資源簡(jiǎn)介

1.2.3 往來(lái)在區(qū)域之間 同步訓(xùn)練
一、單項(xiàng)選擇題
1．今年暑假，王鵬跟著爸爸去英國(guó)考察學(xué)習(xí)，還帶去了杭州的特產(chǎn)，王鵬的媽媽前往新疆支教，材料依次體現(xiàn)了區(qū)域間的
A．文化交流、物產(chǎn)交流、人才交流 B．信息交流、經(jīng)濟(jì)交流、文化交流
C．物產(chǎn)交流、經(jīng)濟(jì)交流、人才交流 D．人才交流、物產(chǎn)交流、文化交流
2．黃巖蜜桔在上海果品市場(chǎng)銷(xiāo)售，最能說(shuō)明（ ）
A．黃巖和上海由于文化不同發(fā)生聯(lián)系
B．黃巖和上海由于政治不同發(fā)生聯(lián)系
C．黃巖和上海由于物產(chǎn)不同發(fā)生聯(lián)系
D．黃巖和上海由于生態(tài)不同發(fā)生聯(lián)系
3．麗水市實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來(lái)，處州白蓮、太平橘子、遂昌菊米、慶元香菇等通過(guò)淘寶、微商等平臺(tái)銷(xiāo)售到全國(guó)各地。這體現(xiàn)了不同區(qū)域之間的_______交流。（ ）
A．人才 B．政治 C．物產(chǎn) D．技術(shù)
4．下列不同區(qū)域之間的聯(lián)系中，屬于人才交流的是（ ）
A．安徽的宣紙銷(xiāo)往北京
B．浙江的教師到四川支教
C．北京某大學(xué)生在網(wǎng)上查詢上海的招聘信息
D．新疆人到上海賣(mài)新疆產(chǎn)的葡萄干
5．下列關(guān)于不同地域之間的聯(lián)系對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
A．浙江有關(guān)學(xué)校舉辦“新疆班”——信息交流
B．浙江溫州的居民到四川投資建廠——物產(chǎn)交流
C．溫州青少年代表到杭州參加文藝演出——文化交流
D．溫州大學(xué)學(xué)生在網(wǎng)上查詢龍港市人才市場(chǎng)的信息——人才交流
“義新歐”是浙江義烏至西班牙馬德里的國(guó)際貨運(yùn)班列。據(jù)此回答下列各題。
6．“義新歐”班列將紡織品和日用百貨等小商品運(yùn)往馬德里，回程帶來(lái)馬德里的紅酒、橄欖油等商品。這體現(xiàn)了不同區(qū)域的（ ）
A．物產(chǎn)交流 B．信息交流 C．人才交流 D．技術(shù)交流
7．要想了解西班牙的具體位置，最好查閱歐洲（ ）
A．政區(qū)圖 B．水文圖 C．氣候圖 D．地形圖
8．杭州的小李自駕汽車(chē)前往義烏小商品市場(chǎng)進(jìn)貨。如果在汽車(chē)導(dǎo)航儀上按“＋”號(hào)圖標(biāo)后，地圖的信息將更加詳細(xì)，地圖的比例尺將（ ）
A．變小 B．變大 C．沒(méi)有變化 D．無(wú)法判斷
二、非選擇題
9．閱讀材料，回答問(wèn)題。
隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)之間的人員、物資、資金和信息等方面的聯(lián)系越來(lái)越密切，交流越來(lái)越頻繁。小城鎮(zhèn)不僅可以為城市提供從鄉(xiāng)村聚集而來(lái)的原材料、農(nóng)副產(chǎn)品以及各種勞務(wù)，而且還可以為城市向鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移產(chǎn)品、資金、技術(shù)、人才開(kāi)辟?gòu)V闊的市場(chǎng)，接受城市更新?lián)Q代但還有持續(xù)使用價(jià)值的技術(shù)、設(shè)備和產(chǎn)品，促進(jìn)大中城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向高、精、尖、新的現(xiàn)代化方向發(fā)展，同時(shí)為鄉(xiāng)村走向現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。
(1)城市聚落和鄉(xiāng)村聚落之間交流的主要紐帶和橋梁是什么？
(2)請(qǐng)你結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)城市聚落和鄉(xiāng)村聚落之間交流的必要性。
10．閱讀材料,回答問(wèn)題。
小劉爸爸的老家在麗水山區(qū), 大學(xué)畢業(yè)后在溫州某企業(yè)工作。每年他們回老家的時(shí)候,他爸爸總會(huì)帶些海鮮送給老家的親朋好友,回來(lái)又會(huì)帶一些老家的土特產(chǎn)送給溫州的朋友們品嘗, 溫州的朋友們對(duì)這些來(lái)自山區(qū)的特產(chǎn)贊不絕口。于是,他爸爸前年辭職在溫州開(kāi)了一家麗水土特產(chǎn)店,通過(guò)微信、QQ和老家的同學(xué)進(jìn)行交流,及時(shí)了解老家土特產(chǎn)的生產(chǎn)情況, 通過(guò)快遞等方式從老家進(jìn)貨。兩年來(lái), 小劉爸爸生意越做越紅火。小劉媽媽是溫州市區(qū)一所學(xué)校的英語(yǔ)老師,曾跟隨溫州市教育考察團(tuán)赴英國(guó)學(xué)習(xí)考察,2020學(xué)年開(kāi)始到某校支教三年。
結(jié)合材料,說(shuō)說(shuō)你從中感受到了區(qū)域之間的哪些交流。
試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)
參考答案
1．A
【解析】根據(jù)題意，今年暑假，王鵬跟著爸爸去英國(guó)考察學(xué)習(xí)，屬于文化交流。還帶去了杭州的特產(chǎn)，屬于物產(chǎn)交流。王鵬的媽媽前往新疆支教，體現(xiàn)了區(qū)域間的人才交流。排除BCD，A項(xiàng)正確。故選A項(xiàng)。
2．C
【解析】黃巖蜜桔在上海果品市場(chǎng)銷(xiāo)售，最能說(shuō)明黃巖和上海由于物產(chǎn)不同發(fā)生聯(lián)系，排除ABD，C項(xiàng)正確。故選C項(xiàng)。
3．C
【解析】據(jù)所學(xué)知識(shí)，不同區(qū)域之間的自然條件不同，物產(chǎn)也不同，麗水市實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來(lái)，處州白蓮、太平橘子、遂昌菊米、慶元香菇等通過(guò)淘寶、微商等平臺(tái)銷(xiāo)售到全國(guó)各地。這體現(xiàn)了不同區(qū)域之間的物產(chǎn)交流，故C選項(xiàng)正確，排除ABD選項(xiàng)。
4．B
【解析】據(jù)所學(xué)知識(shí)，“浙江的教師到四川支教”屬于人才交流，B選項(xiàng)正確；“安徽的宣紙銷(xiāo)往北京”屬于物產(chǎn)交流，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；“北京某大學(xué)生在網(wǎng)上查詢上海的招聘信息”屬于信息交流，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；“新疆人到上海賣(mài)新疆產(chǎn)的葡萄干 ”屬于經(jīng)濟(jì)交流，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。
5．C
【解析】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，溫州青少年代表到杭州參加文藝演出屬于文化交流，C選項(xiàng)正確；浙江有關(guān)學(xué)校舉辦“新疆班”屬于人才交流，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；浙江溫州的居民到四川投資建廠屬于經(jīng)濟(jì)交流，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；溫州大學(xué)學(xué)生在網(wǎng)上查詢龍港市人才市場(chǎng)的信息屬于信息交流，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。
6．A
7．A
8．B
【解析】6．班列將紡織品和日用百貨等小商品運(yùn)往馬德里，回程帶來(lái)馬德里的紅酒、橄欖油等商品，這體現(xiàn)的是不同區(qū)域之間的物產(chǎn)交流，A選項(xiàng)正確，排除BCD選項(xiàng)。
7．政區(qū)圖是表示各個(gè)國(guó)家或地區(qū)的區(qū)域范圍、境界、國(guó)際交通和各國(guó)間的聯(lián)系的地圖。要想了解西班牙的具體位置，最好查閱歐洲政區(qū)圖，A選項(xiàng)正確，排除BCD選項(xiàng)。
8．圖幅相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)。據(jù)此判斷，按“＋”號(hào)圖標(biāo)后，地圖的信息更加詳細(xì)，說(shuō)明此此時(shí)比例尺變大了。故B選項(xiàng)正確，排除ACD選項(xiàng)。
9．(1)小城鎮(zhèn)。
(2)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
【解析】(1)城市聚落和鄉(xiāng)村聚落之間交流的主要紐帶和橋梁是小城鎮(zhèn)。
(2)由于各地區(qū)的然條件不同，物產(chǎn)也有所不同。為了滿足人們物質(zhì)生活多樣化的需求，各區(qū)域之間就會(huì)發(fā)生聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
10．“溫州海鮮送給老家的親朋好友，老家的土特產(chǎn)送給溫州的朋友們品嘗”屬物產(chǎn)交流；“通過(guò)微信、QQ和老家的同學(xué)進(jìn)行交流”屬信息交流；“通過(guò)快遞等方式從老家進(jìn)貨”屬經(jīng)濟(jì)交流；“赴英國(guó)學(xué)習(xí)考察”屬文化交流；“到某校支教三年”屬于人才交流。
【解析】本題要求考生依據(jù)材料分析其中體現(xiàn)了哪些區(qū)域之間的交流。
根據(jù)材料信息“每年他們回老家的時(shí)候，他爸爸總會(huì)帶些海鮮送給老家的親朋好友，回來(lái)又會(huì)帶一些老家的土特產(chǎn)送給溫州的朋友們品嘗，溫州的朋友們對(duì)這些來(lái)自山區(qū)的特產(chǎn)贊不絕口”，這體現(xiàn)兩位物產(chǎn)的傳遞，屬于物產(chǎn)交流；
根據(jù)材料信息“通過(guò)微信、QQ和老家的同學(xué)進(jìn)行交流，及時(shí)了解老家土特產(chǎn)的生產(chǎn)情況”，這體現(xiàn)了信息傳遞，屬于信息之間的交流。
根據(jù)材料信息“ 通過(guò)快遞等方式從老家進(jìn)貨”這體現(xiàn)了商品貿(mào)易，屬于經(jīng)濟(jì)交流；
根據(jù)材料信息“小劉媽媽是溫州市區(qū)一所學(xué)校的英語(yǔ)老師，曾跟隨溫州市教育考察團(tuán)赴英國(guó)學(xué)習(xí)考察”這體現(xiàn)了文化教育，屬于文化交流；
根據(jù)材料信息“2020學(xué)年開(kāi)始到某校支教三年”，這體現(xiàn)了人才為教育發(fā)展作出貢獻(xiàn)，屬于人才交流。
答案第1頁(yè)，共2頁(yè)

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