資源簡(jiǎn)介

《美麗的紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課標(biāo)內(nèi)容】
《美麗的紋樣》是人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材五年級(jí)上冊(cè)第三課的內(nèi)容。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，本課屬于“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本領(lǐng)域從形態(tài)與功能的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設(shè)計(jì)和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流設(shè)計(jì)意圖。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的形式原理，觀察、分析設(shè)計(jì)作品的造型、色彩、結(jié)構(gòu)、尺度、材質(zhì)、肌理與功能的關(guān)系。從日常用品中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試用自己的設(shè)計(jì)加以改進(jìn)，并做簡(jiǎn)單說(shuō)明。選用各種材料進(jìn)行工藝制作的練習(xí)。　
【教材分析】
小學(xué)五年級(jí)《美麗的紋樣》一課，屬于“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課型，前面有四年級(jí)《節(jié)奏的美感》等課程做基礎(chǔ)，后面為本冊(cè)第五課《畫(huà)龍點(diǎn)睛》一課中在包裝設(shè)計(jì)中的紋樣應(yīng)用做好鋪墊。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解了紋樣設(shè)計(jì)的基本程序，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)化、夸張、等基本方法進(jìn)行紋樣的設(shè)計(jì)并能夠應(yīng)用于平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活之中。
五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解力與形象思維能力都處在上升階段，已有自己的獨(dú)特想法，并樂(lè)于表現(xiàn)出來(lái)，但是紋樣的設(shè)計(jì)與應(yīng)用對(duì)于學(xué)生來(lái)講，有一定的困難，所以本節(jié)課結(jié)合生活中的紋樣設(shè)計(jì)、使用不同的方法所做的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合美術(shù)當(dāng)中對(duì)設(shè)計(jì)的理解，用符合兒童心理特點(diǎn)和理解能力的作品來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)意。在本節(jié)課學(xué)習(xí)的拓展中激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣，為學(xué)生在今后的藝術(shù)探索之路打下基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)學(xué)生在四年級(jí)已接觸過(guò)紋樣設(shè)計(jì)，在平時(shí)黑板報(bào)與手抄報(bào)等設(shè)計(jì)制作時(shí)已進(jìn)行過(guò)練習(xí)，但多數(shù)學(xué)生的體驗(yàn)仍只是造型表現(xiàn)層面，沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)程、變化方法等意識(shí)，這就需要教師進(jìn)行設(shè)計(jì)應(yīng)用目的、設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)步驟的教學(xué)。
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能夠用依稀簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己做美術(shù)作品的感受，其中他們的美術(shù)創(chuàng)作和審美能力已經(jīng)達(dá)到一定的水平。面對(duì)新鮮事物，他們充滿(mǎn)了好奇，他們積極主動(dòng)的吸收外來(lái)的，新鮮事物，有強(qiáng)烈的求知欲，表現(xiàn)欲，及其豐富的想象力和創(chuàng)作力。但學(xué)生對(duì)這類(lèi)設(shè)計(jì)課，有很強(qiáng)的畏難情趣，覺(jué)得枯燥沒(méi)有興趣。因此在教學(xué)中，我以感知紋樣的美麗——探究紋樣的特征——學(xué)習(xí)紋樣的設(shè)計(jì)——嘗試紋樣的創(chuàng)作為教學(xué)主線，設(shè)計(jì)了情景導(dǎo)入、觀察比較、自主探究、嘗試設(shè)計(jì)、大膽創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，自然承接。將欣賞與體驗(yàn)、體驗(yàn)與嘗試結(jié)合在一起，有效提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力和創(chuàng)作能力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮的藝術(shù)天地和展現(xiàn)學(xué)生自我個(gè)性的藝術(shù)舞臺(tái)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解單獨(dú)紋樣的基本知識(shí)，以及在生活中的廣泛運(yùn)用。
2.能用點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形等變化方法設(shè)計(jì)適合紋樣。
3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美、設(shè)計(jì)能力以及美化生活的能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：能用自然、幾何圖形等要素結(jié)合點(diǎn)、線、面來(lái)設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用紋樣變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)適合紋樣。
【教學(xué)策略】
1.引導(dǎo)欣賞法
生活中有很多物品上裝飾了漂亮的紋樣，引領(lǐng)學(xué)生去欣賞的同時(shí)結(jié)合欣賞同齡人的作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞形成審美意識(shí)。
2.示范指導(dǎo)法
本課以畫(huà)為主，兒童的心理特征之一就是擅于模仿，因此教師不但要在語(yǔ)言、品行上成為學(xué)生的楷模，而且在傳授知識(shí)過(guò)程中也應(yīng)予以示范，在畫(huà)適合紋樣時(shí)，提醒學(xué)生構(gòu)圖及涂色的相關(guān)知識(shí)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)媒體】
教師準(zhǔn)備：課件、示范工具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、作業(yè)本等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、欣賞導(dǎo)入，通過(guò)欣賞，感悟紋樣的魅力 。
師：同學(xué)們漂亮的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺(jué)感受。只要我們善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美無(wú)處不在。今天，讓我們一起走進(jìn)紋樣的世界，感受紋樣的精彩魅力。（板書(shū)：美麗的紋樣）
欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（出示PPT）
教師展示有適合紋樣的裝飾盤(pán)、衣服、花瓶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感受紋樣的美感，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
同學(xué)們講的很棒，總而言之這些簡(jiǎn)單的圖案經(jīng)過(guò)組合以后，就變得非常美麗。
【設(shè)計(jì)理念】生活中有很多美麗的紋樣，如餐具上、瓷磚上、窗簾上…因?yàn)樗钠毡椋３１粚W(xué)生的眼睛忽略，因此在教學(xué)中我以欣賞生活中的紋樣拉近與學(xué)生的距離。引起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考保護(hù)學(xué)生的探索精神。發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生的興趣，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。提高學(xué)生對(duì)美的感悟能力。
二、通過(guò)欣賞，探究紋樣。
同學(xué)們想知道這些漂亮的紋樣是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？讓我們一起來(lái)了解學(xué)習(xí)。
1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紋樣的特征。
2.欣賞“紋樣的寫(xiě)生變化過(guò)程”，教師小結(jié)：紋樣的設(shè)計(jì)要經(jīng)過(guò)夸張變形來(lái)表現(xiàn)。
3.欣賞適合紋樣，學(xué)生討論其基本骨架結(jié)構(gòu)。（對(duì)稱(chēng)式、均衡式）
【設(shè)計(jì)理念】 了解適合紋樣特點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)中，如果只是枯燥的概念闡述，不利于學(xué)生的理解和掌握。因此，我采用比較的方法，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察與比較，發(fā)現(xiàn)適合紋樣的獨(dú)特之處，直觀輕松地掌握適合紋樣的重要特點(diǎn)——紋樣與外形相合適，有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。
三、通過(guò)探究，尋找設(shè)計(jì)的規(guī)律。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞不同的紋樣，思考：
1.適合紋樣的基本外形結(jié)構(gòu)？
2.可以用哪些圖案內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)裝飾？
3.發(fā)現(xiàn)了哪些表現(xiàn)形式？
每組同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果，并積極幫助其他小組思考問(wèn)題，加上教師的適當(dāng)提示，共同總結(jié)出適合紋樣的設(shè)計(jì)方法及規(guī)律：
適合紋樣都有一個(gè)外輪廓。（三角形、圓形、方形等）
設(shè)計(jì)圖案可有動(dòng)物、人物、植物、點(diǎn)線面的組合等。
表現(xiàn)形式有：
（1）對(duì)稱(chēng)式（離心式、向心式、旋轉(zhuǎn)式、離向結(jié)合式）
（2）均衡式（自由式）
【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)欣賞、討論、交流的過(guò)程，學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)氛圍，在自己和同伴的共同探討中，輕松簡(jiǎn)單地掌握了適合紋樣的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)規(guī)則。美術(shù)欣賞是一種審美的思維活動(dòng)。旨在鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品形成自己獨(dú)特的審美體驗(yàn)，提高審美的感知力。美術(shù)欣賞重在塑造學(xué)生健全的人格與健康的個(gè)性，喚起他們對(duì)美的熱情。
四、通過(guò)嘗試，學(xué)習(xí)紋樣的繪制。
1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法，設(shè)計(jì)一張適合紋樣首先做什么？再做什么？（教師進(jìn)行部分示范）
2.同學(xué)們和教師在動(dòng)手嘗試的過(guò)程中共同總結(jié)出設(shè)計(jì)步驟：
①首先要思考自己想要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
②接下來(lái)設(shè)計(jì)圖案。
對(duì)稱(chēng)式：先畫(huà)出基本骨架線，再進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)。
均衡式：將圖案根據(jù)裝飾形狀的不同進(jìn)行相應(yīng)的變形。
教師根據(jù)學(xué)生的操作進(jìn)行提示并適當(dāng)示范圖案細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)時(shí)主體圖案構(gòu)圖飽滿(mǎn)、巧妙利用點(diǎn)線面的結(jié)合、紋樣可進(jìn)行適當(dāng)變形夸張。
③將設(shè)計(jì)的圖案涂上顏色。（小提示：合理運(yùn)用色彩搭配）
【設(shè)計(jì)理念】 和學(xué)生共同探討繪畫(huà)步驟，在學(xué)生感到有困難的時(shí)候，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提高示范的有效性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與動(dòng)手嘗試的創(chuàng)作欲望。
3.欣賞同齡學(xué)生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)理念】 欣賞同齡的作品使學(xué)生感到藝術(shù)來(lái)源于生活更貼近生活，藝術(shù)創(chuàng)作就是自然的過(guò)程。幫助他們堅(jiān)定美術(shù)學(xué)習(xí)的信心，消除畫(huà)不好、畫(huà)不漂亮的膽怯心理。由被動(dòng)變主動(dòng)，幫助他們獲得成功的體驗(yàn)，激起他們對(duì)美術(shù)的濃厚興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的作品，讓他們能相互影響，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高表現(xiàn)力。
五、通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
了解 了這么多，同學(xué)們肯定想設(shè)計(jì)出具有自己特色的圖案作品。
作業(yè)要求：
選擇自己喜歡的圖案，并搭配上適當(dāng)?shù)耐庑魏蜕省?br/>學(xué)生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)，教師根據(jù)需要給予適當(dāng)適時(shí)的指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)學(xué)生自己的繪制，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。開(kāi)啟學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生獲得成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
六、展示與評(píng)價(jià)。
每位同學(xué)都把自己的作品放在黑板上展示，學(xué)生可以隨意地欣賞他人的作品，指出不足和優(yōu)點(diǎn)。教師評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生作品中的“新”“奇”“特”的閃光點(diǎn)給與科學(xué)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
同學(xué)們你們?cè)O(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，我們來(lái)給它們比一比美好嗎？你認(rèn)為哪一個(gè)紋樣設(shè)計(jì)的美，為什么？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？
同學(xué)們的想象力可真豐富，我們可以把這些美麗紋樣運(yùn)用到我們的生活中，裝飾我們的生活。比如：畫(huà)在水杯上，畫(huà)在花瓶上，使我們的生活變得豐富多彩。
誰(shuí)想為自己評(píng)一評(píng)畫(huà)，你認(rèn)為哪里設(shè)計(jì)的好？有不足嗎？你想怎樣改進(jìn)呢？
【設(shè)計(jì)理念】 利用學(xué)生評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià),多種方式多角度評(píng)價(jià)，使學(xué)生的創(chuàng)作成果受到不同程度的肯定，讓每位學(xué)生都體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
【課后拓展】
我們的生活離不開(kāi)圖案，美麗的紋樣更為人們所喜愛(ài)，讓我們細(xì)心地去觀察、去尋找、收集美麗的紋樣。下一節(jié)課我們將更深入地學(xué)習(xí)，嘗試用更多的方法，材料制作美麗的適合紋樣。
為一次性紙盤(pán)設(shè)計(jì)適合紋樣，用花生、瓜子、黃豆、綠豆、樹(shù)葉等材料制作適合圖案。
【設(shè)計(jì)理念】 拓展活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)生活美的感知能力，學(xué)會(huì)將美術(shù)與生活緊密聯(lián)系。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
美麗的紋樣
外形：三角形、圓形、方形、自由形
形式：
（1）對(duì)稱(chēng)式（離心式、向心式、旋轉(zhuǎn)式、離向結(jié)合式）
（2）均衡式（綜合式）
對(duì)稱(chēng)式 均衡式
【備課反思】
這節(jié)課讓學(xué)生了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
首先欣賞圖案，將學(xué)生帶入美麗的圖案中。圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)生欣賞圖案時(shí)，提出問(wèn)題，引出這節(jié)課：適合紋樣。
通過(guò)紋樣的寫(xiě)生變化過(guò)程，讓學(xué)生思考自然花和圖案花的不同，紋樣中的花是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化提煉和夸張的圖案效果。美麗的圖案設(shè)計(jì)在不同的形狀中，適合于一定的外輪廓形狀的裝飾紋樣，（方形、圓形、三角形、自由形等）。適合紋樣的形態(tài)要與外輪廓相吻合，去除邊框，仍舊具有清晰的邊框外形特征。可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。有對(duì)稱(chēng)式、均衡式等不同的排列方式。了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于學(xué)生設(shè)計(jì)制作適合紋樣。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂上留給學(xué)生足夠的時(shí)間去創(chuàng)作，去探索，去實(shí)踐。但在教學(xué)時(shí)間的把握上不夠準(zhǔn)確，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)適合紋樣的時(shí)間太少，有一少部分學(xué)生沒(méi)有完成設(shè)計(jì)稿，講評(píng)的太少，沒(méi)有充分展示學(xué)生創(chuàng)作的豐富多彩的一面，有點(diǎn)遺憾。
這節(jié)課，我深刻的體會(huì)到：必須把學(xué)生自主、積極、有效的調(diào)動(dòng)起來(lái)。在課堂上，加強(qiáng)師生互動(dòng)，注意以情動(dòng)人，藝術(shù)化的處理每一個(gè)環(huán)節(jié)。

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