資源簡介 6、最受尊敬的人一.教學目標1、知識與技能目標:學生能夠描述出自己心中最受尊敬的人的形象特征。2、過程與方法目標:通過教師范畫、欣賞名家的肖像作品,提高學生的欣賞能力:學生能抓住最受尊敬的人的職業、外貌等特征并用線描的方式進行表達。3、情感態度與價值觀目標:激發學生對生活的熱愛之情,體會社會上各個行業的人們的敬業精神。二.教學重難點重點:學生在創作時能夠抓住被表現者的職業或外貌的主要特征進行線描表現。難點:學生在繪畫中融入自己的感情,體現出被表現者受尊敬的原因。三.教學設計:(一)、談話導入師:同學們,在我們生活中有形形色色的人,他們都從事著這種各樣的職業,其中有沒有你十分敬佩的人呢?為什么?(師生交流) 學生發表意見......生 1:我最尊敬的是老師,老師傳授我們知識。(出示圖片)生 2:我最尊敬的是醫生,醫生為我們治病,救死扶傷。(出示圖片)生 3:我最尊敬的是軍人,軍人保家衛國。(出示圖片)生 4:......教師小結:保家衛國的軍人是值得我們敬佩的;(板書)救死扶傷的醫生是值得我們敬佩的;(板書)傳道授業的老師是值得我們敬佩的;(板書)辛勤付出的父母是值得我們敬佩的。(板書)那大家看看這些人是值得尊敬的嗎?(出示圖片:建筑工人、環衛工人、學校保安。)師:對,不光是那些具有閃光職業的人,這些最平凡,堅守崗位默默付出的服務者們也是值得我們尊敬的!今天,就讓我們一起來畫出你心中《最受尊敬的人》。板書《最受尊敬的人》(設計意圖:運用談話式導入教學引導學生說出自己最尊敬的人是誰以及為什么尊敬他,為接下來的新授作鋪墊。)(二)、自主探究,生成知識1.欣賞感知:師:首先我們來欣賞兩幅畫家筆下的人物肖像,看看他們是如何表現人物特征的。欣賞圖一《雷鋒》師:這幅畫中的人物,想必大家都特別熟悉,一起說這是—— 生:雷鋒師:對,這是現代版畫藝術家吳強年的作品《雷鋒》,我們都知道雷鋒是一名軍人,請你說一說,你從哪些地方看出他是一位軍人的 生 1:我看到這個人身穿軍裝,戴著軍帽,再加上他手拿鋼槍,可以確定他是一名軍人。師:手握鋼槍,頭戴軍帽,身著軍服,我們從穿戴上發現他是一位軍人。(板書:穿戴)生 2:我還看到他嚴肅的表情。師:莊嚴剛毅的面部表情可以看出軍人的特點。(板書:面部)生 3:背后是巍峨的大山。師:軍人在崇山峻嶺中保衛國家,因此從背景也可以體現職業特征。(板書:背景)師:大家說的非常好,我們可以從穿戴、面部表情和背景上表現人物的職業肖像特征。欣賞圖二《父親》師:大家來猜一猜畫中這位老人的職業是什么?生:農民師:對,你的觀察力真敏銳!他是如何體現農民的肖像特征的呢?請你試著從我們剛才說的穿戴、表情、背景這個幾方面分析一下。生 1:在穿戴上,他戴著白色粗布頭巾,手拿破舊的瓷碗,里面的餐食十分簡單。師:觀察很全面,我們從他質樸的穿戴可以猜出他是一位農民。生 2:從面部上,我可以看出他的皮膚十分粗糙并且很黑,這是因為常年下地干活太陽直曬造成的。師:你的生活經驗真豐富,我們從他粗糙黢黑的面部也可以猜測出這是一位農民。生 3:黃色背景像是稻田。師:你的想象力真豐富,背景與職業息息相關,我們同樣可以猜出這是一位農民。師:這幅畫是著名油畫家羅中立的作品《父親》,在羅中立心中父母就是他最值得敬佩的人。(設計意圖:通過兩幅畫作的欣賞,讓學生自己總結出來表現人物特征有那么幾個重要因素,學析結合。并且緊密聯系生活實際,激發學生創作欲望,體現情感態度價值觀,傳遞正能量。)師:大家想不想知道老師最敬佩的人是誰呢?(出示教師作品)2020年初,一場突如其來的新冠疫情席卷著神州大地,當我們都還在擔心被病毒傳染的時候,有這樣一群白衣天使毅然決然沖向抗疫一線,奔赴武漢。他們一個個身穿厚厚的白色防護服,面帶厚重的護目鏡,把自己圍得密不透風,想必早已汗流浹背。但就算是在這么艱苦的環境下,他們依舊一絲不茍的處理著各項防疫工作,這樣認真、不畏犧牲的工作態度深深地打動著我,他們就是我心中最受尊敬的人。師:請大家翻開課本第 8頁,以小組為單位,在這四幅學生作品中任選其中一幅討論,從穿戴、面部、背景這三個方面分析小作者是如何表現人物肖像特征的。(出示課件)生代表 1:《解放軍》:人物的衣著和莊重威嚴的表情及背景地圖表明了其特殊的身份。生代表 2:《科學家:》和藹的笑容,花白的頭發,手中的眼鏡、書籍,背景書架表現出他的身份。生代表 3:《救援隊》:災難發生了,背景都是倒塌的房屋,白衣天使讓我們感受到了人間的關愛。生代表 4:《醫院護士》:人物的帽子和身邊的醫療器械告訴我們他們的職業。師:這幾幅作品都抓住了人物的職業特征,從面部,穿戴、背景這三個方面很好的表現出人物特點。師:你心中有沒有最受尊敬的人呢?誰能來跟大家說一說你打算怎樣從這三方面表現人物肖像特征。(3名學生發言,分享畫法。)生:我要畫軍人,我尊敬他們保家衛國,他們表情堅毅,身穿迷彩服,扛著槍......背景......生:我想畫醫生,穿著白大褂給人看病,面部......背景......生:我想畫宇航員,在月球探索奧秘............師:說了這么多,是不是躍躍欲試了?先不要著急,老師這里有兩個小妙招。(出示 2組圖片,學生對比選擇較好的,引出構圖要完整,色彩要鮮艷這兩個繪畫要求。)(三)學以致用,嘗試表現教師鼓勵學生大膽想象創作,并提出創作要求:1.畫出你們心目中最受尊敬的人。2.構圖飽滿,形象生動,可以有相應的背景3.能準確抓住人物特征,顏色搭配漂亮。教師巡回指導學生創作,提醒學生注意畫面構圖,要保證主體物的突出地位,整體效果要有美感。(四)展示評價1.展示學生的作業,對學生作業的人物特征、畫面安排、及涂色講評。2.引導學生參評、互評。(五)全課小結說一說今天你有什么收獲?生:學會畫肖像畫,一幅完整的肖像畫可以從面部、穿戴、背景等方面來表現。生:我還學到了只要為我們社會做出貢獻的人都值得我們尊敬。......師:同學們說的都非常好,這節課我們學到了許多,希望大家好好做人,認真做事,努力學習,爭取長大也能成為受別人尊敬的人。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫