資源簡介

8瓢蟲的花衣裳
教材分析：
本課為“造型 . 表現”課程。意在引導學生觀察大自然，感受“飛行家”瓢蟲的美感，可用繪畫或制作的方法表現與眾不同的漂亮瓢蟲。感受與體驗生活中的美好。培養熱愛生活的情感。
學情分析：
本節課是一節低年級繪畫課，針對一年級學生的年齡特點，教師在教學中可以通過游戲，讓學生始終在愉悅的氣氛中學到知識。利用多媒體觀察，演示，探究等教學方法，激發學生的想象力創造力，培養學生善于觀察學習和動手實踐能力。
三．教學目標：
1.知識與能力：讓學生通過課下對飛行家“小瓢蟲”的觀察，理解瓢蟲的結構特點的基礎上，能夠在圓形及半球體物體上添畫或添做成瓢蟲。
2.過程與方法：通過游戲、觀察、演示、探究等教學方法，激發學生的想象力和創造力，培養學生善于觀察學習和動手實踐能力。
3.情感態度與價值觀：培養學生善于創新的能力和滲透愛護小昆蟲的道德意識。
四．教學重點：
學生自主的展開對瓢蟲的畫法與做法的探究，創新出多種做法的瓢蟲。
五．教學難點：
對小瓢蟲花衣裳的聯想和表現。
六．課前準備：剪刀、膠水、彩色紙、彩色筆、瓶蓋等材料。
七．教學過程：課前交流《瓢蟲，你好》《拍手游戲》還記得我們的拍手游戲嗎？（師生練習）上課問好！
（一）導入
1. 認識瓢蟲
師：今天張老師帶來一位熱情的新朋友，它是......生：瓢蟲
師：你了解這位新朋友嗎？生：身體是什么形狀？（圓圓的肚子）、頭是（半圓形），探尋食物的（觸角）、幾只腳（6只）、還缺什么（翅膀和圓點），猜猜它的名字（七星瓢蟲）【知識窗】知識：常見的瓢蟲有二星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲、十二星瓢蟲、十三星瓢蟲、赤星瓢蟲、大紅瓢蟲、十四星瓢蟲、二十八星瓢蟲、刀角瓢蟲、大紅瓢蟲、紅環瓢蟲、縱條瓢蟲、六斑顯盾瓢蟲、艷色廣盾瓢蟲等等。只有十一星瓢蟲和二十八星瓢蟲屬于害 蟲 ，是我們的敵人。據全世界記載約 500屬 5000種。中國已記錄近 400種
2. 瓢蟲的成長過程中的花衣裳（播放視頻）
師點評：瓢蟲的本領真多，小圓點成為它獨具特色的花衣裳。同學們真善于觀察
【設計意圖：在《瓢蟲的花衣裳》教學過程中我創設了一個昆蟲選美的故事情境來抓住孩子的注意力，以此引入課題，并讓孩子在學習新知、欣賞體驗等活動貫穿于整個故事之中，是此堂課順利開展的關鍵?！?br/>（二）新授
1. 瓢蟲大家族
師：歡迎來到瓢蟲家族，瓢蟲家族正在玩游戲呢？
2. 變裝大咖秀游戲
【設計意圖：上課之初，以孩子每天穿得美美的來到學校上學的生活常事引到昆蟲王國進行選美大賽，龐大的瓢蟲家族獲選最美家族，因此瓢蟲家族拜托孩子們給他們設計一件花紋獨特的花衣裳，由此孩子帶著成就感進入到小小設計師的角色中去，并逐步以設計師的身份去了解瓢蟲的相關知識?！?br/>點小圓點變成了三角形 師：大家猜猜小圓點變成了什么形狀？（ 愛心等）
方法一：改變點的形狀或顏色
線 （用什么線條裝飾）你喜歡哪件花衣裳？原因是 方法二：運用線條也是好方法（3）面 方法三：點線面組合
師：同學們可真厲害，聰明的阿凡提都快不過你。同學們不僅是熱心的寶貝，你們 的創意設計也啟發了張老師。瞧瞧，我是怎么裝扮瓢蟲的花衣裳的。
3. 生活元素 教師示范（微視頻）邊播放邊貼范畫
師：你想將七星瓢蟲變成什么顏色？黃色藍色、紫色、黑色、五彩繽紛的顏色、彩虹的顏色（在想象的世界中，我們可以將小瓢蟲穿上五彩繽紛的顏色）評價語：你們真是善于觀察、善于發現的小設計師。
（三）學生創作 心靈手巧,一定能為瓢蟲設計出漂亮的花衣裳,讓我們行動起來吧
（四）品評欣賞培養情趣。1.匯報起名字叫滿天星.(引導學生觀測制作的瓢蟲).每組派代表，上臺介紹自己組的最佳設計作品，教師做小結性講評。
（五）拓展
1. 手工制作（頭飾、帽子、衣服、抱枕）
2. 瓶蓋制作（巧妙利用生活中的廢舊物品）
3.創意花紋（結合中國傳統的青花瓷、剪紙藝術，弘揚中國文化）
4.人類根據瓢蟲的外形特點受到啟發。在建筑結構學中，圓形是結構受力最穩定的。想一下你在哪里見過圓頂建筑，國家大劇院也成為了獨具特色的標志性建筑。
（六）總結：
結束語：同學們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲，和小瓢蟲成為了好朋友，你們高興嗎？老師真是太喜歡同學們的作品了，要是今后我們能把更多的廢舊材料搜集起來，做成工藝品，既美化了環境，又裝飾了生活，那不就更好了嗎？總結學習收獲。藝術來源于生活，生活也是藝術創作的源泉。　　
（七）和老師一起唱唱跳跳（可愛的小瓢蟲）　　
【設計意圖：讓學生和老師成為好朋友，沒有距離感，使學生在歡聲笑語中度過了這節課】

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