資源簡介

課題 第9課《團扇》 課型 造型表現 授課 時間 3課時
教學 目標 1.知識與技能目標：初步了解古團扇的制作工藝及特點。
2.方法與過程目標：制作團扇，運用所學裝飾扇面。
3.態度與價值觀：激發學生探索太空奧秘的濃厚興趣，培養學生熱愛中華民族傳統文化的感情。
教學 重點 制作團扇，運用所學裝飾扇面。
教學 難點 裝飾扇面
第一課時
教學 目標 感受圖畫文章的趣味性。 2.構思文字內容，表現部分的圖畫文章。
教具 準備 1.素描紙、勾線筆、馬克筆、鉛筆、橡皮、油畫棒、馬克筆。
2.課件。
教學設計 備注
導入 （2）分鐘 一、激趣導入，揭示課題 師：上課前帶大家猜一個謎語，有風不動無風動， 不動無風動有風 。大家知道是什么嗎？ 生：扇子。 師：今天我們學習的內容就是有關扇子的，其實在我們中華民族有非常古老的扇文化，也是中國漢族傳統工藝品及藝術品，現在我們來了解一下吧！（板書：團扇）
新課 教學 （36 ）分鐘 二、認知領悟 1．感受中華民族古老的扇文化 （教師出示圖片，學生欣賞有關團扇的古詩、古畫及相關介紹） 師：羽扇綸巾，未出茅廬即定三分天下之計。（諸葛亮） 鞋兒破、帽兒破，一把破扇，除暴安良。（濟公） 團扇的外形特點 （展示圖片，感受不同外形特點的團扇） 師：大家知道團扇都有什么形狀嗎？ 生：圓形；貝殼形。 師：團扇因為是按照宮中式樣制作的，也經常被稱作“宮扇”；是用細絹制成，又出自宮中，所以又名“絹宮扇”。用的最多的是絹與羅，秀麗典雅，高潔精美。隨著宮扇的發展，宮扇的形狀不局限于圓與方，其他各種異形團扇相繼出現。比如說八瓣海棠、百合、八角、芭蕉、楓葉形羅布團扇、花冠、雙螺等形狀的。（展示圖片） 3.團扇的表現方式 師：在大家的印象中團扇的扇面會描繪什么呢？ 生：山水作品。 師：其實扇面根據描繪的事物會分為刺繡團扇、書法團扇、繪畫團扇這些種類。 師：所以我們總結來說團扇形狀各異，扇面表現方式也比較多。 三、探究畫法 1.師：觀察教材小訓練中的兩個扇面，說說哪個扇面更 為什么 生：第一個。 師：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀；第二個團扇的圖案有些過于呆板，沒有體現團扇的古典美。 2.引導學生根據扇面的形狀安排畫面。 師：大家想設計什么形狀的團扇呢？在團扇上表現什么呢？ 生：回答。 師：想法還是非常不錯的，但要根據扇面的形狀安排畫面。 練習要求 師：今天我們這節課的要求：根據團扇的工藝特點，用卡紙制作團扇的形狀并用繪畫的形式表現扇面。 五、學生練習 1.第一課時預計目標：卡紙制作團扇的形狀。 師（提醒）：大家在設計團扇形狀時，要先構思你要設計的形狀，再在卡紙上表現出來，下筆要輕。 師（提醒）：剪得時候要注意弧線的地方要放慢速度，邊緣要流暢。 點評 以學生的扇面形狀為點評重點。 七、總結 師：本節課我們了解了團扇的工藝特點，同學們也制作了團扇的形狀，下節課我們繼續刻畫我們的團扇。
板 書 內 容 團扇 扇文化 形狀特點 表現方式 課 堂 作 業 根據團扇的工藝特點，用卡紙制作團扇的形狀并用繪畫的形式表現扇面。（卡紙制作團扇的形狀）
教 學 過 程
教 學 反 思

展開更多......

收起↑