資源簡介

8《魚兒游游》
教學目標
知識與技能：引導學生欣賞、觀察各種各樣的魚，感知魚的外形和色彩之美，感知并表現魚的動態美，培養學生觀察力、想象力和創造力。
過程與方法：通過觀察、感受、體驗等方法，發現魚的特點，分析魚的外形和色彩。指導學生用自己熟悉的技法大膽表現水中游動的魚。
情感態度與價值觀：讓學生在動手繪畫中懂得珍惜自然，愛護動物，培養學生愛護大自然的情感。
二．教學重難點
重點：用自己喜歡的方式觀察、表現和裝飾游動的魚。
難點：表現水中游動魚的姿態，并適度進行裝飾。
三．教學設計
（一）導入
師：很高興又跟大家見面了，今天還有一群小伙伴想要認識大家，它們是誰呢？這樣我們通過一個謎語來猜一猜。“沒手也沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。”是可愛的魚兒。那今天我們就開啟一段和魚兒有關的旅程，來學習第 8課《魚兒游游》
（二）新授
師：我們知道大自然中有非常多種類的魚，現在大家就跟隨老師一起潛入水中，來欣賞美麗的魚兒吧！（播放視頻）
師：剛剛在水中我們欣賞到了什么形狀的魚呀？（形狀）同學們觀察到了這么多有趣的形狀呀。在這些形狀里有幾個是魚類中最常見也是最基本的形狀，下面我們一起來了解一下。（出示圖片）比如說這一條，老師畫出來大家就知道是什么形狀的了。這條一號魚是長方形。那剩下的三條小魚哪位同學來說一說？如果想要把這些形狀變成小魚需要添加什么呢？小組討論一下選出一位代表把手里的形狀貼到我們的黑板上。
師：其實呀剛剛同學們添加的部分就是小魚的身體結構（結構）我們一起來看一看小魚都有那幾部分組成：頭部、魚鰭、魚身、魚尾。那魚兒是怎么游動的呢？請同學們起立我們一起來模仿一下吧。“魚兒魚兒游游，搖搖尾巴點點頭。魚兒魚兒游游，游在水中找朋友。”同學們請坐。我們的小魚不僅形狀各異，花紋呀也各有特色，（花紋）現在我們一起來看看它們有什么特點？（出示圖片）它們分別像是我們學過的美術中的什么元素？
生：點線面出示四條教師繪制的魚兒，分別讓每一組挑戰答題，說一說是用什么美術元素裝飾的。（四條魚貼在黑板上）
師：其實魚兒不只花紋有特點，它們的顏色還非常的艷麗。（顏色） 欣賞大師作品和同齡小朋友們的作品。
（三）創作要求
師：剛剛老師接到了一則來自海底的比賽通知，海底選美大賽開始啦！選美要求：造型獨特，花紋豐富，色彩鮮艷。請符合條件的小魚們快來參加吧！
（四）教師示范
師：看到這兒，老師要化身一條魚兒去參加比賽啦！看老師是怎么變身的。先畫出小魚的身體，再添畫上魚尾魚鰭，然后用點線面來裝飾，最后涂上好看的顏色。變身就完成啦。（五）學生創作
師：同學們是不是也想去參加選美大賽啦。快拿起手中的畫筆抓緊變身吧！
（六）拓展延伸
師：這么美麗的水下世界，隨著時代的變遷，工業不斷發展進步而遭到破壞，污水的排放，亂丟的垃圾使魚兒們無法呼吸，不堪重負。為了能看到魚兒們歡快的嬉戲，我們一定要保護環境！還魚兒一個美麗的家園！

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