資源簡(jiǎn)介

《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課標(biāo)內(nèi)容】
本教學(xué)設(shè)計(jì)在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的體現(xiàn)有：
1.觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。　　
2.通過(guò)對(duì)剪紙這一美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
3.體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。　　
【設(shè)計(jì)理念】
本課我通過(guò)讓學(xué)生欣賞十二生肖剪紙，介紹十二生肖在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要寓意，欣賞剪紙美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后演示講解剪紙步驟，讓學(xué)生觀察、實(shí)踐，最終在老師指導(dǎo)下，學(xué)生完成一幅十二生肖剪紙作品，在制作過(guò)程中，鍛煉手工技能，獲得成功體驗(yàn)，感悟剪紙藝術(shù)的魅力。
【教材分析】
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教材第十二課的內(nèi)容，這是一節(jié)手工制作課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。教材的要求是：第一課時(shí)用彩泥制作十二生肖，第二課時(shí)用剪紙的方法表現(xiàn)十二生肖。本教學(xué)設(shè)計(jì)為第二課時(shí)。 本節(jié)課在教材中，對(duì)于提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平、動(dòng)手能力，增強(qiáng)對(duì)民族文化藝術(shù)的興趣，具有重要作用。
【知識(shí)要點(diǎn)】
1.欣賞十二生肖剪紙，感悟剪紙藝術(shù)的魅力,增強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。
2.在剪紙實(shí)踐中，受到勞動(dòng)教育，鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)剪紙技能，體驗(yàn)創(chuàng)作快感。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)的學(xué)生正處于自主意識(shí)開始形成的年齡，邏輯思維能力和空間想象意識(shí)都逐步形成并完善。他們渴望通過(guò)美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)感悟情感，但往往陷于盲動(dòng)、粗糙、迷惘，從而容易挫傷積極性。對(duì)于本課的剪紙，學(xué)生有一定了解，比較有興趣，但往往容易急于求成，不夠細(xì)心，缺乏耐心，容易把剪紙作品做不成功。本課我要幫助學(xué)生樹立信心，讓學(xué)生耐心細(xì)致地創(chuàng)作，從而完成作品。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解十二生肖的來(lái)歷，賞析古代十二生肖作品，了解剪紙用夸張變形的手法表現(xiàn)十二生肖。
2.嘗試用剪紙表現(xiàn)變形夸張的生肖形象，體驗(yàn)剪紙的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
4.讓學(xué)生熱愛中國(guó)的傳統(tǒng)文化，并發(fā)揚(yáng)廣大。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
十二生肖剪紙夸張變形的特點(diǎn)，剪紙技法。
難點(diǎn)：
剪紙技法，十二生肖剪紙藝術(shù)魅力。
【教學(xué)策略】
教法：演示法、講授法。
學(xué)法：探究法、體驗(yàn)法。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)媒體】
教師：課件、剪紙范畫、剪刀、彩紙、雙面膠等。
學(xué)生：彩色紙、剪刀、雙面膠、素描紙等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教學(xué)導(dǎo)入
出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜：世上一物人人都有，數(shù)數(shù)總共十二個(gè)。
學(xué)生回答后，老師給出答案：十二生肖。
出示課題，板書課題：十二生肖
二、講新授課
（一）觀察感知
課件出示十二生肖圖片，看看十二生肖都有哪些。
簡(jiǎn)單介紹十二生肖故事，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）探究發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)一：賞剪紙、感悟美
觀察其剪紙十二生肖圖案特點(diǎn)，感悟剪紙藝術(shù)的美。
簡(jiǎn)練、生動(dòng)、鮮明。
三、分析討論
活動(dòng)一：找特征、辨動(dòng)物
根據(jù)生肖某一特征，猜一猜它是誰(shuí)？(老師徒手繪畫)
（1）畫“角”：牛、龍
（2）畫“耳朵”：兔子、老鼠
（3）畫“嘴”：老鼠、雞
（4）畫“尾巴”：雞、牛、馬
總結(jié)：從上面的觀察，我們通過(guò)辨認(rèn)動(dòng)物的局部特征，就能認(rèn)得出來(lái)是什么動(dòng)物。剪紙動(dòng)物時(shí)，要抓住動(dòng)物的與眾不同的特征。
活動(dòng)二：觀察對(duì)比
1.出示課件圖片，通過(guò)比較具體動(dòng)物與剪紙動(dòng)物的區(qū)別，讓學(xué)生明白剪紙動(dòng)物要概括。
概括，就是不求細(xì)節(jié)，抓大形，以渾圓的曲線造型，線條流暢。
（板書：概括）
2.出示課件圖片，看剪紙圖案如何變形。
龍軀體的變形。
龍身上鱗片變形。
牛身上的毛發(fā)旋紋變形。
（板書：變形）
3.出示課件，看剪紙圖案如何夸張。
把某一特征夸大，要大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)。
牛角的夸張。
豬肥胖的夸張。
腿夸張——縮短。
（板書：夸張）
學(xué)生討論，老師總結(jié)剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)：概括、變形、夸張。
活動(dòng)三：觀察演示
老師演示剪紙十二生肖過(guò)程。
1.構(gòu)思。
櫻桃好吃樹難栽，小曲好唱口難開。剪紙要做好，首先要構(gòu)思好。
選擇生肖對(duì)象，思考：要抓住生肖的哪些身體特征來(lái)表現(xiàn)？
老師選擇猴子生肖，猴子身體的重要特征：圓腦袋、凹臉、長(zhǎng)尾巴。
2.畫出生肖圖案。
先畫出外形，要求概括、夸張、變形。要抓住動(dòng)物形象主要特征。
再畫出內(nèi)部花紋圖案。有月牙形、鋸齒形、渦紋形、花朵形等。
3.剪刻生肖圖案。
軟紙最好先內(nèi)后外。（這樣不容易把剪紙刻爛）
硬紙可以先外后內(nèi)。
注意：不要急躁，動(dòng)作不要過(guò)快，注意安全。
4.粘貼。
把剪紙張貼于彩紙或者白紙上，在家可以粘貼在玻璃窗上、門上，案頭墻上。
四、體驗(yàn)展示
1.教師出示作業(yè)，學(xué)生選擇自己喜歡的十二生肖圖案，開始構(gòu)思、創(chuàng)作。
作業(yè)要求：可以自己設(shè)計(jì)構(gòu)圖創(chuàng)作，如果設(shè)計(jì)構(gòu)圖有困難，也可臨摹剪紙圖案，然后重點(diǎn)做好剪紙制作。
2.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
3.展評(píng)
（1）學(xué)生互評(píng)。
看是否表現(xiàn)出了動(dòng)物形象主要特征，形象是否概括、變形、夸張。
（2）教師簡(jiǎn)評(píng)，展示優(yōu)秀作品。
老師小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)十二生肖剪紙的技法，學(xué)習(xí)欣賞剪紙的美，樹立對(duì)民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。
五、課后作業(yè)
課后讓學(xué)生繪制或剪貼十二生肖，裝飾生活空間。
【板書設(shè)計(jì)】
十二生肖
剪紙十二生肖
形象特點(diǎn)
概括
變形
夸張

【設(shè)計(jì)反思】
本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上，首先，我用謎語(yǔ)引入課題。然后，通過(guò)講述十二生肖故事，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著，通過(guò)抓取動(dòng)物獨(dú)特特征來(lái)辨認(rèn)動(dòng)物，讓學(xué)生明白要通過(guò)表現(xiàn)動(dòng)物與眾不同的特點(diǎn)來(lái)塑造剪紙動(dòng)物形象。其次，通過(guò)對(duì)比觀察，讓學(xué)生明白用剪紙表現(xiàn)動(dòng)物形象，要概括、變形、夸張。再其次，老師演示，學(xué)士實(shí)踐完成剪紙創(chuàng)作，最后小結(jié)本課。
在教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)上，利用賞析教師十二生肖剪紙作品與動(dòng)物真實(shí)圖片進(jìn)行對(duì)比分析，歸納出剪紙的形象特點(diǎn)：概括、變形、夸張。通過(guò)教師演示讓學(xué)生了解制作過(guò)程，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生掌握剪紙技法。通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，使學(xué)生享受過(guò)程，喜歡上剪紙，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣。在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，要給學(xué)生以引導(dǎo)，降低學(xué)生在創(chuàng)作中的難度，減小學(xué)生畏難情緒。
在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我采取兩種方法，一種學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)構(gòu)圖創(chuàng)作，另一種，針對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)圖有困難的學(xué)生，可以讓其臨摹剪紙圖案，重點(diǎn)體會(huì)剪紙技巧。作業(yè)設(shè)計(jì)有梯度，適合不同能力的學(xué)生。指導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生完成作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。
在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)上，展開學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生抓住生肖的造型的特點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)與不足評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

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