資源簡介

2《重重復復》
教學目標
知識與能力:認識重復現象,感受其在生活和自然中的獨特魅力,了解重復在藝術表現中的作用,以重復為主題培養學生在生活中的設計意識。
過程與方法:通過觀察與欣賞,探究圖案排列、重復的規律,以“重復排列”作為設計元素，用繪畫、拼貼、剪貼等制作方法，表現有規律重復的圖案。
情感態度與價值觀: 發現重復構成的美,將藝術與生活緊密相連,發現美、創造美。
教學重難點
教學重點: 通過設計體驗，讓學生學會以“重復排列”進行簡單的圖案設計，并體會作用和意義。
教學難點: 利用“重復排列”的形式創作富有設計美感的圖案。
三．教學過程
（一）欣賞視頻導入
師：同學們大家好，很高興和同學們相聚在有趣的美術課堂，下面就讓我們一起開啟美的大門吧。先請大家看國慶大閱兵的一段視頻。問題啟示：同學們，這段視頻美嗎？美在何處？【此處難點：美在何處。教師給予必要引導：看完視頻后你有什么感受？引出“重復”這一概念，以獲得類似“有秩序的，整齊的美感”的答案。】
板書課題:重重復復
（二）、賞析生活中重復現象、重復設計作品、中國民間印染花布《鳳戲牡丹》，引領學生感知重復現象在藝術作品中的應用。理解單位紋樣向上下、左右重復有規律的排列，就會形成一個有規律的圖案。
1、賞析圖片花朵、梯田、小七孔，引領學生感知重復現象在藝術作品運用，以及生活中重復的美無處不在。我們來到花園看到荷花層層疊疊的花瓣；荷葉上重重復復的露珠。我們再來到動物園，看到豹子身上的斑點，斑馬身上的條紋，孔雀身上的羽毛，是重重復復讓動物們更加適應它們賴以生存的環境。蜜蜂的蜂巢，藝術家將這種美應用于建筑物的外觀。室內裝修、家紡布藝、服裝設計，是重重復復讓它們更漂亮更有特點。
2、提取、定格圖片中的重復現象。
（1）、世界博覽會的中國館，你看它的外部結構有重重復復的身影。
（2）、貴州的荔波小七孔，七個弓形讓橋梁更堅固，也是重重復復的排列。
（3）、圣保羅教堂，它的天頂，它的立柱，也是重重復復的設計的，讓我們感受到莊嚴秩序的美感。
3、讓學生找身邊的重復現象。教室里一行行一列列整齊擺放的桌椅,操場上整齊有序做操的隊伍......。【通過觀察相關圖片資料，體會重復的現象無處不在，藝術作品和生活及大自然的聯系。】
4、出示課題概念，探究排列規律。重重復復:一個圖形向左右、上下有規律地重復排列,就會形成一個新圖形。重復圖案有什么排列規律呢？
（1）、課件演示平行排列我畫了一只小青蛙為基本圖形，左面畫一只，右面畫一只，上面畫一只，下面畫一只，就這樣畫畫就形成了一幅新的圖案。這個圖案中是運用了什么基本圖形 是怎樣排列的 生:青蛙，一行行，一列列整齊排列的。
師：就是一行行，一列列的整齊排列的。我們就叫平行排列。現在我們看到的這幅作品是安迪沃霍爾的作品《坎貝爾濃湯罐》。用的就是平行排列的方式，給人秩序的美感，他可是開啟了重復排列的先河，是波普藝術的代表作，至今在世界當代藝術史上仍占一席之地。（2）課件演示交叉排列除了平行排列還有很多的排列方式，老師找來一片楓葉，上面貼一片、下面貼一片，就這樣貼貼貼。就形成了一幅新的圖案。這個圖案中是運用了什么基本圖形 是怎樣排列的 生:楓葉，上下。生:楓葉，交叉排列的。
師：基本圖形是楓葉，上面貼一個，下面貼一個，我們就叫它交叉排列。
( 3)賞析教材中湖南省印染花布《鳳戲牡丹》圖片，引領學生感知重復現象在藝術作品中的應用。請同學們找一找畫布中的單位紋樣是什么呢？是按怎樣的規律排列的 生：鳳凰和牡丹師：單位紋樣是飛翔的鳳凰與牡丹，A、B間隔排列。牡丹百花之首象征著富貴，鳳凰是百鳥之王象征吉祥，鳳凰與牡丹組合在面料中，寓意富貴吉祥。原來重重復復的圖案，不僅具有美感，還有美好的寓意。
（4）課件演示半覆蓋排列說一說這個圖案中是運用了什么單位紋樣 是怎樣排列的 生:單位紋樣是心形，一片一片遮住了。
師：單位紋樣是心形，一片一片部分覆蓋，我們就叫它半覆蓋排列。
（5）、賞析圖片，觀察變化小魚左邊游一下右邊游一下，發生了什么變化？生：方向變化。說一說這個圖案中是運用了什么基本圖形 發生了什么變化？星星橙色和藍色大的一排，小的一排，發生了什么變化？生：星形，大小和顏色都發生了變化。【觀看教材中的范作，分析不同作品的制作方法，明白利用“重重復復”進行設計的原理。】
（三）、總結制作方法及引領學生欣賞學生作品
1、總結制作方法（1）、選擇基本圖形。（2）、選擇排列組合方式（可以是平行排列、交叉排列、半覆蓋排列，方向、顏色、大小都可以變化，也可以幾種方法同時使用）。（3）、選擇制作方式（可以是繪畫、拼貼、剪紙、拓印等）。
2、欣賞學生作品分析其制作特點和方法：均由一個相同圖形重復組成，其運用的方法有繪畫（均需分別繪畫，盡量大小相同），剪紙（折剪一個圖形，可獲得多個相同的圖形），拼貼（相同實物如樹葉、瓶蓋、火柴、回形針等）。拓印亦是有效的制作方法。
（四）、教師示范制作方法，各種方法均勻簡單示范。
1、教師示范制作方法（1）、示范繪畫法：如畫蝴蝶，畫蝴蝶的翅膀，畫上花紋，腹部，觸角，這樣一個基本圖形畫完了，然后依次畫好其它蝴蝶，盡量大小相同，老師選擇了交叉排列的規律，涂上顏色，一幅重復的作品就完成了。（2）、示范剪貼法：一次剪 4張相同對稱圖形楓葉，運用平行排列和顏色變化，完成一幅重復作品。（折剪一個圖形，可獲得多個相同的圖形）（3）、示范拓印法：我找來了蔬菜根，刷上顏料，印出了美麗的花，這就是拓印的方法，每一朵花印完都要重新刷顏料，我用了交叉排列的方法。畫上枝葉，讓整幅作品更加完美漂亮。
2、溫馨提示。（1）、用身邊的材料表現重復排列，創作漂亮的圖案。（2）、選擇一種你喜歡的方法，可以用繪畫、拼貼、剪紙、拓印等方法（3）、注意用具安全保持環境衛生。
（五）根據自己所帶材料的特點和個人喜好，選擇一種方法表現一副有規律重復的圖案。音樂是最有表現力的藝術，重復的節奏給人以美感。在重復的節奏中開始創作吧。（讓學生在重復的節奏中創作重復作品，同時感受音樂節奏的美，感受美術與其它藝術門類的關系，以拓寬美術活動中學生的視野）
（六）展示評價展示學生制作作品1、學生自評。說一說自己的制作方法。2、生生互評。說一說同學們的作品有什么特點。3、教師評價。（1）、用“重復”的概念評析作品；評析學生能否掌握重復排列的規律，并能以繪畫、拼貼、剪紙或拓印等方法表現重復有規律的圖案。（2）、滲透美育、徳育。人的眼睛不停的眨動，心臟有序的跳動是重重復復。日復一日地球運動，讓我們有個白天黑夜，四季的更替，讓我們看到了不同的景象，這些都是重復的現象。我們可以根據時間，安排好工作、生活、學習養成好習慣。每個人在集體中均如圖案中重復的個體。重復好習慣，利于成長，遵守規則，養成美好的品德，讓我們構成美好的畫面吧。

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