資源簡介

15《面具》
教材分析：
本課是造型表現領域的一個內容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關。它最早體現在原始樂舞、武術、圖騰崇拜上。隨著社會的發(fā)展、人類的進步以及地域種族差異形成了各自的體系，風格迥異爭奇斗艷。面具與學生生活息息相關，從小學生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調動學生的積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。
二、教學目標：
1、認知目標：通過對本課的學習，初步了解非洲的原始面具藝術和我國少數民族的面具藝術。分析多種風格的面具，感受其藝術特點。
2、能力目標：利用多種廢舊材料設計制作面具，培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。
3、情感目標：從制作中體會變廢為寶的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
三．教學重難點
教學重點：面具的設計和制作。
教學難點：如何巧妙利用各種材料進行制作。
四、教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，音樂導入。
導入：教師展示面具
師：同學們，你們看老師今天有什么變化？面具有趣嗎？讓我們一起進入面具的世界。
設計意圖：通過聽音樂，看老師展示面具，把學生帶入情境中，激起學生的情感，使學生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。
揭示課題：今天老師就和大家一起學做——“面具”
（二）講授新課
1.展示不同民族地域古老的面具藝術現形表式
引導學生觀察貴州儺戲面具造型色彩等方面的特點,說感受。
小結:形象怪異夸張外形五官頭飾部分!(原始、猙獰)色彩對比強烈!簡介儺戲面具的意義
(2)引導觀察藏戲面具的形式色彩特點,簡介藏戲面具的寓意。
(3)了解五官夸張而裝飾逼真的斯里蘭卡面具風格特點
2、引導生回顧總結面具的特點造型夸張 色彩艷麗
小結:面具的特點造型夸張、色彩對比強 ,充滿想象和神秘。民族文化濃厚。
（三）學生作品欣賞
欣賞不一樣的美，看看同學們的作品，用了什么不同形式，不同方法。
（四）教師微課示范，指導面具的制作方法:(以紙質為例示范貼畫結合法)制作步驟 (1)構思: (2)繪畫; (3)剪裁 (4)黏貼 (5)裝飾佩戴
（五）展示評價自評與他評，教師評價相結合的方法
（六）課外延伸
師：我們學習了面具，感受了面具帶給我們的快樂，但面具只是藝術中的一種，還有好多的藝術等待我們去挖掘，去回顧和繼承，比如說：蠟人，刺繡，扎染，泥塑，年畫等等，他們會帶給我們更多的快樂，讓我們在今后的美術課中去一一體驗吧！

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