資源簡介

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《吉祥物的設計》教學設計
課題 《吉祥物的設計》 單元 第二單元 學科 勞動 年級 九年級
教材分析 本課在認識觀察了多樣的吉祥物形象之后引導學生了解設計需要關注的方面，分別從角色設計、性格設計、場景設計、內容設計四個方面分別舉例講解。在第二部分的勞動實踐部分，通過實例的講解，引導學生一步步分析吉祥物的設計過程，以及在設計過程中根據不同的標準選擇最合適的方案進行設計，明確設計準則。
學習目標 1、勞動觀念：懂得勞動創造人、勞動創造美好生活的道理。2、勞動能力：掌握吉祥物的多種設計方法和需要考慮的四要素。3、勞動習慣和品質：培養善于觀察、積極合作、樂于分享的品質 。4、勞動精神：在勞動中不斷追求創新，開拓自己的思維，樹立奮斗、創新的勞動精神。
重點 掌握吉祥物設計的四個方面設計內容，靈活運用。
難點 明確設計準則和方案選擇標準，合理設計并選擇出最優方案。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、創設情境，揭示課題：師：吉祥物的設計是一個創新的過程，不僅要有創新的意識、科學的方法和創新的思維，還要有樂于實踐的精神和團結合作的品質。雖然我們已經了解了吉祥物的設計方法，但如果吉祥物的形象單一枯燥，就不能很好地將集體文化傳揚出去。怎么設計才能讓吉祥物的形象得到大眾的喜愛呢？人格化對于吉祥物的設計非常重要，富于人格化設計的吉祥物表現出不同風格的視覺形象，讓人們從最初的接觸、發展到了解，再發展到接受、信賴，以至于達到喜愛的地步。如何人格化設計吉祥物呢？接下來介紹幾種具體的設計方法。師：今天老師與你們一起了解吉祥物設計的具體設計過程和方法。2、板書課題：《吉祥物的設計》 綜合上節課內容觀察的多樣的吉祥物形象思考問題學生思考，回答問題引出課題 通過引導學生回顧上節課的內容同時提出問題，引發學生的思考，激發學生的學習興趣；同時引出課題和講解的內容。
講授新課 吉祥物設計考慮因素。（一）角色設計虛擬創意法：是指不以現有的形象為形象依據，根據特殊的需求而虛擬、創造全新的視覺形象。設計時仍然可以以某種形象作為基礎，嘗試刪減、增加，或對其進行位置上的重新安排，以突破原有的形象。案例分享：多啦A夢借鑒了貓的形象但去除了耳朵，即是一種全新的形象。（二）性格設計情感化配色：是指吉祥物的主色調通常與它的性格相關聯，通過配色將吉祥物的情感和性格特點傳達出來，充分發揮色彩的情感表現力。案例分享：海寶全身藍色，象征著包容發展和希望。（三）場景設計延展設計：是指對吉祥物的神態、形態和互動場景進行進一步設計，目的是使吉祥物從一個完全靜態的非生命體變成一個靈動、活潑又充滿人情味的“生命體”，反映吉祥物的個性。案例分享：小鹿有多個表情和形態，如求抱抱、打招呼和賣萌，可以增強小鹿的親切感。（四）內容設計文化設計：吉祥物必須體現出它所代表的文化與價值，可以通過它的名字、臺詞、動作等直接表現，也可以使用比喻和象征手法，將文化要素寄托于形態、配色、花紋之中。案例分享：把每個福娃的名字連在一起，就能讀出“北京歡迎你”，能迅速聯想到北京對世界的熱情邀請，民族自豪之情油然而生。細節設計師：在吉祥物的形象確定以后，還需要對吉祥物的動作、神情、色調、昵稱進行細節設計，便于設計出形象鮮明的吉祥物。以下案例可為你的吉祥物設計增添更多靈感。1、課件展示清華大學百年校慶吉祥物展示吉祥物圖片2、課件展示中山大學90年校慶吉祥物展示吉祥物圖片3、課件展示全國幼兒體育趣味賽的吉祥物展示吉祥物圖片拓展延伸：吉祥物起名的技巧吉祥物就是為了能夠表達出人們情感或者是愿望，賦予吉祥物吉祥意蘊，使吉祥物具有一定的祥瑞涵義。很多的吉祥物都是根據動物來進行命名的。疊詞名字的命名叫起來更加有親切的感覺，增加吉祥物的親切感和可愛度。拓展延伸：吉祥物名字示例1、度熊——百度吉祥物。2、小π——盯盯拍的吉祥物。3、群馬——諧音群馬的縣名，是一匹小馬的形象。4、歡歡、喜喜——廣西將舉辦八大活動慶祝自治區吉祥物名字。5、樂樂——四川省第九屆殘疾人運動會和第四屆特奧會的吉祥物。思考：你們的吉祥物設計打算如何運用以上方法呢？（讓我們一起分析下面的案例來思考。）師：讓我們繼續為自己的集體設計吉祥物吧！以“海豚之家”的“菁菁”為例，看他們是怎么設計的！人格化設計兩個組員設計理念的示例從角色、性格、場景、內容四個方面進行分析思考。權衡創意，確定設計組內多維度分析組員們的創意，綜合確定最優創意，并優化設計草圖，通過配色表達情感。根據多維度評價表確定觀察草圖和配色拓展延伸馬拉松吉祥物設計觀看視頻掌握手繪吉祥物的完整過程，觀察草圖和配色的繪制過程。制定設計方案繪制出設計草圖后，還需要思考制作的工藝及材料，制定出設計方案。嘗試完成吉祥物設計方案填寫完善吉祥物四要素的提煉了解并選擇常見材料勞動評價：師：請同學們給自己本節課的表現打個分吧！評價內容達成情況設計過程中思路清晰，方案完整，細節精致能合理運用多種設計方法能合理運用評價表評價設計方案能與他人分享交流和小組合作勞動反思：1、你覺得從哪些維度去評價創意會比較全面和科學？（形象表現、背后含義、群眾喜愛度等）2、在設計吉祥物的過程中，你們小組是否遇到了困難？是如何解決的？（如：吉祥物形象設計不可愛，太死板。解決方法：嘗試增加一些卡通元素。） 簡單了解吉祥物設計需要考慮的多個因素。詳細了解角色、性格、場景、內容設計四個內容。閱讀案例的分析過程學生閱讀了解細節設計方面的內容。分析展示的三個案例，思考談看法閱讀拓展資料了解細節部分起名的技巧。思考問題思考發表自己的看法閱讀了解評價指標的內容學生觀看視頻掌握完整繪制設計過程閱讀方案選擇的標準，選擇合適的設計方案學生進行自我評價思考問題反思總結所學內容 通過課件展示讓學生簡單了解四個方面設計需要考慮的內容。通過每個不同設計方面分別舉設計案例的具體分析展示介紹吉祥物設計，讓學生更加詳細的了解吉祥物設計的考慮四要素。通過多個方面詳細的分析，引導學生進一步了解仿生設計方案過程中要考慮的多個細節。引導學生在學習案例之后自己思考，拓寬思維。通過拓展資料讓學生了解吉祥物起名的技巧和注意事項。通過提問引導學生對下面案例的思考分析。通過案例的展示引導學生更加了解吉祥物設計的繪制要求和說明。通過視頻直觀地讓學生了解草圖配色等繪制的具體過程。通過四要素表格的填寫，引導學生總結和運用課堂所學內容。通過自我評價引導學生總結這堂課的所得所感，正視自己的優缺點，在之后的課程中加以改正。通過反思過程引導學生總結回顧課堂內容和設計過程，促進學生成長。
課堂練習 請同學們嘗試設計一個吉祥物，列出你的設計理念。 學生思考交流，完成課堂練習 引導學生總結課堂知識，發揮創新思維。
課堂小結 本節課我們了解吉祥物設計的具體過程，學習設計過程中需要考慮的四要素，充分發揮了創造力，思考提煉設計理念，深刻感受了吉祥物設計的魅力。 總結 對本節課內容進行總結概括。
板書 吉祥物的設計角色設計性格設計場景設計 內容設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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