資源簡介

9《手形的聯想》
一．教學目標：
1.初步嘗試各種媒材，感受其特性，感知手形的變化與組合，結合身邊熟悉的事物進行隨行想象，表現出有趣的畫面。
2.從不同角度對手形進行聯想，培養學生觀察能力，形象思維能力和想象能力。
二．教學重難點：
重點：學習隨形想象的基本方法，嘗試多種媒材，并初步感受其特性。
難點：根據手形的不同變化，聯想出新穎有趣的形象。
三．教學過程：
（一）創設情境，初步感受手形的魅力
1．課前互動游戲
師：上課之前，我們先一起來玩一個小游戲。（手指游戲）
2.故事導入。
師：老師給同學們準備了一個小故事。（老師邊講邊展示板貼）
師：還記得剛剛故事里的那棵樹嗎？誰能起來說一說老師畫樹的具體步驟呢？生：手按在紙上，另一只手畫出外輪廓，接著用筆沿著手的外輪廓來畫，最后添加裝飾和背景（老師寫板書）
師：通過擺--畫--添這三步就可以創作出一個簡單的手形作品。
（二）認識手影戲
師：除了故事中的形象，我們的雙手還可以變出很多好玩的東西。有一種表演藝術就是用手完成的，神奇又有趣，想不想看？（想）看的時候可以猜一猜它們的名字？播放手影視頻.....
師：好玩嗎，那老師給大家兩分鐘的時間，和周圍的同學交流一下，擺出你想到的形象并且試著演一演，動起你的小手吧。生：.........
師：瞧，小舞臺已經為大家搭建好了，誰想上來給大家表演一下。生上臺進行表演。同學們想到的形象可真多（不同的角度），老師發現大家不僅有豐富的想象力還極具表演能力。（三）拓展體驗，進一步感受手形的變化。
師：要想把這些生動的形象表現在畫紙上，使畫面美美的，除了剛才我們總結的繪畫步驟，老師還要再送給大家三大法寶。
同學們看，這個是手勢平時代表什么意思啊，棒，太棒啦!
師：那這個手形能讓你聯想到什么呢？這位同學用到的聯想方法是？（旋轉）這個手形大家還能想到什么？（小烏龜，大象）大家的想象力真豐富呀，老師也想到了一個作品，看，他是誰？（外國小人）一個高鼻梁的外國小朋友。
師：接下來我們繼續進行旋轉，同學們看，你又能想到什么呢？（吹風機）還能想到什么？老師也想到了一個形象，同學們來看，這是？（泡泡機）
師：我們再進行旋轉，你又能想到什么？老師也想到了一個新的作品，大家來看一看他是誰，（輪滑鞋）
師：以上作品同學們發現了沒，老師用到的方法是？（旋轉）通過旋轉我們得到了更多的形象，這就是老師送給同學們的第一大法寶——旋轉。
師：如果老師不停的......變換手形，是不是會產生更多的形象呢，大家瞧，這是一個（六）字，這讓你想到什么呢？這第二大法寶就是——變換。
師：最后老師給大家擺一個造型，大家來猜猜是什么（...）現在老師用到的是兩只手，兩只手合作的方式我們還能產生更多的形象。兩只手合作，他像什么？這第三大法寶就是——組合。
師：有了這三大法寶，我們的雙手可以聯想出無數的形象。跟我們同齡的小伙伴們也創作了一些有趣的作品，我們一起來看......看了這么多有趣的手形作品，你有靈感了嗎？讓我們一起來看作業要求——構圖飽滿，造型生動，色彩豐富，完成一幅創意手形作品。按照要求開始你的創作吧！
（四）展示評價與拓展
師：哪位小勇士想來介紹一下自己的作品？你不僅畫得好，還很有勇氣，此時應該有（掌聲）請回吧，還有誰想來？這么多有趣的作品，你最喜歡哪一幅？請你來點評，你關注到了細節，很棒。還有誰想來，你觀察的也很仔細，請回。同學們的作品生動形象，又......個個兒都是小藝術家,老師要給你們點個贊，大家的表現太棒啦。
師：剛剛我們用繪畫的形式創作了手形聯想作品，藝術源于生活，它運用在我們生活中的各個角落，同學們看：暢銷的開瓶器、方便的手機支架、告訴我們做好中國人寫好中國字的手形雕塑...在我們的生活中手形的聯想真是無處不在呀。我們的雙手像一位魔法師，希望同學們能好好運用自己這雙能干的小手，用雙手去創造更加美好的生活。

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