資源簡介

(共18張PPT)
《平安夜》
人教版五年級
教學目標
1、審美感知：對自然世界、社會生活和藝術作品中美的特征及其意義與作用的發現、感受、認識和反應能力。
2、藝術表現：能用和諧的聲音演唱這首二聲部的《平安夜》歌曲，并感受寧靜、祥和的氣氛，認識藝術與生活的廣泛聯系，熱愛生命和生活。
3、創意實踐：開展合作自主探究學習，進行樂句劃分、簡譜視唱、用中文演唱等，直至完整演唱和表達歌曲的情感內涵。
4、文化理解：領會平安夜中人文內涵的藝術價值，簡單了解圣誕節的內容及歌曲的創作經歷。
新知導入
鈴兒響叮當
新知導入
聽到這段音樂想到了哪個人物？
圣誕老人來啦！
新知導入
新年的鐘聲就要敲響了，白胡子的圣誕老人將在美麗的夜晚為我們送來禮物。在這溫馨的日子里，讓我們團聚在一起，許下人間最美好的愿望……
新知講解
同學們這個音樂經常在什么節日時演唱？請你說一說對這個節日的了解。
拓展延伸
平安夜的習俗
1、互贈蘋果
在中國人們也會在平安夜的時候相互贈送蘋果，蘋果的“蘋”，與平安的“平”，同音，因此，在平安夜吃蘋果也就寓意著“平安”的意思。
2、把一條條色彩繽紛的襪子掛在床頭
據說平安夜的晚上，圣誕節老公公會駕著馴鹿雪橇滿載著禮物準備送點這一年來表現很好的小朋友，他會悄悄地從煙囪爬進屋內，禮物塞在掛在床頭的襪子里。
新知講解
在學唱這首歌之前，我們先來聽賞一遍，請同學們認真體會歌詞的意義，感受一下歌曲的演唱情緒是什么樣的？
演唱情緒是輕松的、愉快的。
拓展延伸
《平安夜》創作背景
這首歌曲是奧地利的一個小鄉村教會的神父Joseph Mohr在1816年寫的歌詞，曲作者Franz Gruber是當地一位默默無聞的音樂老師。
據說當時因為小教堂的管風琴壞了，可惡的老鼠把送風的皮風箱咬出了許多破洞，所以Mohr神父要Gruber先生為他寫的這首歌配上用吉他伴奏的曲子應急。Gruber先生被Mohr神父寫的小詩所感動，立刻回家，飛快地記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個小時，歌曲寫好了。神父集合了唱詩班的學生，在吉他伴奏下，孩子們唱出了感人至深的優美旋律。樂譜后來由修管風琴的人帶出來，外面的世界才知道這首歌曲。可以想象當年默默無聞的Mohr神父在圣誕節前的夜晚，在山坡上望著奧地利鄉村月下的景色，遙想圣經中關于耶穌誕生的記載，是如何靈感奔涌，寫下了這首不朽的詩篇。
新知講解
請同學們觀看樂譜，這首作品的拍號是什么？這個拍子的強弱規律是怎樣的？
歌曲為八六拍，是由三個樂句組成的一段體結構。
八六拍的強弱規律是強、弱、弱、次強、弱、弱。
新知講解
請同學們邊揮拍邊視唱下面的樂譜，注意高音位置反復練習，氣息要穩定、深厚，聲音要集中、干凈。
新知講解
請同學們跟隨伴奏嘗試演唱。
課堂練習
請同學們和同學們分享聽唱完這首歌之后，你內心的感受。
舉例：
莊嚴而寧靜的旋律，感覺猶如身處天堂一般，感受到了歌曲寧靜祥和的氣氛。
課堂總結
本節課我們學習演唱了《平安夜》這首圣誕歌曲，感受了圣誕節寧靜祥和的氛圍，學習把握好八六拍的節奏和強弱關系演唱這首歌。
板書設計
平安夜
平安夜的習俗
創作背景
八六拍節奏特點
作業布置
請同學們在課后了解平安夜和圣誕節的相關知識，和伙伴們分享你了解到的節日背景。
謝謝
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