資源簡介

8 葉子上的小血管
教學目標：
知識與技能：通過觀察、欣賞、了解葉子的結構，用豐富的美術語言表現葉脈的自然之美。過程與方法：通過學習運用不同的線條創新表現葉子上的“小血管”。
情感態度與價值觀：在感受葉脈的美麗與神奇的同時，能從一片樹葉的生長，聯系到自己，乃至人類的生命的更替。
教學重難點：
教學重點：教會學生運用不同的美術語言表現葉脈的自然之美。
教學難點：用美術語言表達對葉子的情感，創造出具有各種形態美感的葉脈。
三、教學準備：教師：不同形狀的葉子、PPT、范畫學生：不同形狀的葉子、繪畫工具
四、教學過程：
（一）導入：
師：同學們，你們喜歡看魔術表演嗎？今天老師給大家帶來一個魔術，請認真觀察，猜一猜，秘密在哪？
師：同學們太聰明了，這么快就被你們發現了，老師在這張紙的下面放了一片葉子，這片葉子和你平時見到的葉子有什么不同？這些線條叫什么？那你知道葉脈的作用嗎？今天我們就從藝術的角度來研究葉子上的小血管。
（設計意圖：通過觀看魔術，探究葉脈的作用引出課題，吸引學生注意力，提高學生的學興趣，進入教學情境。）
（二）、新授：
1、（1）師：同學們，大自然是天然的藝術家，他創造出了千姿百態的葉子，請仔細觀察眼前的葉子，它是什么形狀的？ 師：除了這些葉子形狀，你還知道哪些形狀的葉子？求助助學單，大家交流一下。生：圓形、三角形......
2、（1）師：伸出你的小手摸一摸你喜歡的葉子，告訴大家摸上去什么感覺？生：這些小血管有粗有細，有曲有直，有長有短（你的小眼睛真亮，觀察的真仔細，掌聲送給他。）還有不同的發現嗎？（板書：粗細、曲直、長短、疏密）
師：我們一起來看看葉子背面，找一找小血管是怎么排列的？結合助學單，小組討論請代表告訴大家。
師：這幾種葉脈紋理有什么不同？（平行脈就像我們平時做操排隊，線條是整齊排列的，富有節奏的美感；網狀脈的線條是縱橫交錯的美）
師：不同的葉脈排列方式給我們呈現出不同的美，你們瞧：世界上的植物有千萬種，葉脈更是千變萬化。（出示不同葉脈的圖片）你喜歡哪一個葉脈，它美在哪？
生：線條美、色彩美
（設計意圖：通過看一看、摸一摸，讓學生從視覺和觸覺多角度觀察、感受，初步了解葉脈的形狀、特點、生長規律，為表現葉子做鋪墊。）
3、師：這么美的葉脈，我想用自己的畫筆畫出來，示范。
師：老師帶來其他同學的作品？仔細觀察，對你有什么啟發？
師：看來我們班的同學已經學會多角度觀察和發現問題的能力， 我們看看今天我們需要完成的創作。
（設計意圖：通過欣賞不同的創作作品和教師示范，強化把美感表現出來，讓學生學會靈活運用美術語言表現葉脈。）
（三）、實踐用豐富的線條畫一片你喜歡的葉子，重點表現美麗的葉脈。現在拿起手中的畫筆，展開想象的翅膀去大膽的創作吧！
（四）、展評
1、哪位同學畫的葉脈最生動，最奇特？
2、哪片葉子的美術語言最豐富？
（五）、拓展在藝術家的眼中，小小的葉子可是一件寶物，瞧，藝術家用雕刻的手法將落葉變成藝術品；將葉子壓縮，拼制成插畫作品還可以直接在葉脈上畫畫。其實我們也可以把葉子收集起來，直接在上面繪畫、或做成裝貼畫、工藝品，在感受藝術創作魅力的同時，讓葉子的生命得以延續。同學們，如果我們的學校是一棵大樹，大樹滋養我們茁壯成長，而我們就是裝點大樹的片片樹葉，瞧，每一片葉子都擁有獨一無二的特點，在今后的無限時光里，我們可以用自己的獨一無二讓大樹茁壯成長。

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