以我們說：
①人民是中國夢的主體，是中國夢的創造者，必須緊緊依靠人民實現。
②每個人都要把人生理想融入國家和民族的偉大夢想之中，把小我融入大我，敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。
③同國際社會一道，將中國夢融入推動實現持久和平、共同繁榮的世界夢之中。
同時，我們可以進一步歸納出中國夢、人民夢、世界夢的關系其實是（PPT展示相關內容）：
①中國夢歸根到底是人民的夢，人民是中國夢的主體，中國夢的深厚源泉在于人民，根本歸宿也在于人民。
②中國夢也是國家的夢、民族的夢、是每個中華兒女的夢。
③中國夢還是奉獻世界的夢，同世界人民的夢想息息相關。
【設計意圖】在上一環節整理分享榜樣人物中國夢的基礎上，這一環節通過引導學生思考榜樣們的夢如何實現，讓學生在思考與分享的過程中突破中國夢、人民夢、世界夢的關系這一教學難點，同時有培養了學生思考問題和解決問題的能力。
環節四：追夢領頭人
【過渡語】與此同時，中國夢也是中國共產黨的夢。因為中國共產黨的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。那么，近代以來，為了實現中華民族的偉大復興這一最偉大的夢想，我們黨是如何做好追夢領頭人的呢？接下來，讓我們跟隨追夢領頭人的腳步，走進追夢旅程的第四環節。
探究活動四：析一析
【教師活動】
1、播放視頻3《那年那兔那些事》節選2，并在播放前要學生思考視頻展示的是哪些歷史？
2、引導學生思考：
為了實現偉大夢想，我們黨都做了哪些努力？進行了哪些斗爭？
這些斗爭有什么特點？要如何取得斗爭的勝利？
3、引導學生分組制作“四個偉大”關系圖，并上臺分享制作成果？
4、進一步引導學生思考：我們當前面臨的斗爭有哪些呢？為了取得斗爭的勝利我們黨有何計劃？
【學生活動】
帶著問題觀看視頻
思考并回答相關問題
與小組同學合作完成“四個偉大”關系圖，派小組代表上臺分享制作成果。
著眼于當前社會背景思考需要開展的斗爭和黨的規劃。
【小結】
為了實現偉大夢想，黨團結帶領人民有效應對重大挑戰、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。
為了實現偉大夢想，黨必須深入推進黨的建設新的偉大工程。中國共產黨要不斷增強政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力，以永葆旺盛生命力和強大戰斗力。
為了實現偉大夢想，黨還必須推進中國特色社會主義偉大事業。
“四個偉大”的關系：
【設計意圖】“四個偉大”及其辯證關系是本課的重難點，通過對視頻展現的內容思考一系列的問題，在討論與探索中得出結論，突破重難點。視頻生動形象地展現了黨自成立以來在不同歷史時期帶領人民進行的斗爭，通過讓學生概括并分析這些斗爭的特點以及要如何取得斗爭的勝利，最后讓學生歸納“四個偉大”的關系并進一步思考我們當前面臨的斗爭。這些活動不僅能讓學生充分認識到“四個偉大”的具體內涵及其特點、相互關系，還能增強學生對黨的認識，增強學生對中國共產黨的信仰，激發學生的政治認同。
環節五：夢想接力人
【過渡語】通過上一環節的學習，我們了解到中國共產黨在不同時期的具體斗爭內容有所不同。我們討論到，在新時代，以習近平總書記為領導核心的黨中央為應對斗爭提出了“兩個一百年”的戰略安排。接下來，我們進一步學習在這一戰略安排下我們中華民族、中國人民在中國共產黨的帶領下如何實現偉大夢想？我們青年學生又該有何作為？
探究活動五：談一談
【教師活動】
1、組織學生談一談不同時期中國共產黨建設社會主義現代化國家目標？
為實現新時代的戰略目標應該從何入手？采取哪些具體措施？
2、進一步引導學生思考：
為實現偉大夢想青年學生可以有何作為？
你有夢想嗎（你的中國夢是什么）？為實現夢想你有什么規劃呢？
3、播放《追夢赤子心》，組織學生上臺將夢想粘貼在夢想墻上。
【學生活動】
在教師的引導下思考并回答相關問題。
將自己的夢想寫在教師提前準備的便利貼上，分組依次上臺將夢想貼在夢想墻上。
【設計意圖】從實現中華民族偉大復興的夢想過渡到學生個人的夢想，將中華民族偉大復興夢與學生的個人夢緊密相連，在掌握科學知識的同時引導學生將小我的夢想融入中國夢之中，為實現中國夢樹立理想目標，承擔青年使命。
環節六：課后作業
請結合實際，設計一份圓夢計劃書
參考角度：
【設計意圖】引導學生不僅要敢于有夢，還要勤于追夢，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒。達到課堂認識的深化和情感的升華。
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