資源簡介

12《團包紙工》
一．教學目標：
1.知識與技能：學生通過學習感受不同紙材的質感及色彩。
2.過程與方法：學生學習將紙材通過團、包等方法制作立體造型，運用粘貼，添畫等技法對紙團進行加工。
3.情感態度價值觀：通過想象與實踐活動，培養學生對立體制作的興趣，培養學生發散思維能力及動手制作能力。
二．教學重難點：
學生通過學習了解不同紙材的特性，自主學習，大膽想象，運用團包的方法制作半立體或立體的造型。
三．教學準備：
教具：課件、作品范例：
學具：各種廢舊紙材，以及皺紋紙、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆等工具材料。
四．教學過程：
（一）引導階段：引導學生感受紙材從平面到立體的變化。
1.歡迎大家來到美術課堂！看，老師帶來了什么？對，彩紙。紙是我們學習和生活的必需品，我把紙剪成了各種圖形，咱們一起來認認吧！（生：正方形、長方形......）這些都是平面圖形。
2.今天我們要認識另一個詞——立體。你能把這張紙變成立體的嗎？學生嘗試并說發現：可以卷、折、團。鼓勵學生試一試“團”，紙團的形狀還能再變一變嗎？師生共同玩一玩紙團：瘦一點——搓一搓；尖一點——捏一捏；扁一點——壓一壓。
【通過動手實踐過程感受紙材的特點，培養學習興趣，活躍課堂氣氛。】
（二）發展階段：
1.自助探究，發現方法：為了表揚大家剛才的積極表現，老師給你們準備了小禮物(盒里裝著范作，各組抽取一個)看看是什么？學生交流并動手拆一拆，研究材料和方法。鼓勵學生說發現，并根據學生的回答進行小結。你在什么時候能用到“包”這個字——包包子，包餃子、包粽子、包糖......
2.引出課題：團一團、包一包，一張平凡的紙就變成了各種各樣立體的形象，這就是我們今天要學的《團包紙工》。3.微課示范制作過程：出示微課，觀察老師是怎么做小老鼠的，用了什么材料和方法？師生共同總結方法步驟：團、包、組合、添畫。
【教師作為引導者鼓勵學生積極參與、大膽嘗試并鍛煉表達能力。】
（三）課堂實踐階段
1.開盲盒，接收任務卡。
2.出示課堂創作要求：請同學們根據任務卡，大膽想象、創造，采用“團包”的方法，創作立體造型，小組合作組成一幅畫面。
【教師巡視輔導，及時答疑解惑，給學生以幫助和鼓勵。】
（四）展示評價階段
學生以組為單位展示并介紹，師生展開自評、互評。有了你們的奇思妙想和同學間的互幫互助，才能制作出這么可愛的團包玩具，把掌聲送給自己！
（五）小結與拓展階段
師：今天我們學習了團包紙工，除了團包，還有其他的方式能把紙變成立體造型，我們一起來看看（課件出示紙藝作品——紙雕、折紙、衍紙畫）。美術的大世界精彩紛呈，等著我們去探索。這節課我們用到的主要材料是紙，紙是中國的四大發明之一，已經有兩千多年的歷史了，介紹四大發明，增強民族自豪感。紙是怎么誕生的？請同學們課后自己上網查資料，畫一畫《一張紙的故事》。
【通過對四大發明的了解，增強身為中國人的自豪感，升華主題。】

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