資源簡介

10《泡泡飛呀飛》
一．教學目標：
1、培養學生觀察能力。
2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發，逐步形成創造性的構思。
3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。
二．教學準備：泡泡水、泡泡器、水彩筆、鉛筆、橡皮。
三．教學重難點
1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。
2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。
3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。
四．教學過程：
（一）導入
師：同學們，今天老師給大家帶來了一段視頻，大家來看，這是誰呀？它在做什么呀？生：海豚，它在和泡泡玩耍呢。
師：同學們，你們喜歡泡泡嗎？想不想和泡泡有個近距離的接觸？
（二）新授
師： 今天讓我們一起學習第 10課泡泡飛呀飛（出示板書泡泡飛呀飛）把我們的泡泡帶到了教室里吧，我們一起來吹泡泡，但是呢，大家在吹到泡泡前，老師要給同學們提幾點要求：觀察泡泡的形狀、大小、觀察泡泡的顏色（教師吹泡泡，學生觀察并思考問題）回答問題1、泡泡的形狀、大?。ɑ卮鹎白屜葘W生吹泡泡，感受泡泡的形狀、大?。ò鍟盒螤睢⒋笮。?。（學生在黑板畫出泡泡的形狀）學生回答，教師出示課件，帶來學生認識泡泡的形狀有規則形和不規則形。2、泡泡的顏色（學生吹泡泡，照顧到前后左右）（板書：顏色）（在黑板畫出泡泡的顏色）。生：泡泡的顏色是五顏六色的。
師：大家來看，泡泡水的顏色是什么顏色？那吹出來的泡泡為什么是五顏六色的呢？因為我光的折射，將世界的五彩斑斕都折射到了我們的泡泡里。大家來看，我們的泡泡飛到哪里了？泡泡飛到公園里，泡泡里有了公園里的小河、風車。泡泡飛到花叢中，泡泡里有了小花。泡泡還飛到了海邊，泡泡里有了小魚的樣子。泡泡還飛到了小朋友們的家里，泡泡里有小朋友們喜歡的毛絨玩具、禮物等等。
（三）學生作品欣賞
師：看到了這么多的泡泡，同學們的泡泡世界里都有什么呢？讓我們欣賞欣賞其他小朋友們的作品，看看能不能給你們帶來一些靈感呢？誰來說一說這幅畫中畫了怎樣的泡泡呀？你覺得畫面哪里最有意思？（5幅學生作品）學生欣賞作品并回答。
（四）教師示范
教師將學生黑板繪畫的作品完善，繪畫荷花的泡泡。
（五）學生創作畫出自己喜愛的泡泡。（1）畫出泡泡的形狀（2）添畫內容和背景（3）涂顏色
（六）學生作品
點評學生作品點評他評：說說你喜歡誰的作品？為什么？自評：1、我畫的是什么形狀、顏色的泡泡2、我畫的泡泡世界里都有什么？
（七）總結
師：今天老師畫的泡泡是荷花，大家知道老師的泡泡是哪里的泡泡嗎？今天就讓我們跟隨老師的泡泡去看一看，老師畫的荷花的泡泡，是大明湖畔的荷花...... 通過本節課的學習，我們看到了多彩的泡泡，看到了世界的美麗，同學們假期可以拿起手中的畫本，帶上我們的泡泡，去感受一下我們美麗的祖國。

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