資源簡介

(共31張PPT)
歡迎來到美術課堂
陽信縣第三實驗小學 王迪迪
1.觀察、感受動物斑紋的自然之美，了解不同動物斑紋的造型元素---點、線、面、色彩等，學會表現“花衣裳”美術語言。
2.利用畫筆、卡紙、剪刀等工具材料，通過繪畫、剪、刻等手法改變動物斑紋的形狀或色彩，創新表現動物的“花衣裳”。
3.引導學生在學習中樹立愛護、保護動物的意識，學會美化生活，更加熱愛生活。
學習目標
找一找
規則：快速找到圖片中隱藏的動物，
大聲叫出它們的名字。
游戲
保護色
動物身上的顏色跟周圍環境的顏色臨近。
警戒
警戒
美化
保護
猜一猜
點
點
猜一猜
線
線
猜一猜
面
面
猜一猜
點、線、面的組合
我想換件新衣裳去時裝秀
第一學程：欣賞、評價
主問題1：母雞媽媽的哪些地方“真漂亮了”？
學法指導：
第一步：自學要求
結合圖片，自悟圖片帶給自己的感受，準備小組交流。
第二步：互學要求
1. 小組內討論交流。
2. 組長安排好分工和發言順序，準備展學。
第三步：展學要求
1.組長主持，按照4.3.2.1號順序進行發言。
2.聲音洪亮，語言流暢，邏輯思維清晰。
3.其他小組認真傾聽，積極補充，質疑提問并對小組進行評價。
1.這幅作品我喜歡的地方是 。
2.運用了 （變顏色、變形狀、變花紋等）的方法給動物穿上花衣裳。
3.我認為色彩運用 （鮮艷、和諧、豐富等）。
花母雞和小雞
雞媽媽哪里
漂亮？
作業要求：
1.用換顏色、換形狀等方法合理利用點、線、面
表現動物身上的斑紋，給他們穿上新的花衣裳。
2.衣裳的斑紋要豐富，色彩的搭配要合理。
提示：1.作品完成后本組一起帶你的小動物到大森林去參加時裝秀表演。
2.使用刀具時，要注意安全。把廢紙隨時收入垃圾袋里。
用剪刻或繪畫的形式表現動物身上的斑紋。
第二學程 ： 創作實踐
評價標準：
1.構圖是否合理
2.巧用點、線、面設計
3.衣裳的斑紋是否豐富
色彩的搭配是否合理
第三學程：欣賞、評價
學法指導：
第一步：互學要求
小組內討論展示作品，小組長分工，做好展學準備。
第二步：展學要求
組長主持，按照4.3.2.1號順序進行發言。
展示者：聲音洪亮、條理清晰。
傾聽者：認真聆聽，積極補充評價。
美化生活
美化生活
謝謝

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