資源簡介

實現人生的價值
6.1《價值與價值觀》教學設計
【必備知識】
1.理解哲學上價值概念，價值的兩個構成部分。
2.掌握價值觀的概念，價值觀的導向作用。
3.運用價值觀的導向作用解釋社會現象，引導學生樹立正確的價值觀念，培育和踐行社會主義核心價值觀。
【核心素養】
政治認同：認同人的價值在于貢獻，認同社會主義核心價值觀。
科學精神：樹立社會主義核心價值觀，堅持正確價值觀的引領。
法治意識：明確法治是社會主義核心價值觀在社會層面的價值取向。
公共參與：積極投身為人民服務的實踐，作出自己應有的貢獻，實現美好人生。
【自主探究】要求：先自主閱讀教材，找出知識點，做好標注， 然后同學相互交流，矯正、補充、完善答案
1.什么是哲學意義上的價值？
2.什么是人的價值（人生價值）？
3.怎樣評價一個人的價值？
4.什么是價值觀？
5.如何理解價值觀的導向作用？
6.社會主義核心價值觀的基本內容？
7.為什么培育和踐行社會主義核心價值觀？
8.怎樣培育和踐行社會主義核心價值觀 ？
【講授新課】
第六課 實現人生的價值 6.1價值與價值觀
1.人的價值
（1）價值的含義：哲學上的價值是指客體對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。
把握價值的概念須注意：
(1)價值是一種關系，即事物對人的積極意義。（物的屬性+人的需要）是構成價值的不可缺少的兩個方面。
(2)哲學意義上的價值與具體領域的價值是共性與個性的關系。
(3)價值既可以是物質方面的，也可以是精神方面的。
是否任何事物都具有價值呢？
拓展延伸——把握價值的概念須注意：
①價值是一種關系，即事物對人的積極意義。（物的屬性+人的需要）是構成價值的不可缺少的兩個方面。
②主體及其需要是價值關系的根據。客體及其屬性是價值關系的又一根據。客體滿足程度越大，它的價值就越大。
③哲學意義上的價值與具體領域的價值是共性與個性的關系。
④價值既可以是物質方面的，也可以是精神方面的。
⑤價值離不開主體也離不開客體，但它即不能歸結為主體、也不能歸結為客體。價值關系實質上就是意義關系、作用關系。
（2）人生價值：
①人的價值在通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，但主要在于對社會的貢獻。人既是價值的創造者，又是價值的享受者。
②人生的價值包括個人對社會的責任和貢獻、社會對個人的尊重和滿足兩個方面，是社會價值和自我價值的統一。
③評價一個人的價值，主要是看他的貢獻。人的貢獻是多方面的，但最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。評價一個人價值的大小，就是看他為人類、社會、國家和人民貢獻了什么。
包含兩層含義：
①個人對社會的責任和貢獻-----社會價值（人是價值的創造者）
②社會對個人的尊重和滿足-----自我價值（人是價值的享受者）
誤區：1.人的價值在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻，因此個人對社會的索取是不必要的。
2.承認個人利益就是個人主義。
拓展延伸——人的價值內容——兩方面
區別：
①.社會價值：個人對社會的責任和貢獻。滿足社會和他人的需要
——人是價值的創造者，居主導地位，是人生真正的價值（人作為價值客體）
②.自我價值：社會對個人價值的承認或社會對個人的尊重和滿足——價值的自我實現。居于從屬地位。
——人是價值的享受者（人作為價值的主體）
聯系：
人的價值是社會價值和自我價值的統一。
社會價值的實現是個人實現自我價值的前提和基礎，個人只有在社會價值的實現過程中才能真正實現自我價值，自我價值的實現有利于調動人們的積極性，從而更好地實現社會價值。
例如:西紅柿生長在野外，沒有與人發生關系時，并不具有價值，后來人們逐漸發現了它能觀賞和食用，它才具有價值。
結論:價值是一種關系，即事物對人的積極意義。物的屬性和人的需要是構成價值的不可缺少的兩個方面。
思考：
為什么同樣面對疫情防控不同的人會有不同的選擇？
2.價值觀及其導向作用
（1）價值觀：價值觀是人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點。
拓展延伸——
①對于同一事物，人們的價值觀往往有差異。
②價值觀作為一種社會意識，由社會存在決定。
③價值觀有正確與錯誤之分。
④有價值就是主體認同、肯定、滿足自己需要的東西，是自己奮斗的目標、實現的愿望，
因而，人人都有價值觀。
⑤價值觀是人們對客觀事物對人所產生的意義的一種認識、一種理解
價值觀包括三個方面的內容：價值原則，馬克思主義價值觀以個人與社會的辯證統一為基
本原則，以人的全面發展為最高價值；價值規范如風俗習慣、倫理道德、法律等；價值理想：如價值信念、信仰
注意：
A、對于同一事物，人們的價值觀往往有差異。
B、價值觀作為一種社會意識，由社會存在決定。
C、價值觀有正確與錯誤之分。
（2）價值觀的導向作用
①一個人具有的價值觀，會對其一生產生深遠持久的影響。價值觀直接影響一個人的理想、信念、生活目標。
②價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。一方面，價值觀影響著人們對事物的認識和評價。價值觀不同，人們對事物的認識和評價就不同；另一方面，價值觀影響著人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇。
③價值觀是人生的重要向導。一個人走什么樣的人生道路、選擇什么樣的生活方式，都是在一定世界觀和價值觀的指導下進行的， 價值觀不同，人們在面對公義與私利、生與死等沖突時作出的選擇也不同。
④價值觀承載著一個民族和國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的標準。人類社會發展的歷史表明，對一個民族和國家來說，最持久、最深層的精神力量是全社會共同認可的核心價值觀。
社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。積極培育和踐行社會主義核心價值觀是維護我國意識形態安全的迫切需要；是實現全面建成小康社會奮斗目標、堅持和發展中國特色社會主義的內在要求；為推進中華民族偉大復興、中國夢的實現提供了重要理論支撐。
結合教材思考討論：什么社會主義核心價值觀？青年學生如何培育和踐行社會主義核心價值觀？
3.培育和踐行社會主義核心價值觀
（1）社會主義核心價值觀的內涵：富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標；自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向；愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。
（2）培育和踐行社會主義核心價值觀的原因：
社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。
社會主義核心價值觀既體現了社會主義本質要求，繼承了中華優秀傳統文化，也吸收了世界文明有益成果，體現了時代精神。
（3）培育和踐行社會主義核心價值觀的要求：
要使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有；使社會主義核心價值觀與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫；使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。
廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在以下幾點上下功夫。一是要勤學，下得苦功夫，求得真學問。二是要修德，加強道德修養，注重道德實踐。三要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。四是要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。
價值觀的導向作用原理和方法論
【世界觀】
價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大反作用，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。①價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用，價值觀影響人們對事物的認識和評價，價值觀影響人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇；②價值觀是人生的重要向導，正確的價值觀能引導人走向美好的人生道路，錯誤的價值觀容易讓人走上歧途；③價值觀承載著一個民族和國家的精神追求,體現著一個社會評判是非曲直的標準。
【方法論】
樹立和堅持正確的價值觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，倡導社會主義集體價值觀。發揮正確價值觀的導向作用。做出正確的價值判斷和價值選擇。
【課堂小結】
6.1價值與價值觀
一、人的價值
1、價值的基本含義
2、人的價值就在于創造價值
3、對人的價值評價主要看他的奉獻
二、價值觀的導向作用
1、價值觀的基本含義
2、價值觀的導向作用
（1）價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用
（2）價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用
三、培育和踐行社會主義核心價值觀

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