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淺談美術教學與國學文化的融合
中華文化博大精深,源遠流長,在我們華夏民族數千年的文化發展史中,優勝劣汰,流傳繼承下來的都已經是藝術精華,有的是那些值得后代人們不斷去研究學習,去研究借鑒,去創新傳承的中華藝術文化瑰寶。習近平總書記也多次重要講話中,著重突出闡述了弘揚中華民族傳統優秀文化的重要思想價值內涵、現代文化價值及重要傳承文化理念,為推進國學文化教育發展提供了理論指導。從教學表面上說來看,美術美育教學和開展國學文化教育雖然是兩個不相干的教學概念,但就它的教學本質而言,兩者都以如何引導廣大學生初步形成正確的藝術審美觀念、藝術生活理念,幫助廣大學生初步樹立正確的審美人生觀、價值觀、世界觀等作為教學目標,而且,美術教育中所需要展示的諸多中國經典現代美術作品其實都與現代國學文化教育中的內容相同,因此,在現代美術美育教學中直接滲透開展國學文化教育,具有較高的實際可行性,但還不是能夠直接達到不斷提升美術教學效果的重要目的。
"國學"一詞,古已有之。"國學",它的本質與內涵,至今尚無統一概念。但是國學界人士普遍認為所謂國學,就是整個中華民族自身獨有的一種傳統文化藝術思想形式;它與西方傳統學術思想相比,是一種獨具自身文化特點并且自然形成而為一體的傳統文化思想藝術意識形態;國學是整個中華民族特有的傳統文化藝術傳統、認知方式、以及人文理念。
越是民族的就越是世界的,如今的國際世界早已關注到了這顆璀璨的明珠。在1600多年前,《論語》就漂洋過海傳入了日本,日本許多學校在低年級階段就開始學習《論語》和誦讀古詩詞。更多的中國經典文學著作在海外等國廣為流傳。
新課程法的改革,為促進國學與現代美術學科課程的有效鏈接發展提供了合適的發展契機。新特色課程開發理念學校提倡針對富有中國學校特色辦學模式特色的新課程的研究開發,從學校實際情況出發,秉持著一切為了學校學生的健康發展的特色教育辦學理念,鼓勵各校通過開發獨特的特色課程進行研究。
"主題式"國畫課程教學,以中國中華傳統文化繪畫為教學載體,結合各所學校藝術風格及各個地方文化特色,從國畫課程中深入滲透中國人文主義教育思想,繪畫與學生做人謀事成才完美結合。在我國小學生中開展傳統美術和中國畫基礎課程中的教學,除了旨在傳承弘揚中華優秀傳統文化之外,還主要教給了小學生如何通過立身立志為讀書人,達到"幼兒養性、蒙童養正、少年養志、成人養德"的教學目的。讓我們更多的中國人全面性地了解我們中華民族傳統優秀文化，了解從古至今的來龍去脈,了解我們傳統中華文化與我們現實生活的密切關系密不可分,從而才能讓傳統文化中的傳統更多地可以發揮作用。
美術美育教學和中國傳統民族文化藝術教育的這個結合點作用應該可以說真的是非常廣泛的:在學校美術美育教學中,學生能夠接觸和看到優秀的中國傳統文化藝術,能很好地幫助培養學生愛國主義民族精神和增強民族主義自豪感。美術課在教學活動中,從樹立學習態度、學習合作精神兩個方面具體著手,可以提高生活素質。在學校美術美育教學活動中,除了教師傳授美術知識外,通過課堂教學,還要特別留心學生良好習慣的逐漸養成,及時予以檢查和進行評價;具體包括如廁的衛生習慣,做詩作畫的行為表現等等,于每個細微處都可見教育精神,培養引導學生良好的美術行為。
其次,教師要深挖學生愛國主義思想,培養愛國主義情感。
中國中國美術史不僅是整個中華民族的重要歷史文化縮影,更是一部悠久的民族愛國史。在我國美術教育課堂上,愛國主義教育思想的宣傳教育工作是我國傳統美術文化素質教育的重要組成部分。在我們班上課時,借助幾位美術老師欣賞的插圖,用飽滿的熱情,生動的授課語言,向廣大學生詳細介紹我們這個祖國的一些歷史上和文化,讓廣大學生們身臨其境切實際地感受我們祖國的悠久文化歷史,錦繡祖國河山,還有祖國勞動人民的聰明智慧。
通過文學美術作品欣賞,激起廣大學生心中的強烈民族主義自豪感和強烈愛國主義浪漫情懷,樹立高尚的思想道德審美情操。
教師還必須在美術教學中有效的進行傳統文化教育。
小學繪畫美術的傳統繪畫教學課程所占的教學比例最多,在我們上小學繪畫藝術課時我就需要引導教師認真地閱讀吃透傳統美術所學教材,挖掘其中一些有利于傳統美術文化知識教育的重要內容。利用中學繪畫必修課豐富的現代國學知識內容,對在校學生終身進行中國傳統繪畫文化的教育滲透。
總之,美術課在初中作為我國傳統民族文化藝術教育重要手段的一方面,有其它其他學科課所沒有的巨大優勢。美術的基本特征形象是一種藝術本質變現后的形象,它不是通過傳統理論的藝術灌輸,而是通過具體的、有文化情趣、生動的藝術形象化來反映表現出來的,是在中學美術課中深入進行中國傳統美術文化的一個特點。在中學美術課中需要加強中國傳統美術文化知識教育,是每個美術教師們都應有的一個共識。注意對在校學生長期進行正確人生觀和核心價值觀的培養教育,自覺的在中學美術課中注重進行學生思想品德、意志品質、個性人格心理的培養教育。幫助他們盡快樹立正確的當代藝術價值觀念和自我審美觀念。
中國畫與其他西方中國現代藝術繪畫所不同的主要地方在于是,它并不過于著重強調一個客觀物體自然界對于客觀存在物體的各種自然運動光影和在運動中的變化,不拘泥與其他客觀物體實物的相似,在于抒發作者的精神世界。中國畫非常講求"以形寫神",追求一種"似與不似之間"的自然感覺。正是這種獨特的人文思想,構成了國畫修身養性,灑脫的自然美。
美術與中華國學,是兩個密切息息相關、互相產生影響的兩門學科,美術可以是作為中華國學文化教育的重要載體,讓在校學生在不斷學習現代美術基礎知識的不同過程中,加深對于中華國學傳統文化的深刻認知,傳承優秀的中國傳統藝術文化,并且再次教學過程中,提升學生個人藝術文化修養。在小學美術科的課堂上,教師不僅可以通過引入不同歷史時代的一些美術作品,了解當時時代人們的各種審美風格特色,讓中小學生可以感受那個歷史年代的一些政治、文化、經濟及一些社會上的生活,了解在不同古代的社會制度下,人們的審美觀念、風俗以及一些行為習慣。
利用這些特殊因素,我們此次創設的美術課程,旨在充分利用對中國畫的各種美術創作教育形式積極開展各類美術教育活動,提升我們孩子的各個方面的美術素養!國畫藝術乃中國的中華國粹,國學已經走入了中小學生的美術教育課堂,不僅為我們展現祖國的美術花朵美麗開創了一出中華民族之美畫風,而且充分培養了中國人的精神氣質!

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