資源簡介

3《蔬果的剖面》
一．教學目標
1. 學生了解蔬果內部其他的結構，知道其剖面紋理千姿百態，有對稱平均均衡放射等形式。2. 學生通過仔細觀察，運用點線面概括地描繪出蔬果的剖面，利用冷暖色裝飾圖案。
3. 學生通過觀察，欣賞蔬果變化豐富的剖面，感受大自然奇妙的力量，知道從不同的角度觀察事物，會有不同的發現。
二．教學準備
教師用具準備剖面十分有特色的蔬果，如蘋果楊桃獼猴桃卷心菜等，蔬果剖面圖片。
學生準備彩色水筆繪畫紙或水粉顏料繪畫紙。
三．教學重難點
重點畫出喜歡的水果剖面，形成飽滿生動的圖案，在用冷暖色使畫面產生強烈的對比中。難點學生能夠描繪出蔬果剖面的特征，形象準確而生動，正確運用色彩的冷暖，突出作品的裝飾性。
四．教學過程
（一）導入
師：蔬菜和水果是大自然賜予我們的寶貴禮物,它們不僅為我們的身體提供營養,同時,它們的形狀和顏色也帶給我們美的享受,那你最喜歡的蔬果是什么？他們有什么特點呢？老師帶來一組千姿百態的蔬果圖片，看看你們認識他們嗎？同學們觀察的真仔細，這些都是被切開的蔬果，我們把物體切開后所呈現的這個面叫做剖面，今天我們就一起來觀察探索他們的內心世界，來學習第三課《蔬果的剖面》。
（二）發展階段
1切一切老師帶來的兩個水果，看看是什么，我們把它切開來看一看吧，這是切開后的蘋果，你發現了什么？我們再把這個蘋果來切開看看吧，你又發現了什么？為什么同樣的蘋果切開后所呈現得剖面不同？因為切法不同。一個是橫切法，一個是豎切法。同學們觀察的非常仔細。那這兩幅洋蔥和橙子的剖面你還知道哪個是橫切面，哪個是豎切面嗎？
2看一看那這些被切開的蔬果剖面結構有什么特點呢？對稱 (蘋果鴨梨) 放射（玉米獼猴桃）平均（橙子柚子）均衡`（百香果木瓜）原來蔬果剖面結構有對稱放射平均均衡等特點，我們可以用哪些造型元素將他們表現出來呢？點（火龍果獼猴桃）線(包菜洋蔥)面（橙子柚子）
3想一想通過以上學習，我們了解了蔬果的剖面結構特點和造型元素，那這些美麗的蔬果剖面我們可不可以想象成一幅幅的圖案畫？請同學們仔細觀察，你最喜歡那一個？這個剖面讓你想到了什么？同學們觀察的非常仔細，想象力也很豐富。現在，老師將以菜椒為例，畫出它的剖面圖案。教師帶領學生一起觀察菜椒的特點，在展板上進行示范。先畫出大
輪廓，再畫細節部分。提醒學生在畫細節時結合三年級所學的《美麗的花》一課進行取舍與概括。
4同學們還可以改變物體原有的顏色，進行夸張運用，用學過的冷暖色涂色，并注意相近色的運用，可以讓畫面更有層次感。課件展示運用冷暖色涂色的菜椒，給學生直觀感受。
5請同學們欣賞一些優秀作品，找一找靈感,出示兩組分別以色彩裝飾線條造型為主的學生作品，教師帶領學生一起欣賞學習。三學生創作學生在創作的過程中，老師巡回指導。
（三）作業要求：1將蔬果的剖面概括成圖案畫。
2用冷暖色表現蔬果，注意色彩的美觀和諧。
（四）小結與拓展
師：今天這節課，我們不但認識了蔬果的剖面結構，還用點線色彩進行了裝飾。其實，在生活中蔬果的剖面運用也非常廣泛!這是用剖面裝飾的抱枕，鑰匙扣。希望同學們在以后的生活中繼續尋找美，發現美，創造美！

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