資源簡介

13《動物的故事》
一、教學目標
1.學生簡單了解連環畫的知識，學習如何繪制連環畫。
2.運用簡單的連環畫形式較完整的把動物故事表現出來。
3.通過對各種小動物故事的收集，整理和繪制，讓學生對動物又更加的了解，讓學生學會關愛身邊的小動物。
二、教學重難點
重點：運用連環畫的形式表現動物的故事。
難點：能夠運用連環畫的形式生動的表現主要的故事情節。
三、教學過程
（一）課堂導入(作品用布遮起來)
師：今天森林里要舉行動物運動會，瞧，獅子威風凜凜的坐在賽場中央，裁判員是大象伯伯和梅花鹿嬸嬸,運動會馬上開始了，參加運動會的小動物們可真多啊，有可愛的小白兔、聰明的烏龜，淘氣的小猴子，那同學們仔細觀察，運動場上少了哪個小動物啊？小馬和小雞？那我們把鏡頭拉近，走進這片茂密的森林，一起看看這些小動物發生了哪些有趣的故事。（板書：動物的故事）
（二）新授新課
師：瞧，小馬在做什么呢？（PPT圖片）仔細觀察這組圖，看看講了到底講了一個什么故事呢？（學生答：小馬過河）那誰來充當一下小老師給大家講一下？（學生看圖講故事）你的故事講的真精彩，我們一起鼓勵一下這個同學。原來小馬是為了幫助媽媽才錯過了比賽。那同學們，在這六幅畫當中誰出現的最多呢？（小馬）那這么說小馬是這個故事的？對，主人公。像這種用多幅繪畫作品表現一個故事形式我們稱之為連環畫。它主要以圖為主，配有簡而短的文字。那小馬找到了，小雞在哪呢？聽，同學們聽到什么奇怪的聲音了嗎？是誰的叫聲？（學生回答：小雞、小鳥、鴨子）
師：哇，原來是小雞呀，仔細讀一讀畫面中的文字，看看有什么奇怪的地方？誰發現了這個小秘密？對，圖畫被打亂順序了，（打亂順序的圖片）那誰能幫老師把打亂的順序排列好呢？你來，你為什么這么排啊？你的邏輯能力真強，這個故事的第一幅肯定是小雞生病了，最后一幅就是小雞的病好了，中間的兩幅是小雞治病的過程。所以一幅完整的連環畫要有開頭，經過和結尾。
（三）教師示范
師：小馬和小雞沒有參加比賽，動物們都覺得很可惜，剛剛裁判大象說森林運動會結束了，烏龜和兔子又賽跑了，誰聽過烏龜賽跑的故事呀？那故事最后誰贏了比賽？對，小烏龜。那同學們猜猜這次比賽誰贏了呢？兔子？烏龜？那現在老師根據大象伯伯的描述用連環畫的形式把它畫下來。首先我們來構思，老師要把新龜兔賽跑的故事用 5幅圖描繪出來。那主人公是誰啊？對，烏龜和兔子。第二步我們構圖，在畫的時候構圖要？對，飽滿一點，那開頭第一張圖老師先畫小兔子和烏龜的在比賽起點的樣子，只聽大象伯伯的發令槍一響，兔子又飛奔了出去，一溜煙的功夫就跑不見了，烏龜在后面慢悠悠的追著。最后我們為了畫面更加美觀要填上顏色，顏色要豐富。那后面發生了什么故事呢？看這里，兔子跑這跑著，一條小河攔住了他的去路，兔子絞盡腦汁的也沒想出過河的辦法，沮喪的哭了起來，這時烏龜也來了，烏龜看到沮喪的兔子說：兔子姐姐，我馱你過河吧，兔子高興的說“那過河后我背著你跑吧，咱們一起跑到終點”。最后烏龜和兔子都站在了領獎臺上，這就是合作共贏的結果，所以在我們生活學習也要發揚合作共贏的精神。（老師講故事）
（四）學生創作
師：老師的連環畫創作完成了，你們想不想用老師的方法去畫一幅屬于自己的連環畫呢？那同學們思考一下你最喜歡什么小動物啊？你們喜歡的小動物會在森林里發生怎樣的故事呢？你要用幾幅圖來表現呢？（小組為單位交流一下）來，時間到了，哪個小組可以說一下呢？你手舉得最高了，你來說一下。你的想法很棒，故事肯定也很精彩，那我們看作業要求：請同學們以自己喜歡的動物的故事畫一幅連環畫，故事要完整（開頭、經過、結尾）可配以簡單的文字，構圖要飽滿、顏色要豐富。好，同學們開動小腦筋，拿起手中的畫筆，開始創作吧。
（五）作品評價
師：好，創作時間到。小眼睛看老師，用端正的姿態告訴老師你已經準備好了，我們來看看我們的成果，哇，碩果累累。1.你來說一說那副作品最吸引你？你覺得這幅畫的主人公是誰？（學生評價）2.你作品講了一個怎樣的故事？（自評）3.老師喜歡這幅，看，構圖飽滿，色彩豐富且均勻。并且這個故事的教育意義很大，無論做什么事都要團結一心，只要我們同心協力，無論多么困難的事都做好。（教師評價）
（六）情感延伸看，我們故事中的小動物們多可愛啊，但是有一些不法分子為了自己的利益捕殺野生動物，同學們動物是人類的好朋友，我們要？對保護動物，呼吁更多的人加入保護動物的行動中。那這節課就上到這里，同學們收拾一下自己的桌面。
3

展開更多......

收起↑