資源簡介

《對稱的美》
教材分析
本課屬于“造型·表現”領域，學生對“對稱”的理解應該并不陌生，大部分學生能夠根據對稱的特點，能夠找出生活中對稱的簡單事物。在本課的學習中，教師帶領學生用剪紙的形式表現對稱，學習左右對稱、中心對稱兩種技法，利用學生居家學習的特點，運用探究式教學方法，把對稱剪紙的四個方法，依次展開探究，學生嘗試制作，在多次練習中充分掌握對稱剪紙的方法，感受對稱帶來的美感。
教學目標
1.知識與技能：掌握左右對稱、上下對稱及中心對稱的特征，并能區分各種對稱圖形。
2.過程與方法：了解對稱剪紙的方法，分布展開探究。
3.情感態度與價值觀：仔細觀察生活、發現生活，發現對稱之美。
教學重難點
1.教學重點：通過欣賞生活，了解、認識對稱的不同表現方式，學會用剪紙的方式表現對稱美。
2.教學難點：利用居家學習的特點，采用階梯作業，使學生掌握對稱剪紙的方法。
教學過程
（一）導入——認識對稱
同學們來看這些數字，20211202，你發現了什么秘密？是的，不管是從左往右，還是從右往左，這些數字都是對稱的。所以我們把這天叫做完全對稱日。對稱在我們生活中非常的常見，讓我們跟著央視新聞的短視頻一起感受中國對稱之美。
世界上有一種美，只有中國人最能領會，那就是對稱之美。對稱存在于我們生活的方方面面，今天就讓我們一起走進對稱的世界，感受《對稱的美》。
（二）新授——感受對稱
同學們，在生活中，你們都發現了哪些對稱的現象？來看老師找到了哪些：
蝴蝶的翅膀是對稱的，倒映在湖中的雪山是對稱的。像這樣，沿著對稱軸的左右或上下形狀、色彩完全一樣，就是軸對稱。中心對稱是一個圖案圍繞著中心點旋轉分布，就叫做中心對稱。
對稱在美術作品中應用廣泛，給人整齊平穩的感覺。表現對稱的形式有很多，我們一起欣賞：版畫，雕塑，剪紙，都可以表現對稱的美。中國人常在剪紙中使用對稱的紋樣，是因為對稱有雙雙對對、團團圓圓的寓意。
（三）深入探究——學習對稱剪紙
說到剪紙，大家并不陌生。我們今天將按照：折——畫——剪——貼四個步驟，依次展開探究。
1.折法探究
首先是折法。同學們來看，這里有三幅剪紙作品，分別采用了不同的折法，你發現是怎么折疊嗎？是的，把紙從中間對折，橫著就是左右對稱、豎著是上下對稱。把紙反復對折，就是中心對稱。現在請同學們拿出一張紙，選擇你喜歡的方式進行折疊。
2.畫圖案、花紋
好，時間到，同學們都折好了吧。接下來該畫了，你想在折好的紙上畫哪些動物和植物呢？想一想。有的同學說畫金魚，有的同學說畫花朵。
在傳統剪紙中，一些動植物被賦予吉祥的寓意。蝙蝠和“福”諧音，魚代表年年有余，喜鵲梅花—喜上眉梢。傳統對稱剪紙人物中的抓髻娃娃也是重要的表現題材，寓意祈求平安，祛病祛災。
刁老師想要表現蝴蝶，這樣大小合適嗎？不合適，構圖太小。那么，大一些應該合適了吧？我們剪下來看一看，哎，怎么是分開的，同學們想一想為什么會出現這種情況呢？原因出在哪？是的，這是因為我們在畫的時候沒有留出連接點，一定要在有折痕的一側進行添畫，這樣剪下來的形象才是連接的。
好，下面同學們把視頻暫停，選擇自己喜歡的動植物和人物，快速地在折好的紙上貼畫，注意構圖大小并留出連接點，給大家三分鐘的時間。
3.畫花紋
時間到，同學們，只有外部輪廓，內部沒有花紋裝飾的作品不夠生動，我們之前學到過幾種基本的紋樣，比如月牙紋、鋸齒紋、太陽紋、水滴紋，可以結合不同的部位添加不同的紋樣進行裝飾，注意不要畫得太滿，大小有序的結合。好，下面同學們暫停視頻，選擇自己喜歡的紋樣進行添加。
4.剪
畫好了就該剪了，剪也有一些學問在里面。為此，老師咨詢了一位剪紙的高手，他告訴老師，剪紙的順序是先小后大、先里后外，里面小的花紋先剪，可以折減，也可以用刻刀刻出細節，但是一定要注意安全，不要刻到手。好，接下來請同學們認真地觀看，老師如何剪出一幅完整的對稱剪紙的作品？
（四）創作階段
教師示范剪紙蝴蝶。
展示教師作品，我把它貼到一張底紙上，進行了一個三角形的構圖，這樣更容易保存。這是采用雙形體對稱的方法來進行剪紙，左右對稱。這是采用中心對稱剪紙的金魚團花，團團圓圓年年有余。多種折法和對稱方式，會使形象更加地豐富，構圖也更具美感。
接下來請同學們把自己的作品剪出來，也可以選擇其他的形象運用不同的折法，進行剪制，注意主題突出，線條流暢。
（五）展示作品
利用直播課堂的連麥功能，連到麥的同學出境展示自己的作品。向同學們介紹自己的折法、添畫的紋樣以及作品的精美程度。想評價的同學，可以連麥，也可以在互動面板里寫出自己喜歡的理由，或者哪里不足需要改正。
最后提醒同學們，在家可以多剪一些作品，放在自己的美術檔案袋里，開學交給老師。
（六）拓展階段
在生活中，剪紙的紋樣普遍地運用到各個方面，大到建筑，小到生活用品，無不體會著國人的智慧。民族的就是世界的，剪紙這門藝術已成為中國非物質文化遺產，作為新時代的接班人，我們要學習剪紙藝術，傳承對稱之美。

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