資源簡介

《第一節 安全用藥》教案
教學內容分析
《安全用藥》是七年級下冊第五單元《健康地生活》中第二章《用藥和急救》第一課時的教學內容。隨著我國醫療事業的不斷發展，人們在日常生活中接觸到的藥物品種越來越多，藥物中毒、濫用藥物的現象也越發嚴重。加強教育，使學生具有一定的用藥知識，關注安全用藥，關注健康，珍愛生命顯得尤為重要。
教學目標
1、知識目標
(1)區別處方藥和非處方藥。
(2)概述安全用藥的常識。
(3)說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。
2、能力目標
(1)以小組合作的方式分析、討論課前準備的藥品說明書，通過信息處理，表達交流等自主學習環節鍛煉學生的表達能力和處理信息水平，讀懂藥物說明書。
(2)通過設計不同要求的小藥箱探究活動，展示設計結果，學會運用安全用藥的常識。
3、情感目標
關注社會，關注安全用藥，關注自身和他人的健康狀況，培養正確的人生觀。養成獨立思考，辯證看待社會現象的品質。
重點和難點
1、重點：知道一些常用藥物的名稱、作用和使用方法；概述安全用藥的常識。
2、難點：合理設計、改善小藥箱。
教學設計
本課以學生生活經驗作為切入點，通過查閱資料、表達、交流、自主探究的方式理解“安全用藥”的內涵，使學生在知識與能力，過程與方法、情感態度與價值觀的滲透中達到辯證思維和實踐能力的提高。
教學過程
教學活動1 (一)、設置情景、激趣導入1：利用事實數據，設置疑問，引發思考：ppt投影事實數據，師生共同閱讀，引發學生注意思考，激發學生興趣。2：觀看視頻，喚起學生的學習興趣。3：設置疑問，引發思考：學生思考，藥物不良反應與疾病及死亡之間的關系，自己的日常生活中有無此現象。4：引入課題：我們如何預防藥物的不良反應？就讓我們走入今天的課堂。
教學活動2　 (二)、問題啟發、合作探究、引出課題請學生思考：1：自己或家人是否有過在生病的時候，沒有去醫院而直接吃藥的經歷？2：這樣做對不對？為什么？3：如果吃錯藥會怎么樣？安全用藥：概念
教學活動3 (三)、圖片導學、突破藥物分類通過圖片是學生了解藥物的兩大分類：
教學活動4　 (四)、閱讀教材、掌握概念1：處方藥定義：2：非處方藥定義：3：處方藥和飛處方藥的區別(學生在掌握概念的基礎上，歸納區別)
教學活動5 (五)、合作探究、突破概念利用圖片，結合日常生活經驗，合作探究具體的常見藥物的分類。
教學活動6 (六)、案例示范、安全用藥注意事項認真閱讀收集到得藥品說明書，思考回答下列問題1：“久病能否成醫”？2：能否以自己和他人的經驗為準則，隨意選擇藥品？3：安全用藥應注意那些問題？
教學活動7 (七)、歸納總結、拓寬視野通過課堂學習，合作交流。分析家庭小藥箱的特點有那些？1.家庭藥箱具備什么特點？2.家庭藥箱要配備的外用藥有什么？內服藥有什么？醫藥器具有什么？3.我們要在什么 條件下保存藥物？4：家庭小藥箱必備工具？
教學活動8 (八)、歸納總結、鞏固提高問題1：下列說法中不正確的是（ ）A.處方藥是必須憑執業醫師或執業助理醫師的處方才可以購買的藥物B.非處方藥不需要憑醫師處方即可購買，因此這類藥物可以隨意服用，不會對身體引起毒性或副作用C.中藥和西藥是根據其有效成分的不同來區分的D.無論何種藥物，在使用之前都應仔細閱讀使用說明書問題2：當你的家人因腹瀉需要服藥時，你應該選擇下列哪種非處方藥（ ）A.感冒沖劑 B.牛黃解毒片 C.阿司匹林 D.諾氟沙星膠囊問題3：俗話說：“一味偏方，氣死名醫?！闭務勀銓@句話的看法？問題4：有人在使用藥品時不按照說明書上的用量進行，而認為用藥量越多，病就好得越快，你認為這種觀點正確嗎？為什么？問題5：某人上醫院看病，開了一些藥回來，但還沒等把藥服用完病就好了。當他下次再患同樣的病時，可以接著服用上次沒用完的藥嗎？為什么？
教學活動9 課外研討、遷移創新這一環節主要是課堂內容的延伸和發展。設計自己的家庭小藥箱
課后反思
回顧本課的教學過程，感慨良多，千言萬語匯聚成以下的2點小結：
1、學會放手，學會分享，收獲喜悅
現代教育不需要全包全攬的“保姆式”教師，將課堂的主動權交還給學生，教師是課堂的組織者和參與者，而非傳授者，這是現代教育對我們的要求。在課前準備時，我特意讓2個家住醫院的學生負責收集藥盒，要求是藥盒里必須有藥品使用說明書，結果是他們不僅找到了許多日常生活中常見的藥物，甚至連處方藥都有很多，這就為課堂中的探究活動“設計旅游小藥箱”的完成奠定了基礎。有很多時候的資料查閱我都放心地交給學生完成，學生的資料收集來自四面八方，比我一個人的力量要強得多。在處理資料，分享資料時，我總是感嘆以前的我為學生考慮得太多太多，而忽略了學生的主動性。嘗試著放手，多一分放心，少一分擔心，我們共同分享思維碰撞的火花。
2、不斷進取，完善自身建設
開放式教學，給予學生更為廣闊、自由的空間，同時也要求教師能夠擁有博大的知識儲備和機敏的應變能力。在學習和生活中，關注社會熱點，拓寬知識面，注重學科之間的整合，通過不斷的學習完善自身建設以適應現代教育的要求。

展開更多......

收起↑