資源簡介

8、 葉子上的小血管
一．教材分析
大自然里的葉子種類繁多、形狀各異、色彩豐富，是很好的的學習媒材。本課屬于“造型﹒表現”領域，教師引導學生觀察身邊熟悉而又紋理明顯的樹葉，了解葉子的生長過程，觀察它的形狀、結構、文理等，運用不同的線條描繪葉子上的小“血管”。體驗葉子帶來的美感，形成自己獨特的畫面效果，培養學生仔細觀察和造型能力。
二．學情分析
二年級的孩子喜歡親近自然，表現植物，且具備基本的運用點線面描繪畫面的能力，對美術有高漲的熱情和興趣。但是他們的分析、總結能力還不足，需要老師加以引導。
三．教學目標
1.通過觀察、欣賞、了解葉子的基本形狀，感知其形狀、色彩和葉脈的美感。
2.用寫實或裝飾的方法，以豐富變化的線條為主細致表現葉子上的“血管”的美。
3.鍛煉細致觀察、耐心作畫的習慣，能從一片樹葉的生長，聯系到自己，體會班級凝聚力。四.教學重難點
重點：感知樹葉的美，以線條為主重點表現法表現葉子葉脈。
難點：在觀察的基礎上，大膽運用美術語言創作表現。
五．教學過程
（一）繪畫導入
師：“小畫家們，前不久我們學了點線面一課，我們用抽象的方式將點、線、面進行單純的組合，不去計較具體的形象，那其實點線面更是描繪具體事物的重要元素，下面你來猜猜我要用線來畫什么，仔細看，像什么？”生：“葉子”
師：“嗯，有點像葉子，老師就是想畫一片葉子，那么誰能幫幫老師，把它變得更像葉子？”（學生添加葉脈）
師：“嗯，小畫家們這樣更像葉子了吧？生：“更像葉子了”（老師把葉子剪下來貼在黑板上）那么他是用了哪個元素來添畫的？沒錯，是用來線條。那么他添畫的是什么？生：“葉脈” 、 “小血管”
師：“是葉脈，每片葉子上都有葉脈，誰知道葉脈有什么作用嗎” “小血管？是真的留著血的小血管嗎？”生：“葉脈像小血管一樣輸送營養”
師：“嗯，你知道的可真多！老師來給你補充一下，為了傳送養料，像人和其他動物有血管一樣，植物的身體里也長出了許多很細的管子，從它的根部末端開始，經過它的莖到葉子位置。這些細小的管子埋藏在莖里面，平時是看不見的，但到了葉子里面就變成了更細更小分叉的管子，它們就是葉脈。所以我們把植物的葉脈稱之為葉子上的小‘血管’（板書），血管是加引號的”今天我們就以樹葉為學習內容，走進葉子上的小血管。
（二）觀察探究
1.組內觀察交流
師：“下面我們進行一個考考眼力的小游戲，請同桌倆觀察你們收集到的葉子，兩人交流一下各自的發現，最后同桌選一人匯報本組發現，看看那一組觀察到葉子的特點最多。不過注意組內討論聲音不能太大，討論好了就用安靜坐好的姿勢告訴我，時間一分鐘，開始”
2.匯報觀察（先找一組匯報觀察，其他組補充）
師：“嗯，你們組的發現可真多，觀察力可真敏銳呀！” “還有哪個小組說說你們的發現？”
3.總結
師：“老師從大家的答案中歸納了一些特點，我們一起來看一下：
（1）形狀 自然中的葉子形狀各異，有扇形、心形、橢圓形、圓形、掌形、卵形。。。。。
（2）色彩一 葉子中央到四周色彩豐富有富有變化，不同葉子顏色也是各不相同，哪怕同一棵樹上的葉子顏色也有豐富的變化
（3）紋理剛才同學說葉脈有粗細變化，我們看看那么一片葉子中最粗的葉脈在哪？哎，一般葉子中間的最粗的葉脈叫主脈，分出的葉脈變得？變得更細的是側脈，側脈再分出更細的細脈。這些葉脈交錯在一起像什么呀？生：“像網”師：“嗯，你說的真形象，其實這種葉脈就是網狀排列的網狀脈，除此之外還有平行脈，”
（三）欣賞范畫
1.老師示范葉子上自然生長的葉脈竟然具有這么豐富的線條變化，老師也忍不住想試試畫一畫了，看我打算一這片葉子為對象，我先觀察它的形狀，用流暢的線條畫出外形，中間主葉脈最粗，我用兩條線表現，然后分出再細一點的側葉脈，側葉脈分出更細的細葉脈交錯在一起，我的眼睛不如顯微鏡下看到的這么細致，但我盡可能畫出我看到的，這就是我用寫實的方法描繪我看到的葉子，其實我們還能用另一種方法描繪，看，你發現了什么？生：“這是用點、線、面來裝飾的”師：“沒錯，我們還可以用點線面三個好朋友來裝飾葉子，就是用裝飾的方法描繪葉子。這里既有我們學過的點、線也有老師根據生活中事物聯想出來的點、線。”
2．點線面拓展
那么誰能上來給我們畫一畫你能想到的點 誰能來畫畫線？其他同學在心里默想，待會你可以來補充。（老師帶其他同學說出點、線的名字，并補充更多不規則的點，并說出點變大了其實就成了面）
3.同齡人作品欣賞下面來看看其他小畫家都是怎么表現葉子及它們的葉脈的吧
（四）自由創作“血管”靈感傳輸： 仔細觀察一片葉子，用流暢的線條畫出它的形狀，以線條為主重點表現葉脈，也可以用點、面進行點綴。注意：1.線條要流暢，粗細變化豐富一點。2.點、線、面搭配富有疏密變化，顏色搭配合理，大膽表現哦！
（五）展示評價 小畫家們，把你們畫好的葉子剪下來，貼在前面這棵大樹上說一說： 誰能說一說自己畫的葉子，你認為自己哪里畫得好？評一評：你喜歡哪個小畫家的作品？哪里值得我們學習？哪些地方還需要改進呢？
（六）總結拓展現在我們共同種下一顆生命之樹，而你們畫的每一條線每一個點都像是為這棵樹輸送成長的養料，它們輸送著關愛，你們像葉子一樣，樹干像老師一樣，葉脈就是關愛的力量把我們這個班級緊緊連接在一起，你還想到了什么呢？

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