資源簡介

8《瓢蟲的花衣裳》
一．教學目標：
1、通過觀察瓢蟲，初步了解瓢蟲的造型結構與圖案特點，并能夠用圓形和半圓形等基本形和組合形體表現瓢蟲的形象。
2、綜合運用手工和繪畫的形式，制作瓢蟲的外形，將點線面進行組合對瓢蟲進行裝飾，為瓢蟲設計一件獨特的花衣裳。
3、引導學生積極探索、勇于創新，培養學生對大自然的熱愛，樹立保護益蟲，愛護環境的意識，提高藝術素養，發現身邊的美。
二．教學重難點
教學重點：通過引導學生欣賞觀察各種顏色的瓢蟲，感知瓢蟲的外形和色彩，感受瓢蟲的美，并能用自己喜歡的方式來裝飾瓢蟲。
教學難點：能用點線面的方法表現瓢蟲的美，并注重色彩的搭配。拓展學生對瓢蟲的表現能力。
三．教學過程：
（—）情景導入
師：歡迎來到奇妙的森林王國！大家好，你們認識我嗎？我是你們的好朋友瓢蟲姐姐，今天我要給大家介紹一個神秘嘉賓，大家猜猜它是誰？（展示圖片）
師：對，它是小瓢蟲。可是為什么它只露出眼睛和觸角呢？我們一起去看看為什么吧！（播放繪本視頻—一只沒有星星的瓢蟲）原來它是一只沒有星星的瓢蟲，小瓢蟲非常的苦惱，大家誰能想想辦法幫幫它呀？——引入課題《瓢蟲的花衣裳》。
（二）引導啟發—走進瓢蟲的世界
師：聽到大家如此熱心，小瓢蟲飛來感謝大家。（播放音頻）謝謝你們愿意幫助我！為了使你們設計出美麗的花衣裳，我為你們設置了三個關卡，讓我們一起去闖一闖吧！
首先，第一關走進瓢蟲的世界（展示圖片與視頻）世界上的瓢蟲有 3000多種，在我們中國就有 500多種，而我們身邊最為常見的就是七星瓢蟲，她們會捕捉蚜蟲，大部分瓢蟲是人類的好朋友，是益蟲，農民伯伯特別喜歡她們，還給她們取了特別好聽的名字，同學們知道是什么嗎？——“花大姐”。
師：觀察圖片，說一說瓢蟲的身體由哪些部分組成？生：頭、觸角、眼睛、身體、翅膀、六只腳。
師：看有三只小瓢蟲向我們飛來啦，誰能發現他們有哪些不一樣的地方？生：姿態不同，有正面、側面、飛翔。
追問：誰能發現他們有哪些我們了解的形狀呢？正面身體圓形、頭部半圓形；側面身體半圓形、頭部半圓形；飛翔翅膀兩個半圓形、頭部半圓形。教師示范（微課）正面瓢蟲—將彩色卡紙剪出半圓形、兩只觸角、6只腳貼于圓形卡紙周圍。側面瓢蟲—將圓形卡紙對折剪下，將彩色卡紙剪出半圓形、一只觸角、3只腳貼于圓形卡紙周圍。飛翔瓢蟲—彩色卡紙剪出半圓形、兩只觸角、在圓形卡紙上畫出兩個半圓形成為展開的翅膀。
活動一：學生利用卡紙制作瓢蟲的身體。這一環節的設計通過觀察、語言表述，培養學生口頭表達能力。在觀察瓢蟲的過程中，培養學生概括圖形的能力，通過手工制作，鍛煉學生的動手能力，釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的快樂。
（三）欣賞探究—瓢蟲服裝店看，我們制作出瓢蟲的形象，將小瓢蟲召喚出來啦。（播放音頻）
師：你們真厲害！都是小小藝術家呀，第一關輕松闖過。下面就跟隨我去瓢蟲服裝店里去挑衣服吧！跟隨瓢蟲進入瓢蟲服裝店，欣賞各種瓢蟲圖片，感受其外形及色彩的美。
師：現在我們來到了斑點服裝區，請同學們仔細觀察這幾組圖片，從斑點猜出它叫什么名字？生：二星瓢蟲、六星瓢蟲和十三星瓢蟲。
追問：這些瓢蟲身上的服裝都有哪些特點呢？生：花紋都是由點組成，顏色單一，對比強烈。
師：下面我們一起到時尚服裝區看一看吧，哪位同學火眼金睛，能發現這些小瓢蟲的衣服出現了哪些變化？生：顏色豐富起來，花紋也變得各不相同了。
師：它們的花紋都有哪些特點呢？生：都運用點線和一些好看的圖案進行裝飾。是的，其實小瓢蟲的種類有很多，他們的衣服更是豐富多彩好看極了。我們一起看一看。
師：仔細觀察，你覺得它的花紋像什么？生：像龜殼一樣。
師：因此它叫做龜紋瓢蟲。小瓢蟲根據自己身上花紋的特點，都會有一個特別的名字，簡直酷極了。
活動二：學生上臺和教師一起合作完成的小瓢蟲服裝的裝飾與搭配。充分利用學生的好奇心，欣賞各種各樣的瓢蟲，引導學生發現瓢蟲服裝的特點，鼓勵學生大膽自由的表達對事物的感受，激發學生的創造欲望以及學生的探究能力。
（四）作品創作—大顯身手嗚嗚嗚，小瓢蟲難過的飛來了，它怎么了？（播放音頻）欣賞了這些美麗的瓢蟲服裝，我心里非常羨慕，也想有一件只屬于自己的、獨一無二的服裝！親愛的小小藝術家，你可以幫幫我嗎？
師：既然，小瓢蟲那么希望有一件獨一無二的花衣裳，我們一起來幫幫它吧！發揮自己的想象力，采用繪畫的形式在剛才制作的小瓢蟲身體上為它設計一身漂亮的花衣裳吧，記得為它起一個好聽的名字哦。在創作過程中，強調學生注意色彩的搭配協調，展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。當遇到問題時，如：點線面的組合、顏色的搭配等問題，注重引導學生相互討論，大膽發表自己的看法，學會解決問題。
（五）森林服裝秀—展示評價小瓢蟲的服裝秀開始啦！
學生將作品貼于森林展示臺上。評價中，學生以自評和互評為主，學生對自己作品講述，分享作品名稱、創作思路與主題，其他同學分享印象最深刻的一件花衣裳，并從顏色、裝飾等方面進行評價，最后教師進行總結。（播放音頻）
師：哇！你們設計的衣服太好看啦！我真開心，以后我就是獨一無二的小瓢蟲啦！謝謝你們！讓我們跟隨音樂一起翩翩起舞吧！學生起立，跟隨音樂，頭舉小瓢蟲，跳一支瓢蟲舞。（六）課堂小結－擴展延伸。
師：看到了大家為小瓢蟲設計的花衣裳，小瓢蟲開心極了，它再也不是那個沒有星星的小瓢蟲了，而是一個擁有好多件漂亮衣服的小瓢蟲。同學們簡直太棒了。其實，我們還可以運用折紙、拼貼、剪紙、編織、樂高、彩泥等不同形式制作好看的小瓢蟲。希望大家在課下的時候，運用生活中其他的材料為小瓢蟲設計更多好看的衣服吧！

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