資源簡介

《弘揚中華優秀傳統文化與民族精神》教學設計
課題 統編版高中思想政治必修四第七課第三框《弘揚中華優秀傳統文化與民族精神》
年級 高二 執教者
總體思路 以“偶像文化在當今時代的發展”為總議題，用“你認為偶像是什么？你心目中的偶像是誰？”這一問題導入課堂。在條件允許的情況下，教師可以將玩偶冰墩墩帶入課堂，以更好調動同學們的學習興趣進入教學【環節一：文創產品冰墩墩何以成為“頂流網紅”？】，放映視頻《冰墩墩的前世今生》，通過議學活動，探究冰墩墩形象所蘊含的中國文化思想理念，追溯其文化淵源，以及結合其制作過程所采用的現代技術等，來學習冰墩墩設計所蘊含的對中華優秀傳統文化的創造性轉化，體會對中華優秀傳統文化進行創造性轉化的意義；隨后以央視“沒有一個字夸中國好，但她講好了中國文化”引導同學們走進另一位偶像----“文化傳播大使”李子柒，進入【環節二：“俗”人李子柒何以成為“文化傳播大使”？】的學習，放映視頻《講好中國故事----李子柒》，通過議學活動探究李子柒傳播中華優秀傳統文化的方式與影響，學習對中華優秀傳統文化進行創新性發展的意義與做法；接著進入時代偶像楷?！经h節三：這些人物何以成為時代之楷模？】，放映視頻《向夢想出發，向時代楷模致敬》，結合歷屆時代楷模開辟中華民族復興之路的歷程，體會中華民族精神的表現與作用，知道中華民族精神是與時俱進、不斷發展的，最后通過【環節四：吾輩何以追逐偶像之光芒？】，結合建團百年，通過撰寫以“續百年血脈，揚精神風帆”為主題的關于新時代如何弘揚和培育民族精神的演講稿,利用班會舉行演講比賽，幫助學生科學把握弘揚民族精神的方式，增強學生弘揚民族精神的使命感。
解 讀 課 標 與 教 材 內容目標 領會對中華優秀傳統文化進行創造性轉化、創新性發展的重要意義，弘揚民族精神。
教 學 目 標 通過議學活動知道如何對中華優秀傳統文化進行創造性轉化、創新性發展，理解對中華優秀傳統文化進行創造性轉化、創新性發展的重要意義；能夠結合歷屆時代楷模開辟中華民族復興之路的歷程體會中華民族精神的表現與作用，知道中華民族精神是與時俱進、不斷發展的，增強學生在新時代弘揚民族精神的使命感，科學把握弘揚民族精神的方式，積極參與弘揚中華民族精神的實踐。
教學重點 理解對中華優秀傳統文化進行創造性轉化、創新性發展的重要意義；增強學生在新時代弘揚民族精神的使命擔當。
教學難點 理解對中華優秀傳統文化進行創造性轉化、創新性發展的重要意義；知道中華民族精神的內涵。
解讀 學生 通過前面內容的學習以及生活經驗，高二學生對中華優秀傳統文化的當代價值有了一定的知識基礎，對弘揚中華優秀傳統文化并不陌生；國家大力提倡弘揚民族精神，進行文化建設，學生在這一氛圍中對民族精神也有一定的了解。但是他們對中華優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展這個熱點話題的認識不夠清晰，同時對于民族精神的內涵理解不夠深入。
解 讀 方 法 教學準備 學生的學習準備：預習本節課內容，初步了解教材的原理和重難點 教師的教學準備：①研讀教材②多媒體課件制作
教學資源 PPT課件、冰墩墩實物、課堂生成性資源
教學方法 議題式教學法
教學手段 多媒體設備
教 學 流 程 教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 目標達成
【導入】 學生對偶像的看法 提出問題“你認為什么偶像是什么？你心目中的偶像是誰？” 積極表達自己的想法 調動學生課堂積極性，初步了解當今時代的偶像。
【環節一：文創產品冰墩墩何以成為“頂流網紅”】 對中華優秀傳統文化進行創造性轉化的意義與做法。 以深受廣大人群所喜愛的冰墩墩為基礎，將實物冰墩墩玩偶帶入課堂以激發學生興趣，導入本節課的學習。 放映視頻《冰墩墩的前世今生》，組織活動議一議：文創產品冰墩墩何以成為 “一墩難求”的 頂流網紅 ？ 利用副板書記錄同學們回答的關鍵詞，帶領同學們歸納冰墩墩形象蘊含的中國文化思想理念，追溯其文化淵源，了解其制作過程中所采取的現代技術，學習冰墩墩所承載的對中華優秀傳統文化的創造性轉化。 認真觀看視頻，了解冰墩墩的前世今生，從對文創產品冰墩墩何以成為 “一墩難求”的 頂流網紅的議學活動中體會對中華優秀傳統文化進行創造性轉化的意義，總結對中華優秀傳統文化進行創造性轉化的做法。 激發學生的學習興趣，以“激趣—生疑—探討—總結”的方式，幫助學生體會對中華優秀傳統文化進行創造性轉化的意義，知道對中華優秀傳統文化進行創造性轉化的做法。
【環節二：“俗”人李子柒何以成為“文化傳播大使”】 對中華優秀傳統文化進行創新性發展的意義與做法。 以央視“沒有一個字夸中國好，但她講好了中國文化”引導同學們走進“文化傳播大使”李子柒。 播放視頻《講好中國故事----李子柒》，組織小組討論“俗”人李子柒何以成為“文化傳播大使”？這對于我們弘揚中華優秀傳統文化有怎樣的啟示？ 歸納總結同學們的回答，點睛“俗”字之內涵（將“俗”字拆開，人與五谷，是一個普通人與土地的故事……），帶領同學們總結對中華優秀傳統文化進行創新性發展的意義與做法。 借助PPT，以表格形式幫助同學們了解對比“創造性轉化”與“創新性發展” 的異同。 認真觀看視頻，積極參與小組討論，從對“俗”人李子柒何以成為“文化傳播大使”？的議學中，體會對中華優秀傳統文化進行創新性發展的意義，開拓思路總結對中華優秀傳統文化進行創新性發展的做法；傾聽老師講解。 鍛煉、培養學生的觀察、分析能力，體會對中華優秀傳統文化進行創新性發展的意義，知道對中華優秀傳統文化進行創新性發展的做法。
【環節三：這些人物何以成為時代之楷模】 中華民族精神的內涵與作用。 放映視頻《向夢想出發，向時代楷模致敬》 組織開展交流分享會“講講ta的故事”：你對哪位時代楷模的故事比較了解？他何以成為時代楷模？將同學們分享的關鍵詞記錄在黑板上，帶領同學們歸納這些人物的身上所體現的精神，講述民族精神的內涵。 認真觀看視頻，積極參與課堂分享交流會，講述時代楷模的故事，從他們不同的故事中看到他們身上所具有的能夠同成為時代楷模的共性，最后回歸到對民族精神內涵的學習。 通過視頻激發學生的民族自豪感，鍛煉、培養學生的表達能力，了解民族精神的形成，體會民族精神的作用，理解民族精神的內涵。
【環節四：吾輩何以追逐偶像之光芒？】 新時代如何弘揚和培育民族精神 教師予以引導并布置任務：結合建團百年，以“續百年血脈，揚精神風帆”為主題，寫一篇關于新時代如何弘揚和培育民族精神的演講稿（500字左右），在下一次班會課舉辦演講比賽時將優秀作品請相關同學進行演講。 認真投入演講稿的撰寫，增強身為時代青年弘揚中華民族精神的責任擔當。 科學把握弘揚民族精神的方式，增強學生弘揚民族精神的使命感。
板書設計
教學 效果 預測 通過本節課的學習，學生能夠知道如何對中華優秀傳統文化進行創造性轉化、創新性發展，理解對中華優秀傳統文化進行創造性轉化、創新性發展的重要意義；能夠結合歷屆時代楷模開辟中華民族復興之路的歷程體會中華民族精神的表現與作用，知道中華民族精神是與時俱進、不斷發展的，增強學生在新時代弘揚民族精神的使命感，科學把握弘揚民族精神的方式，積極參與弘揚中華民族精神的實踐。
課后反思

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