資源簡介

8《我設(shè)計的服裝》
教材分析：
本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。服裝是人們生活中熟悉的話題，服裝設(shè)計課，既貼近生活又能夠很大程度上為學(xué)生搭建一個展示設(shè)計才能的平臺，從而激發(fā)學(xué)生對設(shè)計知識的渴望與興趣?！段以O(shè)計的服裝》這節(jié)課兼顧了學(xué)生個性發(fā)展和知識技能習(xí)得兩個方面的需要，既順應(yīng)學(xué)生的生理、心理發(fā)展的需要，突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。
學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的美術(shù)知識及素養(yǎng)，并且具備了一定的審美能力。無論是在材質(zhì)的選擇、款式的設(shè)計，還是美術(shù)元素的應(yīng)用上，都會有自己獨到的見解。對不同的工具和材料有很強的掌握和運用能力。但是，由于時間較短，加上課時的限制，所以他們的設(shè)計能力還不高，在這樣的基礎(chǔ)上要進行服裝設(shè)計，還是有一定難度的。不過，學(xué)生對設(shè)計應(yīng)用課還是比較感興趣，在教學(xué)過程中安排更多的時間讓同學(xué)充分地體驗。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)習(xí)討論經(jīng)典服裝設(shè)計作品中的造型（樣式）、色彩、圖案等設(shè)計元素與形式原理的有機結(jié)合，并注意其功能性。了解服裝的發(fā)展史，通過欣賞中國古代服飾、服裝設(shè)計師的作品，了解服裝設(shè)計要素。
過程與方法：嘗試根據(jù)設(shè)計意圖選擇利用廢舊媒材進行初步的服裝設(shè)計和制作活動。合理使用工具和制作方法，體驗設(shè)計和制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
情感態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、善于借鑒的行為習(xí)慣，增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：選擇合適的媒材及制作方法，實現(xiàn)與服裝設(shè)計創(chuàng)意的有機結(jié)合。
教學(xué)難點：媒材的選擇與服飾的聯(lián)系，創(chuàng)意設(shè)計的視覺表達。
五、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
1、觀看時裝表演（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造想象空間）。美術(shù)既能為我們帶來視覺的享受，又能呈現(xiàn)時尚的盛宴。老師先帶大家走進一場時裝秀，你們想看嗎？請看大屏幕！提問：視頻中什么最吸引你呢？這些服裝帶你怎樣的感受？怎樣成為一名服裝設(shè)計師呢？（從而引出課題）
2、揭示課題：那就讓我們一起體驗服裝設(shè)計的魅力，一起走進《我設(shè)計的服裝》。
（板書課題）
（二）新授：
1.思考：古人云：“衣食住行”，“衣”排在第一位，我們?yōu)槭裁匆┮路?？服裝的功能是什么呢？學(xué)生回答。（保暖、遮體、審美）師總結(jié)：服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術(shù)（審美）。
2. 欣賞服裝設(shè)計大師的作品。通過觀察每組服裝，了解服裝設(shè)計的幾個要點。教師引導(dǎo)，學(xué)生思考、討論、匯報。教師總結(jié)：服裝設(shè)計的四個要素：樣式新穎、色彩協(xié)調(diào)、裝飾圖案、材料獨特。
3.感知各樣服飾①利用課件出示服飾圖片，并講授：中國的服裝史源遠流長，讓我們一起穿越服裝時空。時空穿梭到舊石器時代，看到山頂洞人用動物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。當(dāng)時佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可見那時的人們已經(jīng)有了美化裝飾的意識了。時空穿梭到唐代，欣賞唐朝畫家周昉的《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了當(dāng)時宮廷女子穿著的服裝，開身肥袖的服裝樣式，材料主要是絲綢，因為唐代是絲綢生產(chǎn)的鼎盛時期。時空穿越到清代，清代在我國歷代中服裝最豐富，最具民族特點，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。時空快速穿梭到現(xiàn)代，現(xiàn)代服裝比較簡約、時尚。更貼合體型、更具裝飾性、材質(zhì)有所改變、樣式更加豐富。②現(xiàn)代生活的人們對服裝的要求是越來越高了。老師這里有個小問題需要同學(xué)們幫老師解決，如果老師去戶外運動、參加晚會，需要怎樣搭配服裝？（上臺擺一擺）引出不同的場合、季節(jié)、職業(yè)、甚至不同民族所穿戴的服飾是不同的，中國的服飾文化，是我國各民族集體智慧的結(jié)晶。
4. 教師示范如何制作一件衣服。設(shè)計制作的方法：運用等剪、貼（縫）、折、釘、堆、卷等方法。
5. 欣賞用環(huán)保材料制作的設(shè)計大師作品和學(xué)生作品，啟發(fā)思路。
（三）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)
師：大家用手中現(xiàn)有的材料設(shè)計制作一件衣服（小組合作制作衣服）。老師給大家一個建議：可先設(shè)計一個效果圖，再進行創(chuàng)意，也可以小組商議統(tǒng)一主題后直接制作。設(shè)計作品前老師要重點提示大家，作品要符合服裝設(shè)計的四要素，并且在使用剪刀等制作工具時要小心安全，保持教室衛(wèi)生清潔。各組推薦一個代表，推選一個模特展示作品并介紹作品的所用材料等情況，將塑料袋、彩紙等材料設(shè)計在模特身上，進行大膽的創(chuàng)意，發(fā)揚合作精神。（四）服裝發(fā)布會
1、請每組同學(xué)講一下設(shè)計理念、頒布最佳款式獎、最佳設(shè)計獎......
2、請欣賞小模特的時裝表演。（播放音樂）
3、同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勈斋@感受和收獲？（學(xué)會了如何設(shè)計和制作服裝、利用廢舊環(huán)保材料創(chuàng)新設(shè)計可以美化我們的生活）
（五）本課小結(jié)
師：這節(jié)課大家收獲很多！我們學(xué)會了從服裝的樣式、色彩、圖案、材料等方面欣賞和制作服裝，同時用身邊的廢舊材料進行創(chuàng)新設(shè)計制作，既裝飾生活又美化環(huán)境。希望同學(xué)們今后能像今天一樣勤動腦、勤動手，用身邊的材料為家人設(shè)計服裝，我想你會收獲最大的快樂。這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們，再見！

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