資源簡介

課題 第1課《巨匠童心》 課型 造型表現 授課 時間 3課時
教學 目標 1.知識與技能目標：通過信息的收集和課堂討論，了解齊白石國畫特色；
2.方法與過程目標：體會人物不同面進行組合的技巧和方法，色塊處理；
3.態度與價值觀：認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成 一副完整的畫像。
教學 重點 認識了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成一幅完整的畫像。
教學 難點 在剪拼和組合的方法基礎上，采取色塊處理，線面結合以及背景處理等方法使畫像有趣。
第一課時
教學 目標 1.認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法 2.完成進行構圖部分。
教具 準備 1.素描紙、勾線筆、馬克筆、鉛筆、橡皮、油畫棒、馬克筆。
2.課件。
教學設計 備注
導入 （2）分鐘 一、激趣導入，揭示課題 1.師：同學們，春節期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？ 生：回答。 師：要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學習用具。 2．師：老師呀也喜歡過春節，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。 3．師：不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。（板書：巨匠童心）
新課 教學 （36 ）分鐘 二、認知領悟 （發現巨匠的童心） 1．齊白石 （1）師：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、 魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。 （2）師：齊白石童心作品賞析作品中什么地方體現出了齊白石的童心？ 生：作品中的有活力的蜻蜓、青蛙，還有附有生命力的瓜和蟲。 2．畢加索 （1）師：畢加索是20世紀現代藝術的主要代表人物之一，遺世的作品達二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數能在生前“名利雙收”的畫家之一。 1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。 （2）師：畢加索童心作品賞析作品怎樣體現出了畢加索的童心？ 生：陶藝上的圖案。 師：從這兩位畫家身上你學到了什么？技藝上的，心態上的 生：繪畫手法要松動靈活，不能拘謹；在選材上我們要保持童心去選擇繪畫內容。 三、探究畫法 （巨匠童心的規律） 師：這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？ 生：也是有創作方法和規律的。 游戲連一連：找出上面三幅圖分別是哪幅作品構圖空間布置。 師：看來童趣的作品也是在講究構圖知識的基礎上完成的呀！ 師：這是一張什么樣的臉？三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？ 生：側面；正面；正面和側面結合。 坐著的瑪麗.泰雷茲分析。 師：臉部五官有什么訣竅？正面和側面組合。 師：皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結合，畫面增添了裝飾趣味。師：背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。 試一試 1．師：老師在黑板上完成兩幅半張人物側面的臉，誰能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？ 生：可以用正面，或者側面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味。 2．優秀學生作業欣賞你喜歡哪一張？為什么？ 3．討論。師：如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創意嗎？ 師：法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業訓練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術上的不足，創作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派。可見，只要大家大膽想象，細心創作，一定能夠創作出優秀的作品。 練習要求 師：發揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，組拼成一幅奇異有趣的畫像。要求運用多種方法，使畫面有趣！ 五、學生練習 1.第一課時預計目標：畫面進行構圖并完成畫面部分的刻畫。 師：現在同學們桌面上都有了素描紙，同學們要先在腦中進行構思，構思你要人物是什么樣子的，選擇什么角度進行結合。 師（提醒）：構思完成后，要對畫面進行構圖，構圖不要過小。 師（提醒）：在表現畫面時要注意表現的重點要突出，要有沖擊力。 點評 以學生畫面中的整體構圖為點評重點。 七、總結 師：本節課我們認識和了解人物不同面的特點以及組合的方法，下節課我們繼續進行繪畫不同角度奇異有趣的畫像。
板 書 內 容 巨匠童心 齊白石 畢加索 課 堂 作 業 發揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，組拼成一幅奇異有趣的畫像。要求運用多種方法，使畫面有趣！（畫面進行構圖并完成畫面部分的刻畫）
教 學 過 程
教 學 反 思

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