資源簡介

《美麗的紋樣》教學實錄
【課標內容】
第一，對該領域的學習需要引導兒童、青少年從設計藝術的角度關注身邊事物，善于發現問題，并能夠針對特定問題加以構思和創意實踐。
第二，便于兒童、青少年在學習活動中逐漸養成勤于觀察、敏于發現和樂于創造的習慣。
【設計理念】
本節課以培養學生觀察事物的方法，引導他們理解、記憶、想象去創作自己獨特的藝術形象為教學目。以“體驗感悟——觀察發現──嘗試回憶──欣賞提升──聯想創造”為核心的小學美術課的建構，以“藝術源于生活”為具體的教學指導思想。培養他們科學的創新思維方法，提高他們的繪畫能力，以及對美術學科的興趣。
【教材分析】
《美麗的紋樣》屬于新課程標準中“設計·應用”學習領域的課程。通過學習適合紋樣的基礎知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。學
會運用以前學過的點、線、面及圖形等裝飾符號和夸張、變形、省略等方法來對適合紋樣進行裝飾，培養學生的審美能力和動手能力。
教學中，以觀察感受由寫生到紋樣的轉變—感知紋樣的美麗—探究紋樣的特征—學習紋樣的設計—嘗試紋樣的創作為教學主線，設計了欣賞導入、觀察比較、自主探究、嘗試設計、大膽創作這五個環節，環環相扣，自然承接。將欣賞與體驗、體驗與嘗試結合在一起，有效提高學生對美的鑒賞能力和創作能力。
【學情分析】
五年級的學生想象力與創造力非常豐富和活躍，結合這一時期學生的特點，為了使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我在教學設計過程中，十分強調學生自主探究、自由表現和大膽創造，加強與學生的互動，激發學生的創作欲望。
【教學目標】
知識與技能目標：
通過本課的學習，了解單獨紋樣的基本知識，以及單獨紋樣在生活中的廣泛應用。
過程與方法目標：
通過本課的學習，能用點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對單獨紋樣進行裝飾。
情感、態度與價值觀目標:
提高學生的審美、設計能力以及美化生活、認真觀察生活中事物的能力。
【教學重點】
能用自然、幾何圖形等要素結合點、線、面來裝飾單獨紋樣。
【教學難點】
運用紋樣變化的方法來設計單獨紋樣。
【教學策略（方法）】
1.教法：啟發法、討論法、演示、展示往屆學生作品。
2.學法：現場示范法、觀察法、欣賞法、討論法、實踐法。
【課時安排】
1課時。
【教學媒體】
玫瑰花、多媒體課件、往屆學生的優秀作品。
【教學過程】
一、實物導入
師：同學們好，大家看一看我今天帶來了什么？（拿出課前準備好的一朵玫瑰花。）
生：玫瑰花。
師：你們喜歡玫瑰花嗎？
生：喜歡。（生齊聲回答）
師：老師也很喜歡，現在我把這朵美麗的玫瑰花畫在圓圈中，同學們看一看。（在黑板上畫一個圓，然后在圓中畫一朵玫瑰花。）
生：好。
師：好了，玫瑰花畫好了，這個就是我們經常寫生得到的玫瑰花，今天呢，老師想把這朵玫瑰花變成一個紋樣，同學們看一看老師是怎么變得。（師在寫生的基礎上對圖案進行加工、概括、提煉成紋樣樣式。）
師：剛才同學們都看到了我把一朵花變成一個美麗的紋樣的過程，同學們：你們想不想學習這個方法呢？
生：想。
師;好的，這就是今天我們要學習的內容《美麗的紋樣》，我們來一起學習探索吧！（師板書）。
板書課題：《美麗的紋樣》
二、講授新課
師：紋樣在我們生活中經常見到的，下面我們就一起看一些我們生活中的紋樣。（大屏幕展示生活中紋樣的圖片）
師：同學們這個是什么紋樣呀？
生：是地板磚的紋樣。
師：同學們說的非常正確。這個是由花卉組成的正方形地板磚紋樣。好，我們繼續觀察下面的紋樣。（展示衣服、古代家具、窗花等上的花卉紋樣。）
師：同學們看了上面的紋樣，你有沒發現，這些紋樣和我們直接寫生的紋樣一樣嗎？
生：不一樣，這些紋樣比寫生的更概括、簡單。
師：對，紋樣是由我們寫生的圖案概括提煉、加工變化而成的，下面我們看一下紋樣的概括提煉的過程。（展示花卉寫生——概括——夸張變形——上色的過程。）
生：原來是這樣呀！（有的同學這樣議論。）
師：其實紋樣的變化也是有技巧的，你們想知道嗎？
生：想。（同學們齊聲說。）
師：好的，這張花卉紋樣同學們看看是由什么組成的。（大屏幕展示有點組成的花卉紋樣。）
生：是由“點”組成的。
師：同學們說的非常對，這個紋樣是由“點”組成的。那么同學們看這一幅呢？（大屏幕展示由“線”組成的花卉紋樣。）
生：是由“線”組成的。
師：對，那下面這幅呢？（大屏幕展示由“面”組成的花卉紋樣。）
生：這幅是由“面”組成的。
師：對，同學們說的非常正確，那下面這個呢？（大屏幕展示由“點”“線”“面”綜合運用組成的花卉紋樣。）
生：好像有“點”，有“線”，有“面”。
師：同學們觀察的很認真，這幅由“點”“線”“面”綜合運用組成的花卉紋樣。其實，單獨紋樣的裝飾方法我們經常用用到的有三種，就是我們常說的點、線、面。可以單獨使用，也可以用點線面相結合的方式來裝飾畫面。
好了，下面我們看看我們同齡的小朋友們設計地作品的吧。（大屏幕展示同齡學生優秀的花卉紋樣作品。）
生：真漂亮呀！（同學們有的在下面議論，感嘆?。?br/>師：看了這么多美麗的紋樣，同學們想一想，你們在生活中遇到了哪些美麗的紋樣，先小組交流，然后再舉手來說，下面開始吧?。ㄐ〗M開始交流，3分鐘后交流完畢，同學們開始舉手回答。）
生甲：我發現唱古代戲曲的人經常穿帶紋樣的衣服、鞋子，而且他們的臉上好像也有紋樣。
師：甲同學觀察的很仔細，唱古代戲曲的人的臉上的紋樣我們叫它臉譜。
生乙：我發現我的床單上也有紋樣，我的衣服上也有。
師：對，紋樣在我們日常的生活用品上經?？梢钥吹健?br/>生丙：我出去旅游時發現很多橋的欄桿上有紋樣，有獅子、龍、鳳凰還有各種花的形狀的。
師：丙同學們觀察的非常認真，其實紋樣在我們的生活中是會經常見到的，只要我們認真觀察，同學們，你們想不想自己來創作一幅紋樣畫呢？
生：想。
三、課堂創作
師：好的，下面我們看今天的課堂作業：創作一幅花卉的紋樣，要求構圖合理。同學們我們來比一比看看誰創作的紋樣更美麗。（大屏幕出示作業要求，并滾動播放優秀作品，同時播放音樂《水墨蘭亭》古箏版同學們開始創作。）
四、評價展示
師：同學們我看到很多同學都已經完成了自己的作品，我發現很多同學畫的都非常好，下面你們相互看一看誰的更好一些面，然后上講臺來給大家介紹并展示一下自己的作品。（同學們開始相互觀看并比較，選出了三位同學上講臺展示。）
生甲：我畫的是一幅玫瑰花的紋樣，我運用了“點”的方法來完成這幅作品的。
生乙：我畫的是一幅喇叭花的紋樣，我運用了“線”的方法來完成這幅作品的。
生丙：我畫的是衣服玫瑰花的紋樣，我在創作中運用了“點”“線”“面”相結合的表現方法來完成的。
師：同學們畫的很好，介紹的也很好，看來這節課我們的都收獲很大，我們也很好的完成了本節課的目標，通過這節課的學習，我們知道了不但要在學校認真地學習，在我們的生活中也要養成認真觀察的好習慣。如果還覺得自己的作品不完美的同學課后還要完成哦！好了這節課我們就上到這里，同學們再見！
生：老師辛苦了，老師再見！
【板書】
美麗的紋樣
寫生
概括
夸張變形
上色
“點” “線” “面” 綜合運用
【教學反思】
《美麗的紋樣》是五年級的一堂美術課，這是一堂匯集了造型、表現、設計、應用的綜合課。在這堂課中我采用以下方法進行教學，收到良好的效果。
一、由形象直觀入手，揭示課題
在《美麗的紋樣》這一課中，我出示了一些漂亮的圖案。讓學生欣賞，同時觀察這些圖案的外形、結構和顏色的特征，使學生人情、入境，順理成章揭示了課題。
二、從生活實際出發，掌握方法
為了讓學生了解知識，掌握方法，我告訴學生我們生活中離不開紋樣，美麗的紋樣裝點了我們的生活。我讓學生從我們身邊找一找這樣的圖案，來說一說，你在哪些地方見過它們 學生積極參加交流，課堂氣氛相當活躍。接著我趁熱打鐵，問學生想不想自己來創作一幅呢，學生們異口同聲地答道：“想。”
通過欣賞、思考、討論，學生不僅了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，同時知道用點、線、面等裝飾方法來對適合紋樣進行裝飾。
三、不足之處
這堂課上完后，也有遺憾之處。一是自己的評價語不夠及時。二是在教學時間的把握上不夠準確，學生動手設計繪制紋樣較好，但由于剩余時間太少，豐富多彩的作品沒有全部展示，講評的也不夠。以后的課堂上應該加以注意。

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