資源簡(jiǎn)介

3大人國(guó)與小人國(guó)
教材分析：
本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。通過(guò)繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力；在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與討論式的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言上的交流表達(dá)自己豐富的幻想世界，分享想象帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。通過(guò)語(yǔ)言交流可以激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。
學(xué)情分析：
三年級(jí)學(xué)生對(duì)不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，在二年級(jí)時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)《我和馬兒想在一起》等課題，為想象畫創(chuàng)作打下了一定的基礎(chǔ)，并且會(huì)用生動(dòng)的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們的想法。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，喜歡像別人展示自己。而本課就是讓他們?cè)趧?chuàng)設(shè)的輕松愉悅的氛圍中，無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：能理解大小事物是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂(lè)地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。
過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)小組合作，探索事物的大小關(guān)系。通過(guò)創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)到大人國(guó)與小人國(guó)來(lái)時(shí)的情景和感受。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)大小的對(duì)比關(guān)系,用對(duì)比的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)大人國(guó)或小人國(guó)的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：敢于大膽想象,表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）情景導(dǎo)入
1.出示格列佛游記片段，激發(fā)興趣。師提問(wèn):歡迎大家來(lái)到美術(shù)課堂，今天老師為大家?guī)?lái)了一段精彩的電影片段請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看視頻中的主人公來(lái)到了那里？有著怎樣的奇遇呢？師評(píng)價(jià)：你不僅看得認(rèn)真，概括得也非常好。你觀看的可真細(xì)致，表述很完整。
2.設(shè)置情景，引入課題。
師引導(dǎo)：剛才的這段視頻選自電影《格列佛游記》，影片講述了主人公格列佛來(lái)到了大人國(guó)與小人國(guó)，經(jīng)歷了許多妙趣橫生的故事，今天就讓我們跟隨他走進(jìn)《大人國(guó)與小人國(guó)》的世界，進(jìn)行一次神秘之旅吧。
（二）新授
1.路障挑戰(zhàn)：探究觀察，理解大小對(duì)比。（1）小組合作，挑戰(zhàn)探究。出示課件圖片師提問(wèn)：同學(xué)們，旅行開始了，怎么路被擋了。原來(lái)挑戰(zhàn)成功即可通行。讓我們來(lái)看看是什么挑戰(zhàn)？對(duì)于挑戰(zhàn)規(guī)則大家還有疑問(wèn)嗎？你能接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)拿出挑戰(zhàn)材料袋，開始挑戰(zhàn)吧。（倒計(jì)時(shí)）（2）學(xué)生展示，交流總結(jié)大小產(chǎn)生的原因。師總結(jié)：大家看，實(shí)際同樣大小的格列佛，為什么一會(huì)兒顯得大，一會(huì)兒顯得小呢 在我們生活中比較的這種現(xiàn)象也是十分常見的。我們可以得出結(jié)論：大與小是通過(guò)與相互比較得出來(lái)的。
2.大人國(guó)之旅：?jiǎn)l(fā)想象，欣賞同齡人作品。啟發(fā)想象師引導(dǎo)：讓我們出發(fā)吧。咦！格列佛帶我們來(lái)到了哪里？是呀我們來(lái)到了大人國(guó)，在這里會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢。出示由學(xué)生作品及配音的視頻。師引導(dǎo)：那這里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？請(qǐng)同學(xué)閉上眼跟隨音樂(lè)我們繼續(xù)旅行，你和小伙伴看到了大大的什么，發(fā)什么了哪些有趣的事？師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)分享一下你的奇遇。欣賞作品師引導(dǎo)：你的想象力可真豐富你的腦洞大開，老師也想加入你們。相信每位同學(xué)腦海中都會(huì)呈現(xiàn)出獨(dú)一無(wú)二的大人國(guó)奇遇。同學(xué)們，還記得初進(jìn)大人國(guó)時(shí)的那幾幅有趣作品嗎？這些作品也是出自我們同學(xué)們之手。讓我們?cè)賮?lái)看一看。你喜歡哪一幅的場(chǎng)景？理由是什么呢？
3.小人國(guó)之旅：總結(jié)繪畫方法，圖片示范。師引導(dǎo)：剛才我們只是跟隨格列佛來(lái)到了大人國(guó)，那小人國(guó)里又會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？下面老師給大家分享一下我的小人國(guó)奇遇記。我要把這段奇遇畫下來(lái)，誰(shuí)能給老師提供建議？師總結(jié)：創(chuàng)作步驟三個(gè)步驟：選、找、畫。強(qiáng)調(diào)繪畫時(shí)我們應(yīng)該先畫出大與小的主體物，再來(lái)填畫細(xì)節(jié)，最后涂色完成。
（三）創(chuàng)作實(shí)踐奇妙之旅畫展情景設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生參與畫展激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。展示作品征集要求，學(xué)生作畫。
（四）展評(píng) 以“奇妙之旅”畫展作為展示平臺(tái)，以采摘小星星為依托進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)：1.自評(píng)摘星2.奇妙之旅畫展互評(píng)3.師評(píng)
（五）總結(jié)與拓展旅行結(jié)束，談收獲。前后呼應(yīng)，格列佛臨別小禮物：創(chuàng)意圖片展示。師總結(jié)：除了繪畫，我們還可以通過(guò)立體制作、攝影形式，來(lái)表現(xiàn)大與小的關(guān)系，完成有趣的作品，只要我們用心觀察，敢于創(chuàng)新，就能體會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，看了這些作品大家是不是又有了新的創(chuàng)意與想法了呢。
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