資源簡介

水的凈化（第一課時）教學設計
一、 教學目標
知識與技能： 1、認識自然界中的水與純水的區別。 2、知道吸附、沉淀、過濾等方法可以使水得到不同程度的凈化。 3、初步學會過濾的基本操作方法。
過程與方法： 通過對水的凈化過程的初步探究，認識凈化水的方法及根據物質的性質進行分離的實驗原理。
情感態度與價值觀： 通過過濾實驗、吸附實驗等，學會運用化學知識解決生活實際問題，增強學生挖掘生活中的化學的欲望。
二 、教學重點
認識沉淀、過濾、吸附等凈水的方法。
三 、教學難點
初步學會過濾的基本實驗操作技能。
四 、教學準備 準備好一杯渾濁的天然水； 準備過濾所用儀器、材料：漏斗、燒杯（100mL,每組3只，一只內有渾濁的天然水）、玻璃棒、鐵架臺（帶鐵圈）、濾紙、剪刀、滴管。
五 教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、引入課題 告訴這節課我們就來學習課題2《水的凈化》。 傾聽 引入本課主題—水的凈化。
二、純水與天然水 1、檢查學生完成《導學案》情況 抽學生匯報《導學案情況》純水與天然水的認識答案。 學生傾聽、比較。 督促學生做好課前預習。
2、小結學生完成《導學案》情況 評講《導學案》答案，并出示河水、井水、純凈水等樣品給學生認識。 學生傾聽、觀察、比較。 加深學生對水、天然水組成的認識。
3、天然水的組成 結合PPT告訴，天然水中含有許多可溶性和不溶性的雜質。 學生傾聽、比較、記憶。 不斷豐富學生的化學知識。
4、什么是水的凈化 告訴學生把水中的不溶性和可溶性雜質除去，得到純凈的水的過程就叫水的凈化。 學生傾聽，理解，記憶。 學生理解什么是水的凈化
三、凈化水的方法 1、我們家里采用哪些方法來進行水的凈化 提問：同學們說說家里采用哪些方法來進行水的凈化？老師點評。(沉淀、煮沸) 學生思考、匯報。 化學與生活相聯系。
2、自來水廠采用的進水方法 安排學生看PPT（或圖4-14）完成教材第74頁討論。 學生看PPT（或圖4-14）完成教材第74頁討論，并匯報結果。 培養學生的合作意識、
老師評講學生匯報的結果。（沉淀、過濾、吸附、消毒） 學生記憶 不斷的化學豐富知識。
3、明礬在水的凈化中的作用 教師演示(實驗4-1) 學生觀察、思考填好教材(實驗4-1)現象結論 培養學生的實驗能力。
教師小結明礬在水的凈化中的作用。 學生熟記 培養學生的記憶力。
4、凈化水的方法 小結水的凈化方法。 學生熟記 豐富學生的化學知識。
四、過濾（實驗4-2） 1、過濾器的制作。 教師演示；指導。 學生觀看并制作過濾器。 培養學生的動手能力。
2、組裝過濾裝置 教師示范。 學生觀察組裝 培養學生的動手能力。
3、過濾 教師示范，并對學生過濾中的問題點評。 學生過濾 培養學生的實驗能力。
4、過濾操作要點。 教師小結過濾操作要點（一貼、兩低、三靠）并用PPT放出 學生記住。 培養學生的歸納能力。
五、課堂小結 1.天然水的凈化方法有：沉淀、過濾、吸附、蒸餾。 2.過濾是把不溶于液體的固體和液體分離的方法，過濾時要注意“一貼、兩低、三靠”。
六、作業 完成課后練習與應用2-4題。
附板書設計
課題2水的凈化
1、天然水有河水、井水、海水等；含有許多不溶性和可溶性的雜質。
2、水的凈化方法有：沉淀、過濾、吸附、蒸餾等。

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