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湘美版三年級美術上冊 15. 幸福樂園 教案

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湘美版三年級美術上冊 15. 幸福樂園 教案

資源簡介

《幸福樂園》教學設計
教學目標:
1、初步學習人物動態表現的記憶畫,以及主題建筑場所想象設計表現的基本方法。
2、能以繪畫形式表現自己在校園、游樂場、少年宮等場所的活動情景,并能想象畫出理想中的幸福樂園。
3、表達自己快樂學習、生活的情感及美好愿望,能通過繪畫活動懂得珍惜快樂幸福的生活。
教學重點:通過欣賞對人物動態表現的方法有一定的認識和了解。
教學難點:大膽表現出人物的動態、表情及其活動環境。
教學過程:
一、激情導入
1、同學們,你們想不想了解我們經緯小學同學們學習和生活的情況呢?下面,請同學們一起走進我校學生豐富多彩的校內外生活,感受我們今天的幸福生活吧。(播放視頻)
2、這段視頻精彩嗎?看了以后有什么感受?(生談感受)
小結:校園是我們學習生活、健康成長的幸福樂園;豐富多彩的校外生活則是我們課余學習和娛樂的幸福樂園。老師相信,在座的每位同學也都有著各自不同幸福生活的體驗。你們愿意把它用繪畫的方式表現出來嗎?今天我們就共同來學習第十五課《幸福樂園》。
(板書課題:十五、幸福樂園)
二、民主導學
1、說樂園。
下面,請同學們回憶:在校內外的各種活動中,你印象最深的一次活動是什么?你有怎樣的幸福體驗?(生想一想、說一說,教師評價小結)
2、看樂園。
你們想不想看一看別的小朋友是如何表現他們幸福樂園?(出示課件)在這些作品中,你最喜歡哪一幅?為什么?(學生觀察、思考、描述自己所喜歡的作品。教師及時評價并引導學生從畫面的內容、人物動態、表情、色彩及活動場景等方面進行分析)
3、畫樂園。
欣賞了這么多作品,你們準備畫一幅什么樣的幸福樂園的作品呢?誰來說一說?(生想一想、議一議、說一說,師評價)你說的可真好呀!能給大家展示一下你的畫面嗎?
請一名學生上臺板畫,其余學生觀看。師生共同評價學生板畫情況,教師適當補充完善畫面,并強調創作時可運用基本型概括人物的形體和動作特征及設施結構,人物的表情和動作可以大膽地進行夸張,以體現人物的幸福狀態。活動的場景要合適、恰當。
(板書:人物動態 活動場景)
4、創樂園。安排學生在限定的時間里自由、大膽畫出自己感興趣的幸福樂園。
老師發現同學們都已經迫不及待地想把自己的幸福樂園表現出來了。下面,大家就趕快動手吧?。ㄒ魳繁尘埃?br/>三、評價導結:
1、展示學生作品,學生自評、互評,教師點評。
2、小結本課。

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