資源簡介

多變的紙拉花
教學目標
知識與技能：認識拉花，并能用對角折、對邊折的方法折剪出拉花。
過程與方法：通過自主、合作探究的方式讓學生有興趣地參與拉花的制作。
情感態度與價值觀：培養學生的合作與動手實踐能力，體驗制作拉花的快樂，喚起對生活的熱愛。
教學重難點
重點：學會用對邊折、對角折的方法折剪出拉花。
難點：用剪出的拉花合作粘貼成為有趣多變的拉花。
課前準備
創設情境 激發興趣
1.魔術導入
老師要給大家變一個魔術。剪剪剪變變變，一塊布竟然可以把同學罩起來。這就是拉花，今天就讓我們一起進入有趣的拉花世界。
2.出示課題《多變的紙拉花》
（設計意圖：通過魔術的導入，使學生初步認識拉花的神奇有趣之處，激發學生創作激情）
啟迪發現 探索新課
環節一：剪一剪，發現剪得規律
嘗試快速剪出紙條上的直線
思考：剪得過程中發現了什么規律？
總結：剪得時候需要一左一右、上下交錯剪。
（板書： 剪一剪 一左一右 上下交錯）
（設計意圖：讓學生在動手的過程中自己發現剪得規律，獲得初步成就感的同時為進一步嘗試打下基礎。）
環節二：嘗試對邊折剪拉花
出示對邊折拉花圖片
大家找到了剪的規律，接下來讓我們一起認真觀察圖片中的拉花。
同桌討論：圖中的拉花在制作的時候需要哪些步驟？
總結：折、剪（板書：折一折）
學生自主嘗對邊折的方法折剪拉花
過程中發現個例問題：
拉花拉不開
拉花斷掉
提醒：不能剪斷、不能剪得太短、不要剪得過細
展示不同拉花成果，對比探究拉花不同的原因
比較對折一次的兩個拉花
問：哪個更長？為什么？
總結：剪得越細，拉的越長！
比較對折一次和對折多次的拉花
問：哪個花紋更豐富？
總結：對折次數越多，花紋越豐富！
師總結
在折剪拉花時，剪得越細，拉的越長！對折次數越多，花紋越豐富！
（設計意圖：學生將剪得方法和學習過的對邊折折法結合，探索嘗試，通過直觀對比來掌握剪得粗細和折的次數帶來的不同效果。）
環節三：嘗試對角折剪拉花
嘗試了對邊折的折剪方法，接下來難度升級，我們一起來嘗試用對角折的方法折剪拉花。
根據示意圖分組嘗試對折兩次和對折三次折剪（提示：找準中心點）
展示拉花，解決問題
兩種對比，看一看哪種更出效果。
不是環狀拉花，先鼓勵，再找學生說出原因（找準中心點）
拉不開或展不開（剪得太細、沒能一層層慢慢展開）
（設計意圖：鞏固折剪時的方法，解決對角折剪時中心點的問題。）
環節四：嘗試簡單拉花變漂亮
如何讓簡單的拉花更漂亮？
對邊折剪
教師展示單張拉花，學生提出創意
欣賞對邊折剪拉花組合后的圖片
2.對角折剪
（1）教師展示單張拉花，學生提出創意
（2）教師示范粘貼組合方法
欣賞對角折剪拉花組合后的圖片
3.總結
通過粘一粘，簡單的拉花就變得更漂亮了。
（板書：粘一粘）
（設計意圖：通過想一想、說一說、看一看，學習粘貼組合的方法，為創作環節拓展思路。）
動手體驗 實踐創作
創作要求：
（1）用對邊折、對角折折剪出不同的拉花
（2）將拉花粘貼在一起
（3）進行有創意的裝扮
展示評價 拓展延伸
作品展示
小結
拉花裝飾的世界真是太美了，今天大家用學到的拉花裝扮了我們的同學和教室。其實，除了這兩種方法外，還有很多其他的拉花制作方法。下去之后，同學們可以自己探索發現更多的方法用來裝扮我們家或者家人，讓生活變得更美麗。

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