資源簡介

《趣味文字》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課標(biāo)內(nèi)容】
本課是小學(xué)美術(shù)五年級上冊第四課，是一節(jié)造型、表現(xiàn)的課型，本課旨在讓學(xué)生了解趣味文字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)趣味文字的基本書寫方法與美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。
【設(shè)計(jì)理念】
在本課教學(xué)中，我采用故事誘導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)興趣，引入新課。用兩種不同字體圖片做鮮明對比引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生自己觀察、分析、總結(jié)，得出美術(shù)字的變化規(guī)律、變化原則、變化技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，然后讓學(xué)生在借鑒、參考、學(xué)習(xí)、吸收的基礎(chǔ)上，自己設(shè)計(jì)一幅變形美術(shù)字作品。
【教材分析】
本課是關(guān)于美術(shù)字設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練課，它與純美術(shù)教學(xué)有很大的區(qū)別，它注重學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性，避免了學(xué)科知識(shí)的專業(yè)化，它側(cè)重于表現(xiàn)美術(shù)字的趣味性與觀賞性，學(xué)生通過對趣味文字的欣賞、學(xué)習(xí)繪制，從美術(shù)字應(yīng)用和審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高審美能力和創(chuàng)作能力，并通過本課中孩子們大膽地設(shè)計(jì)美術(shù)字，讓學(xué)生在創(chuàng)作的氛圍中獲得成就感與自信心。本課教學(xué)，讓學(xué)生感受生活中的美好事物，明白美術(shù)來源于生活而高于生活這一宗旨。
【知識(shí)要點(diǎn)】
了解各種美術(shù)字不同的特點(diǎn)，得出美術(shù)字設(shè)計(jì)的規(guī)律，與字的意義結(jié)合，在字的局部或整體上做出適當(dāng)?shù)淖兓愿玫乇憩F(xiàn)文字內(nèi)容。
【學(xué)情分析】
由于學(xué)生接觸美術(shù)字較少，對于美術(shù)字了解不是很多，但是在生活中，學(xué)生們常見到美術(shù)字。所以教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件，教師范作等創(chuàng)設(shè)比較有趣的環(huán)節(jié)讓孩子們潛移默化的接受新知識(shí)、吸收新知識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
這節(jié)課以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主線，以“情境化、探究式、多維度、高效率”來確立本課教學(xué)目標(biāo)如下。
　　在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順和書寫方法；在學(xué)習(xí)和實(shí)際操作聯(lián)系中可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力。
　　指導(dǎo)學(xué)生用各種方式學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本書寫方法和美化方法；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)生美術(shù)字的興趣。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎變體美術(shù)字。
　　通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的啟發(fā)，使學(xué)生對活中的字體展開想象，開拓學(xué)生思路。懂得美術(shù)字的趣味性與生活密切相連。從而學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛生活。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合本課所涉及到的語文、社會(huì)、思想品德等多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，確定本課教學(xué)重難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解掌握美術(shù)字的變化方法及變化范圍。并嘗試著自己書寫有趣的變體美術(shù)字。
難點(diǎn)：對學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能根據(jù)字體進(jìn)行靈活合理的變化。
【教學(xué)策略】
教法：采用了“啟發(fā)引導(dǎo)法”，根據(jù)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，在實(shí)例的引導(dǎo)下，充分運(yùn)用教具，采用情境誘趣、啟發(fā)、組織討論相結(jié)合的教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)腦的積極思維中，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)法：課程標(biāo)準(zhǔn)提出“中高年級階段強(qiáng)調(diào)感受，體驗(yàn)和游戲性，看、做、玩融為一體。因此，將組織學(xué)生用游戲——感知，觀察——體驗(yàn)，尋找——印證，分類——?dú)w納，比較——領(lǐng)悟，展示——分享等自主活動(dòng)體驗(yàn)型的學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)媒體】
本課教學(xué)資源：
教材、多媒體課件、各種美術(shù)字的圖片等。
【教學(xué)過程】
　　一、激情引趣，創(chuàng)設(shè)情境
老師通過故事引起學(xué)生注意，引入課題：“大家都聽說過《灰姑娘》的故事吧？灰姑娘的媽媽死了，她的爸爸娶了個(gè)后媽，后媽對灰姑娘很壞，讓灰姑娘干臟活重活，灰姑娘身上總是臟兮兮的。后媽讓灰姑娘穿破衣服，灰姑娘總是穿得破破爛爛的。當(dāng)王宮里舉行舞會(huì)時(shí)，后媽帶著親生女兒去了，卻把灰姑娘撇在家里。灰姑娘沒有漂亮的新衣服，怎么去參加舞會(huì)呢？這時(shí)，仙女來了，施了魔法，灰姑娘的衣服一下子變得漂漂亮亮的，頭發(fā)上帶著閃光的鉆石與珠寶發(fā)卡與頭飾，坐著老鼠車夫趕的南瓜馬車去參加了舞會(huì)，灰姑娘成為舞會(huì)上最美麗的姑娘。今天，我們就來把普普通通的文字灰姑娘打扮打扮，使文字變得漂漂亮亮，變得更加出眾光彩。”
出示課題“灰姑娘”三個(gè)字的宋體字，然后出示“灰姑娘”變形美術(shù)字，問“這兩種字體你更喜歡哪一個(gè)？為什么？說說你喜歡看的理由 ”
師：“大家觀察的很仔細(xì)，分析得很好，總結(jié)起來，也就是說，我們書寫的普通文字，經(jīng)過裝飾、美化，就會(huì)變得更加形象、美觀、活潑、更有趣味。像這種把正常的文字變化成為新穎的、趣味性較強(qiáng)的或者是帶有圖案和裝飾意味的字體我們都叫它美術(shù)字。”
1.導(dǎo)課板書：趣味文字
今天我們就一起來走進(jìn)趣味文字的世界吧！
(教師書寫課題“趣味文字”四個(gè)字，先寫簡單的單線字體，然后再寫變化字體。在寫的過程中，把字的筆畫變化，然后讓學(xué)生觀察，看老師如何變化，引出本課重點(diǎn))
（單線書寫，加雙線加粗書寫，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)）
請同學(xué)們觀察老師都對哪些筆畫進(jìn)行了變化？
（點(diǎn)、橫、豎、撇、捺）它們是怎樣變化的？
教師小結(jié)：可以通過對基本筆畫加長、打卷、結(jié)合等來使字變的有意思有特點(diǎn)。
除了這種筆畫變化的方法，你們還有其他的方法嗎？這節(jié)課我們一起來探討吧，相信你一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的美術(shù)字設(shè)計(jì)師。
2.講解美術(shù)的知識(shí)：
師：同學(xué)們，說起美術(shù)字，這里面奧秘可多了，首先它的種類就特別多，在我們身邊常見的具有十幾種，大家看，老師這里也有幾個(gè)美術(shù)字，請大家看看他們是一樣的嗎？之間有什么區(qū)別嗎？
黑體字
宋體字
變體字
師：（課件隨著師生共同總結(jié)內(nèi)容陸續(xù)總結(jié)出幾種字體的主要特征）
黑體：筆畫方頭方尾、醒目有力
宋體：端莊大方、筆畫橫細(xì)豎粗
變體：夸張、變形、有趣
3.出示幾種字體讓學(xué)生辨認(rèn)屬于哪種字體
4.講解美術(shù)字在生活中的用途
師：“其實(shí)在我們生活中，美術(shù)字可以說隨處可見，大家想一想，你都在哪些地方見到過美術(shù)字？”（廣告招牌、商標(biāo)等）
美術(shù)字廣泛應(yīng)用于橫幅標(biāo)語、黑板報(bào)、墻報(bào)、會(huì)場布置、展覽會(huì)，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報(bào)刊雜志和書籍的裝帖上。（課件展示）
比如廣告招牌。話說“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，只見大街上琳瑯滿目，五彩繽紛，到處都是商家的招牌。這些美麗的招牌吸引著人們的目光，人們便不知不覺地走進(jìn)店鋪，購買物品。
再如商標(biāo)。人們購買的物品，每一種都有商標(biāo)，多次使用后，人們便認(rèn)準(zhǔn)了某一種商標(biāo)的物品，物美價(jià)廉，值得購買。
師：“看來大家知道的還真不少，這同時(shí)也說明了美術(shù)字在我們生活中運(yùn)用的十分廣泛，和我們生活是密切相關(guān)的。
師：“為何大家都喜歡用這些美術(shù)字呢？”
師：“因?yàn)檫@些美術(shù)字啊，不僅能吸引人，生動(dòng)性和趣味性也極強(qiáng)，而且還有很強(qiáng)的裝飾味道。有很多的美術(shù)字本身就是一幅很美麗的圖案呢！那么，美術(shù)字是如何變化的呢？
我們知道，西游記里孫悟空神通廣大，會(huì)七十二變，因?yàn)樗麜?huì)變身的口訣咒語。如果我們掌握了美術(shù)字的變化秘訣，也就可以變得神通廣大，把一個(gè)個(gè)的字體變得神奇了。下面，請同學(xué)們睜開金睛慧眼，看一看，不同的美術(shù)字是如何變化的。
二、明確目標(biāo)，突破重點(diǎn)
我們來欣賞一些美術(shù)字，看看它們是如何變化的。
1.趣味文字變化可分三類（板書）
①筆畫變化（板書）：改變筆畫的形狀或粗細(xì)求得變化，使之更有裝飾性，筆畫的形狀變化大致有尖，圓方和曲線等。
②字形變化（板書）：改變字的外形，可以寫成長、扁、圓、梯形、菱形等，使之更有造型感。
③結(jié)構(gòu)變化（板書）：改變一個(gè)字的內(nèi)部結(jié)構(gòu)組合，或者把幾個(gè)字的組合變化
2.如何變化字體
從以上美術(shù)字中，我們可以看出，在對文字變化前，先看字的意思是什么，然后圍繞意思進(jìn)行變化，使變化后文字的意思表達(dá)更突出、更鮮明。（板書：變化原則由意到形）
3.學(xué)習(xí)基本的書寫方法
（1）我們究竟怎樣來寫美術(shù)字呢？（邊講邊示范）
①構(gòu)思
根據(jù)字詞的意思，構(gòu)思怎么變化合理。
②布局
了解字體的組織結(jié)構(gòu)和基本筆畫特點(diǎn)，劃分各部分的比例，如獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)等。
③勾畫簡單形
先根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形，然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字。
④雙勾字形
按骨架的位置來畫出筆畫。
⑤涂色美化
（2）老師徒手示范幾種形象體美術(shù)字，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情。
4.總結(jié)變化規(guī)律、要點(diǎn)
可以從字形、字意等方面考慮變化字體。（板書）
師：其實(shí)講普通的文字變成有趣的美 術(shù)字方法也很簡單：總體來說共有以下幾個(gè)規(guī)律和要點(diǎn)——（看板書）
變化分類：筆畫、字形、結(jié)構(gòu)
變化方法：裝飾、象形、立體
三、學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)
1.作業(yè)要求：
字體形體明確、結(jié)構(gòu)合理、趣味性強(qiáng)、變化新穎獨(dú)特。可以任意選擇字或詞組。
2.學(xué)生實(shí)踐、
3.老師指導(dǎo)巡視。
四、拓展提高
1.作業(yè)點(diǎn)評
針對沒有完成作業(yè)的學(xué)生給予鼓勵(lì)：“這節(jié)課是創(chuàng)意體驗(yàn)課，有的同學(xué)沒有完成，沒關(guān)系，半成品也是一種體驗(yàn)，只要能勇敢表達(dá)自己的想法也是成功的、值得認(rèn)可的。”
學(xué)生互評、推薦，讓學(xué)生選出自己認(rèn)為創(chuàng)意好、的作品。
師點(diǎn)評（挑選出有個(gè)性的或者創(chuàng)意獨(dú)具匠心的作品，也可以選出反面的教材適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，指正。）
2.總結(jié)
師：“這節(jié)課大家都用心的設(shè)計(jì)了自己的作品，只要我們勇敢善于發(fā)現(xiàn)，就能給毫無表情的文字注入豐富的內(nèi)涵和生命力，有趣的美術(shù)字，不僅僅能讓人感受到他的生動(dòng)有趣，同時(shí)也能引發(fā)我們深層次的思考，希望課下同學(xué)們再體驗(yàn)一下其他的方法來設(shè)計(jì)美術(shù)字。
【板書設(shè)計(jì)】
趣味文字
變化原則：由意到形
變化分類：筆畫、字形、結(jié)構(gòu)
變化方法：裝飾、象形、立體
【備課反思】
五年級美術(shù)課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊，對于五年級的學(xué)生來說，他們會(huì)設(shè)計(jì)字體的骨架，添加雙線等基本的方法。因此，這節(jié)課關(guān)鍵是讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點(diǎn)，掌握規(guī)律，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法。
在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了解決教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是觀察教師板演美術(shù)字的書寫變化步驟，讓學(xué)生在觀察、活動(dòng)——探索的過程中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)注重師生之間的交流，通過生活中實(shí)例的再現(xiàn)，讓學(xué)生接近生活，表現(xiàn)生活，運(yùn)用圖片為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、評價(jià)美與合作交流提供機(jī)會(huì)。
學(xué)生觀察教師的書寫，通過提問、演示的方式來解決書寫美術(shù)字最關(guān)鍵的問題是對基本筆畫的加工變化，然后通過觀察和比較讓學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來解決問題，這是一個(gè)利用舊知同化新知的過程。
其次，學(xué)生在自主探究嘗試過程中，我及時(shí)地參與、引導(dǎo)學(xué)生對嘗試的設(shè)計(jì)作深入探究，充分體驗(yàn)探究的樂趣，感受美術(shù)字的樂趣。
另外，我通過課題的示范，展示美術(shù)字的魅力，還有一些美的示范和作品欣賞，用來啟發(fā)學(xué)生，最后還對此課做了拓展，通過欣賞，讓學(xué)生開闊思路，領(lǐng)悟到表現(xiàn)趣味文字的多種手法。
對于本課知識(shí)如何在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)有所用，提供必要的展示機(jī)會(huì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望是值得我思考的。我準(zhǔn)備讓學(xué)生課下多觀察生活中的趣味文字，再多練習(xí)一下趣味文字的各種變化方法，從各個(gè)方面來體驗(yàn)趣味文字的魅力。

展開更多......

收起↑