資源簡介

課題2 如何正確書寫化學方程式
一、教學目標：
1、知識與技能：
掌握化學方程式的書寫步驟，初步學會配平化學方程式的方法。
2、過程與方法：
通過觀察比較討論，培養學生的觀察和歸納總結的能力。
3、情感態度與價值觀：
結合化學方程式書寫原則的教學,讓學生形成實事求是的科學態度，養成良好的學習習慣。
教學重點、難點：正確書寫化學方程式、化學方程式的配平。
二、教學過程:
教學 流程 教 師 活 動 學 生 活 動
課 題 導 入 【復習】根據化學方程式可以獲得那些信息？ 【展示】Fe + 02 — Fe2O3 【提問】上述這個式子能稱為化學方程式嗎？ 【導入】僅僅寫出反應物、生成物、以及反應條件并不能表示一個化學方程式，這僅僅是完成了化學方程式的第一步，那么如何才能正確的書寫化學方程式呢？ 交流化學方程式特點。 從反應物、生成物、反應條件、各種構成物質的粒子的相對數量關系、各物質間的質量關系等不同角度進行分析討論。
互 助 探 究 【提問】廣告：“水變汽油，經濟收入驚人，技術轉讓，請有識之士加盟”，同學們，假如你是老板，你是否加盟呢？請談一談你的想法？ 【展示】C + O2點燃 CO2，這個方程式中，等號兩邊各原子的種類和數目相等嗎？ 【設問】所有的化學方程式都這樣簡單嗎？ 【展示】H2 + O2點燃 H2O , 這個反應呢？ 【提問】書寫化學方程式時應該遵循那些原則？ 【板書】化學方程式的書寫原則。 【投影】觀察下列式子，是否屬于化學方程式： 1、H2 + O2 H20 + O 2、H2 + O2 H202 3、H2 + O H20 4、2H2 + O2 2H20 【點撥】：化學方程式的配平就是在不改變化學式的情況下給化學式前添加適當的系數。 討論交流，反應前后元素種類不同，違背了質量守恒定律。 討論交流，原子的種類相同，但原子的個數不同，不遵守質量守恒定律。 閱讀教材歸納書寫化學方程式應該遵循的原則。 討論、交流：化學方程式的書寫應遵守質量守恒定律，就是要求等號兩邊原子的種類和數目必須相等。
自 主 探 究 【過渡】那么化學方程式的的書寫有哪些步驟？請同學們閱讀課本上以磷燃燒生成五氧化二磷為例所講的有關化學方程式的書寫，并對書寫步驟進行總結。 【講解】以紅磷燃燒為例，講解其化學方程式的書寫過程。 【投影】 （1）過氧化氫在二氧化錳催化下，有氣體生成； （2）氫氧化鈉與硫酸銅的反應，有沉淀產生。 【提問】我們如何在化學方程式中體現這些信息呢？是不是見氣體和固體就加箭頭呢？ 【板書】書寫化學方程式的步驟： 寫 → 配 → 標 → 等 【強調】“點燃”和“燃燒”、“加熱”和“高溫”的區別。 閱讀歸納書寫化學方程式的步驟： （1）根據實驗事實，在式子左右兩邊寫出反應物和生成物的化學式，中間用短線連接； （2）配平化學方程式； （3）標注反應條件、箭頭符號； （4）將短線改為等號。 討論、回答：只有生成物中出現氣體時標↑；只有生成物中生成沉淀時標↓。 理解、識記。
學 以 致 用 【投影】 請你診斷下列化學方程式的書寫正誤： （1）Mg + O2 MgO2 （2）C + O2 點燃 CO2↑ （3） 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ （4） 3Fe + 2O2↑點燃 Fe2O3 2、能配平下列化學方程式： （1）C + CO2 — CO （2）Al + O2 — Al2O3 （3）CuO + C — Cu + CO2 （4）CH4 + O2 — CO2 + H2O 用剛才學得的寫化學方程式的有關知識進行寫化學方程式的實戰性的訓練。

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