資源簡(jiǎn)介

《保護(hù)環(huán)境——從自身做起》教學(xué)方案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說(shuō)出生物圈與人的關(guān)系；
2.舉例說(shuō)出保護(hù)生物圈的對(duì)策和方法；
3.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、運(yùn)用資料分析說(shuō)明問(wèn)題的能力；
4.培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ珜懻{(diào)查報(bào)告的綜合實(shí)踐能力。
5.認(rèn)同保護(hù)生物圈的重要性，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.關(guān)注人類發(fā)展和生物圈的關(guān)系；
2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性并將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變成真正的行動(dòng)；
3.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)的探究方案。
三、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
老師提出問(wèn)題：關(guān)于環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，你有何想法和建議？學(xué)生討論，交流，引入新課。
2.新授
（1）人類發(fā)展和生物圈的關(guān)系
活動(dòng)：評(píng)價(jià)自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)
師：給學(xué)生劃分小組，引導(dǎo)并參與學(xué)生的交流活動(dòng)。
生：根據(jù)自己的真實(shí)想法、行為、習(xí)慣或愿望填寫調(diào)查表。
保護(hù)生物圈的對(duì)策和方法
生：談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪腥绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。
師：參與交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己日常生活中一些無(wú)意識(shí)的小活動(dòng)可能會(huì)影響甚至破壞環(huán)境。
活動(dòng)：探究生活垃圾分類處理的必要性的設(shè)計(jì)
師：布置探究方案，巡視和指導(dǎo)各組活動(dòng)并參與各組設(shè)計(jì)。
生：分組，交流，討論并設(shè)計(jì)。
提示：垃圾為什么要分類處理？你能為此做哪些力所能及的事？
四、課堂小結(jié)
1.人類的發(fā)展和生物圈的關(guān)系：人類生存發(fā)展依賴生物圈，影響生物圈。
2.保護(hù)生物圈的對(duì)策和方法：植樹(shù)造林；建立自然保護(hù)區(qū)；加大宣傳和懲罰力度；對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類回收。
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