資源簡介

《8 瓢蟲的花衣裳》
教材簡析：
本課是“造型表現”課程。旨在引導引導學生觀察發現瓢蟲的美感，可用繪畫或制作的方法表現與眾不同的漂亮的瓢蟲。感受體驗生活中的美好。本課選登了大自然中各式各樣的瓢蟲，目的是幫助學生了解瓢蟲的特征。教材中列出了學生繪制的瓢蟲，便于學生在創作時參考。
教學目標：
了解瓢蟲的結構特征，學會繪制漂亮的瓢蟲。
欣賞和感受瓢蟲漂亮的花衣裳，大膽表現初與眾不同的瓢蟲。讓學生充分體驗“感受美—熱愛美—創造美”這一過程的樂趣。
三．教學重難點
教學重點：表現出有趣、漂亮的瓢蟲。
教學難點：表現瓢蟲的與眾不同。
四．教學過程
（一）謎語導入
1、今天老師跟你們玩一個猜謎語的小游戲，有沒有信心猜到？同學們仔細聽認真思考，猜一猜是什么？如果猜到請把小手舉起來示意老師。今天我們就一起來學習有關瓢蟲的課題《瓢蟲的花衣裳》教師提問：小朋友們你們見過小瓢蟲嗎？在哪里見過？剛剛聽大家說在菜地里，在草叢里，花朵上，樹葉上那么你們知道小瓢蟲為什么喜歡在那里嗎？
（二）引導點撥、拓展想象
1、今天呢老師也請來了很多漂亮的小瓢蟲？（課件出示各種瓢蟲的圖）帶著問題去欣賞瓢蟲有哪些部分組成？（學生觀察）
教師總結：教師總結隨機板畫結構圖教師隨機總結：身體呈半球形；翅膀為半圓形，上面還布滿花點，飛行時翅膀展開為半圓，休息時，翅膀合成一圓形；頭部基本為半圓形，頭上有一對觸角，有三對腳。
【設計意圖：教師引導學生欣賞大量瓢蟲的圖片，使學生視覺刺激，擴大學生的視野，拓展學生創作思路。】
2、原來他是農民伯伯的好朋友，它專吃蚜蟲所以農民伯伯也叫它“花大姐”，實際上自然界中瓢蟲有 3000多種，我國就有 300多種，大部分是益蟲深受農民伯伯喜歡！那小朋友們喜歡這么可愛的小瓢蟲嗎？我們再來欣賞下面一組圖片仔細觀察這些瓢蟲有什么不同之處？小組之間相互交流，代表進行發言。
3、了解了那么多關于瓢蟲的知識，那我們如何表現不同形態的瓢蟲呢？正面（圓形）側面（半圓形）飛行中（兩個半圓形）
4、這些小瓢蟲也想像小朋友一樣喜歡穿上漂亮的花衣裳，那該怎么辦呢？5、示范裝飾
6、欣賞學生的作品和課本中的作品
（三）實踐活動
1、多種形式用點線面裝飾瓢蟲
2、多種顏色結合用、可運用漸變色冷暖色。
3、學生制作作品，教師行間巡視，隨時指導鼓勵創作。【本階段，重點提出針對性的要求，為學生的創作明確了方向，同時激發了學生的創作欲望，培養了學生的合作學習精神。】
（四）成果展示，評價交流（每小組推薦若干名同學）
【設計意圖：讓學生在評價中提高鑒賞能力，取長補短中提高造型表現能力。】
（五）布置作業
師：生活中只要同學們留心觀察，就能發現自然界中有許多美好的事物。在課下的時候我們可以嘗試用手工的方式做一做小瓢蟲，下次美術課期待你的分享！

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