資源簡介

《有創意的字》教學實錄
【課標內容】
依據（2011年版）《義務教育美術課程標準》的相關要求，本節課屬于美術課程的“設計·應用”學習領域。該領域需要學生了解設計的主要門類和基礎知識，學會運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等形式原理以及熟識各種材料和制作方法，通過創意設計和工藝制作，闡述各自觀點和設計意圖，并且根據所學知識，嘗試評述他人的設計和工藝作品，形成初步的設計意識。
欣賞優秀的設計作品，了解設計的主要門類及其主要特征，嘗試用語言或文字從設計的角度進行評述。學習設計的形式原理與方法，進行多種形式的設計和制作練習。了解一些媒材的特性，用面材、線材、題材等，結合學校和當地生活，制作有主題或有用的工藝品。以團隊合作的方式，選擇某一主題，進行設計練習共同完成作品，并進行展示。
【教材分析】
本課是人教版初中美術七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》中的第一課——《有創意的字》，本課是七年級美術的重要內容。“字”是我們獲取知識的重要來源，在日常生活中，信息的傳遞離不開文字，怎樣使文字在視覺傳達中更達意、更引人注目，是我們這一課學習的主要內容。本課學習的字體設計，其目的是引導學生了解文字結構、字形之間的聯系，根據文字的使用場所、針對對象和字體本身的詞義強化來加以修飾、變形，使文字造型實用并體現個性化。
變體美術字形式多樣，通過欣賞大量的圖片讓學生認識這種藝術美，再通過一定的啟發，讓學生逐漸感受美、發現美、創造美，并將這種美運用于生活之中，陶冶學生的情操。
【學情分析】
七年級學生無論在知識層面上還是動手實踐上，都比較成熟，《有創意的字》內容相對比較簡單，但是真的動手實踐時，有的學生游刃有余，有的學生卻感到有心無力。比如藝術表達的不足，靈感的匱乏等，這都需要教師積極的引導。
【教學目標】
1.了解美術字歷史內涵、造型特點等相關知識，學習美術字設計的方法，提高學生藝術鑒賞的欣賞能力。
2.通過對字體設計的欣賞，培養學生的審美能力，了解變體美術字的變化規律和創意方法，設計出具有新創意、藝術效果獨特并符合學生性格特征的美術字。
3.通過小組討論學習，培養學生團結協作、尊重與幫助別人，讓學生體驗集體制作的樂趣，學會交流，懂得合作與分工。最終感受美術字的形態美和意蘊美。
【教學重點】
對變體美術字表現方法和表現形式的理解及運用。
【教學難點】
如何設計變體美術字，引導學生大膽想象，創作出既適用又美觀的變體美術字。
【教學策略】
1.教法：啟發法、討論法、演示法
2.學法：觀察法、欣賞法、討論法、實踐法
【課時安排】
1課時
【教學工具】
多媒體課件、往屆學生作品、彩筆、蠟筆等
【教學過程】
一、課堂導入
師：同學們，大家上午好，在上課之前，老師先出一個謎語大家猜一猜，看看這是什么？橫平豎直皆有之，天南地北自飛翔，打開書本天天見，博大精深歷史長！打一個字！
生：字。
師：我們班的學生可真聰明呀！是的，就是“字”。今天我們就來學習如何寫出造型獨特的變體美術字。（板書標題《有創意的字》）
二、講授新知
師：今天我們說的字，并非日?？吹降淖?，而是經過加工處理，進行了藝術化的字。有學生就會想，老師你說的好復雜呀！字就是字啦！還什么藝術化，好遙遠呀！其實它并不遙遠，就在我們身邊，請大家看大屏幕。這三幅圖，一個是我們的物品包裝，一個是我們的黑板報，還有就是廣告牌子，這些就是經常出現在我們身邊經過藝術化處理的字。大家仔細開動腦筋，想一想,你還在什么地方見到過類似于這樣的字？
生1：電視廣告品牌字。
生2：書籍的封面。
生3：電視劇的片名。
師：大家非常聰明，說的都很對。既然我們知道藝術字離我們這么近，那你知道它是按照什么規律進行變化的么？
生：（搖頭）
師：首先我們先看教材第21頁為我們展示的圖例，老師先不說，你自己觀察一下這些字的特點，大家可以交流討論一下。
生：（相互交流討論）
生1：這些字都非常好看！
生2：有的花紋。
生3 ：運用了變形、夸張的處理手法。
師：大家回答的很好，看來你們都有動腦筋?，F在老師揭曉答案，（展示課件，輕拍一學生的肩頭）你來為大家讀一讀。
生：1.字體設計要易讀耐看，追求視覺美感。
2.符合使用目的，增強觀賞效果和內涵。
3.富有時代感，獲得最佳視覺傳達效果。
4.有鮮明的個性。
師：有學生會說，老師，你說的太復雜啦！其實我們抓著關鍵字就不難理解了
生：目的、美感、有個性。
師：是的，這就是美術字的主要特點。我們再回到教材第21頁看著幾個字，第一個字，大家認識嗎？
生：（搖頭）
師：這個字念“壽”，就是長壽的壽，它是根據字體外部形象進行加工創作，所以我們稱之為字形設計；第二個字是什么字？
生：敢。
師：是的，這個字是按照字體的結構進行處理，所以我們稱之為結構變化。第三個字是—
生：缺。
師：正確，“缺”就是缺乏、短少，殘缺的意思，所以這個藝術字就是按照字義進行變化的。剩下的三個字就教給大家了，同學們自己思考，看看他們都是按照什么規律來改變的。
生1:第四個字是大象的象，它將中間的一筆畫改成了大象鼻子的造型，這是形象化的字體設計。
生2：第五個字是一個成語叫井底之蛙，雖然只有兩個字，但是它的含義表達的非常清晰，這個是意象化字體設計。
生3：最后一個是大寫字母J,這個字母在外部造型上并沒有改變多少，但是加了許多的外部裝飾物，讓整個字體變得非常豐富，所以我們稱之為裝飾化字體設計。
師：好的，這幾名同學回答的非常棒。讓我們掌聲鼓勵。所以我們知道了，字體設計主要從字形、結構、字義等方面考慮變化，主要有形象化、意象化、裝飾化等表現形式。（板書）
學習了單個字體設計我們再來看看組合文字。（展示課件）請同學們看教材第22頁為我們展示的藝術字，每一個都各有特點，“星星詩刊”“北京”“彩虹”“重疊”等，從顏色到字形到字義，都有不同的處理法。大家可以暢談一下，從這些字里面你都學到了什么。
生1：我特別喜歡“彩虹”這兩個字，課本中為我們介紹到它是按照弧線形式編排，從顏色到字義的形狀設計，都和彩虹完美的契合。
生2：我很喜歡“美的旋律”這幾個字，因為一說到旋律很多人就想到音樂，所以這組字體就加入五線譜，曲線編排，十分美觀。
生3：“七彩格子”這組字體設計的很巧妙，七種顏色幾何形狀的裝飾，和字面含義很貼切。
師：這幾名同學的回答很棒！讓我們掌聲鼓勵！（班級響起掌聲）組合文字不同于單個文字，在設計之前，首先要明確組合文字本身所包含的意思，然后考慮采用具有特征性的形態來表現文字的意義。尋找和組合文字意義相吻合的表現形式是字體設計的關鍵。
現在我們來探尋一下字的產生發展。（展示圖片）這是我國最早的文字，又名“甲骨文”顧名思義，就是刻在龜甲獸骨上的文字。中間的那幅是古埃及象形文字，距今有5000多年了。這一張是西元前三十一世紀蘇美爾人的文字，是已知道的最古老的文字。
（展示課件）這一張是中國文字的歷史發展變化，作為一名中國人，你可以驕傲的是，漢字是迄今為止連續使用時間最長，也是各大文字體系中唯一傳承至今的文字，甚至有學者把漢字列為中國的第五大發明。中國漢字經過幾千年的錘煉，派生出了各種各樣的書體和風格。出現了“篆、隸、楷、行、草”等字體。
（展示宋體字和黑體字的課件）這兩種字體是我們現在社會最常用的兩種字體，一種是黑體，一種是宋體。
大家一起來探討一下這兩種字體的特點。
生：（互相交流）
生1：黑體字字形方正，基本筆畫的起筆和收筆都是方形的，簡單、統一，黑白對比強烈、醒目。
生2:宋體字源于宋朝雕版字。橫平豎直，橫細豎粗，撇如刀，點如瓜子，捺如掃，結構飽滿，整齊美觀，起筆及轉折處有裝飾角。
師：兩名同學回答的很正確，為什么要單獨學習這兩種字體呢？
生：（搖頭）
師:想要創作出好的美術字，一定要先學好字體的筆形及組合。接著我們通過一段歌曲再次感受漢字的魅力。（播放音頻）象形文字和楔形，都不如我們的漢字行，大篆小篆和隸書，楷書行書和草書，顏真卿、柳公權、米芾王鐸吳昌碩，中國漢字放光彩，新時代譜寫新篇章。
三、作品欣賞
師：接下來，我們來看看展示往屆學生的作業，學習一下他們的好創意。（將作品帖在黑板上）
生1：這組字體是春夏秋冬，每個字體中個運用了相應的季節元素去展現。
生2：這組字體寫的是書本，運用了書籍、紙筆等元素去裝飾表現。
師：謝謝大家的分享，從這些作品中你一定學習到了許多。大家可以相互傳閱著看一下，細細觀摩學習。（將優秀作品傳到學生手中）
四、展示范畫
師：請大家看黑板，老師給大家做一個示范。老師利用“飛翔”作為示范，我們先輕輕的寫出“飛翔”二字，字不用太明顯方便我們修改，接著將“飛”的最后兩筆改為翅膀，整個字體加粗，加上可愛的五官表情，將字體擬人化；“翔”字用云朵和羽毛的元素裝飾豐富；最后涂上顏色就可以了，這兩個字，老師分別運用了形象化和意象化的方法去設計。一會兒大家創作的時候也要開動腦筋，利用今天的知識大膽創作呀！
五、布置作業
師：說了這么多，下面到了你們動手實踐的時刻了，這是我們的作業，（展示課件，輕拍一學生肩膀）你來讀一讀今天的作業。
生：使用大海、森林、天空、小鳥、校園或者自己的名字，結合詞義進行創意表現。
師：字都比較簡單，先供大家練練筆。如果有什么問題你可以舉手示意，但是不可大聲喧嘩！好了開始吧！
（學生嘗試練習，教師在教室里面巡回指導）
六、展示作品并評價
師：老師看到很多同學的作品都已經完成了，請各組互相討論，推選出你們組最優秀的作品，放在展示區，我們來共同欣賞和學習。（小組討論后，將優秀作品放在展示區）
師：我們先請小作者說一說自己的創作思路，在創作中，有什么好的心得體會，可以分享給大家。
生1：我設計的字體是大海，選擇了大海的波浪元素去設計，為了形成一種沙灘的感覺，我又融入了黃色和和太陽的紅色。
生2：我用自己的名字去設計，我姓谷，就用玉米的黃色顆粒去寫這個字，圓圓兩個字就用大小不一的圓形去表現。
師：（總結）剛剛發言的同學都很棒，分析的十分到位，運用今天所學的知識去評價賞析。接下來我們再來看展示區里面的作品。大海這幅作品在顏色使用上很用心，藍色、黃色、紅色的確讓人有沙灘漫步感覺，但是三種顏色占比缺少了主次，可以再修改一下。谷圓圓的名字設計的很棒，造型簡潔，圓形筆觸，給人的感覺自然親近，讓我們看到了她的思考和努力。展示區的作品各有特色，非常值得學習，讓我們把掌聲送給他們。
生：（學生齊鼓掌）
師：沒有被選上的同學不要灰心，你們都很棒，都在大膽展示和表現著，讓我們也把掌聲送給自己，每一位同學都很棒，你們都是藝術家。
七、課后拓展
今天我們學習了美術字的歷史內涵、造型特點等相關知識，學會了美術字設計的方法，希望大家在課下將自己的作品完善的更加精致些。
“字”是我們每天都接觸到到，但自己動手設計出來一個既美觀又實用的字，可不是那么容易的。但是我看到，大家的作品都特別棒，因為我感受到每一個人都收獲頗豐！希望同學們在課下根據自己的姓名再設計一下，送給你自己。好了，同學們我們下一節課再見！
【板書設計】
有創意的字
字形變化 形象化字體設計
結構變化 意象化字體設計
字義變化 裝飾化字體設計
【教學反思】
在上這節課的時候，課堂整體節奏歡快，學生在一種較為輕松愉悅的氛圍里面學習，大家的注意力也十分集中。為了防止學生不能很好的吸收課堂知識，我配了大量的圖片加以說明，將理論和實踐很好的結合在了一起。但不足的是，課堂中間的啟發還是不夠，靈感碰撞還是不足，有的學生不知如何下手，還有一些學生會被字體的外部形態所束縛。所以在學生練習時應加強對學生細節方面的指導。這也是我以后教學過程中要努力改進的地方。因為美術課堂動手實踐的部分是最為重要的，所以我會進一步的提煉知識，縮短講課時間，把更多的時間留給學生。
變體美術字在我們的生活中運用的非常廣泛，同時也要指導大家如何將學來的知識服務自己的生活，讓我們的生活讓我們的世界變得更加美好。

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