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第2課時 諸侯爭霸與社會變革
一、【學習目標】
1．知識與能力：了解春秋五霸的兩種說法和齊桓公稱霸的歷史。掌握戰國七雄的名稱及相應的地理位置，理解商鞅變法的主要內容及其作用等重要歷史知識。
2．過程與方法：分析春秋戰國時期農具和牛耕技術的使用對社會生產力的發展所起的作用。
3．情感態度價值觀：運用辯證唯物論的觀點認識分析諸侯爭霸的雙重作用。
【學習重點】齊恒公稱霸，商鞅變法。
【學習難點】春秋五霸和戰國七雄出現的原因及影響，商鞅變法對歷史的推動作用。
二、【學習過程】
（一）自主學習閱讀教材P13-15和歷史與社會圖冊，完成預習自我檢測題
1．公元前 年，________把都城向東遷到今河南洛陽，歷史上稱為_____。這一時期分為_____________時期。
2．春秋時期，農業生產中開始使用______農具和________技術，大大促進了生產力的發展。
3．在“春秋五霸”中最先稱霸的是________，他任用_______為相，改革_____________，發展___________，使齊國成為諸侯國中勢力最強的國家；打出“_____________”的旗號，在諸侯國中樹立了威信；召集諸侯國在_______會盟，確立霸主地位。
4．“戰國七雄”是指：____________________________________________________。
5．春秋晚期，由于鐵農具和牛耕的推廣，出現了私有財產，同時也出現了_____________，到了戰國時期，他們先后在各國掀起變法運動，有魏國的___________變法，楚國的___________變法，秦國的___________變法等。
6．_____________，商鞅開始變法運動。變法內容有：①廢除土地國有制，承認_____________，允許土地自由買賣。②獎勵_________，生產糧食和布帛多的人，可以免除徭役。③獎勵___________，立了軍功的人，按照功勞大小授予不等的爵位和田宅。④建立________，把原來的居民聚落合并為縣，由國家直接任命官吏管理。
與其他各國的變法相比，商鞅變法有什么特點？
置疑：（預習之后，你還有哪些不懂的問題，請記下來，課堂上我們共同探討）
（二）合作探究
1、看圖，回答問題：
河姆渡遺址出土的農具 春秋時期的鐵鍤 春秋晚期的牛尊
（1）春秋時期以前，人們使用什么生產工具？
（2）春秋時期農業生產中出現了哪些新的生產工具和技術？這些工具比以前的工具有哪些進步？
（3）春秋時期這些工具和技術的使用有什么意義？
2．直面齊桓公：分析齊桓公首先稱霸的原因？（可從齊國所處的地理位置、齊桓公的為人和謀略等方面思考）
3、星星論壇：有人說“春秋無義戰”，你是如何看待
春秋爭霸這一歷史現象的？（爭霸的影響）
4、商鞅變法——
時間： 地點： 人物：
歷史背景：
主要措施：
結果：
（三）拓展延伸
1．課堂總結：結合課本師生歸納出本節內容的知識框架。
（四）當堂測試
1、春秋戰國時期是社會轉型的歷史大變革時期，推動變革的根本動力是（ ）
A.生產的發展 B.爭霸的需要 C.分封制衰落 D.人民的愿望
2、鐵農具和牛耕技術開始用于農業生產是在（ ）
A.商朝 B.春秋 C.戰國 D.秦朝
3、將下面成語與對應的歷史人物連線
A.臥薪嘗膽 a.楚莊王
B.退避三舍 b.越王勾踐
C.一鳴驚人 c.管仲
D.老馬識途 d.晉文公
三、總結反思

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