資源簡介

9《寫意蔬果》
一．教學目標：
1、知道寫意中國畫的特點，了解“隨類賦彩”的蔬果著色方法。
2、通過欣賞寫意蔬果作品，感受寫意畫的用筆、用墨、用色等技法，并能完成一幅簡單的蔬果寫意作品。
3、通過學習，感受畫中國寫意蔬果帶來的樂趣。
二．教學重難點：
1、了解寫意畫的用筆、用色、用墨方法，運用所學方法創作一幅簡單的寫意蔬果作品。
2、較好地運用筆法、色彩等變化創作寫意蔬果，畫面墨色協調和諧。
三．教學過程：
（一）欣賞作品直入主題
1、引導學生欣賞一組美術作品，欣賞時請思考：這組作品都有哪些部分組成的？表現的是什么題材的繪畫？分析畫面組成，知道中國畫。
2、介紹齊白石的這組蔬果作品，從而出示課題《寫意蔬果》。
【設計意圖】通過欣賞名家作品，激發學生學習中國畫的興趣。
（二）自學教材 探究新知
1、激趣闖關，鞏固舊知：溫顧而知新，設置三關問題，引導學生積極參與。
2、自學導讀文字，了解寫意畫特點。
引導學生看教材中的導讀文字。找出中國寫意畫有什么樣的特點？出示齊白石的白菜和蘿卜作品，引導學生分析作品，并通過作品與圖片比較、觀察，說一說它們相同與不同的地方分別表現在哪里？從而得出結論：似在形態，而蔬果更細膩，作品中蔬果簡練，追求的是神似。從而感受到畫家在創作時，所采用的簡筆取形傳神的手法。這就是寫意畫的特點。3、欣賞作品，學習國畫的用色方法。欣賞清朝虛谷的一組蔬果作品，引導學生先賞析畫面運用了怎樣的表現技法？再讓學生觀察作品中的用色特點？依據的是什么？學生通過觀察、對比，可以看出作品中蔬果的色彩時根據生活中蔬果的顏色創作的，從而引出“隨類賦彩”這一設色方法。“隨類賦彩”是中國畫的一種著色方法，運用色彩的效果，表達物象情境變化和韻味。
【設計意圖】本環節始終圍繞賞析作品及問題引入，逐步引導學生自主理解寫意畫特點和用色方法，培養學生思維能力。
（三）教師示范 強化感知
1、教師就以荔枝為例，進行示范創作。
2、了解荔枝的形態，進行構思示范，引導學生觀察創作時的用筆、用色、用墨等表現方法。最后提款、蓋章，完成作品。
3、出示更多蔬果的畫面，引導學生了解創作方法。
【設計意圖】通過示范，引導學生清晰地了解整個作品的創作過程，強化創作感知，并為學生創作打下基礎。
（四）學生實踐、展示評價
1、作業：請根據自己帶來的蔬果，認真觀察其形態，用學習的方法進行創作一幅簡單的寫意蔬果圖。注意：構圖合理、用色準確，造型簡潔。
2、展示評價：根據完成的作品，進行線上的自我評價與互評。
【設計意圖】線上作品展示與評價，更好地檢驗的學生的學習效果。
（五）課堂總結 拓展延伸
1、教師總結課堂。2、出示其他題材繪畫作品，拓展學生的思路，為下節課學習做好準備。【設計意圖】總結課堂，為下一課學習打下良好的鋪墊。

展開更多......

收起↑