資源簡(jiǎn)介

《綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，理解綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。理解運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。
2、技能目標(biāo)：
自主復(fù)習(xí)、自主綜合的能力培養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)復(fù)習(xí)，享受成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)
靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)情分析
通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要有一個(gè)回顧和總結(jié)的消化過(guò)程，以總結(jié)和反思這一階段的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足，讓學(xué)生重新來(lái)認(rèn)識(shí)知識(shí)，熟讀課本，以幫助學(xué)生領(lǐng)悟光合作用的內(nèi)涵，為下一階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一、課前檢測(cè)(10分鐘)
1、課件出示檢測(cè)題，單元組先討論解決。
2、教師抽層檢測(cè)，并給出評(píng)價(jià)。
二、出示目標(biāo)(1分鐘)
三、個(gè)性學(xué)習(xí)(18分鐘)
1、綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟有哪些？
2、為什么要脫去所選葉片的葉綠素？如何脫去
3、綠色植物制造的有機(jī)物是什么？
4、為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)？
5、葉片見(jiàn)光部分遇碘變藍(lán)色，未見(jiàn)光部分遇碘沒(méi)變藍(lán)色，說(shuō)明了什么？6、綠色植物利用 提供的能量，在______ 中合成了 等有機(jī)物，并且把 轉(zhuǎn)變成 ，儲(chǔ)存在 ，這個(gè)過(guò)程就是人們常說(shuō)的光合作用。綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他提供了基本的食物來(lái)源。
7、綠色植物并不是只有 才能制造有機(jī)物，事實(shí)上，是____是綠色植物制造有機(jī)物的主要器官。
二、同層展示，評(píng)出最優(yōu)(5分鐘)
同層比較個(gè)性學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量：關(guān)鍵詞，問(wèn)題答案
三、小組交流(約5分鐘)
1、同質(zhì)交流：提出解決不了的問(wèn)題寫在黑板上。
2、異質(zhì)幫扶：進(jìn)一步解決問(wèn)題。
3、提出疑難問(wèn)題：把已經(jīng)解決的問(wèn)題擦掉，不會(huì)的保留。
四、探究學(xué)習(xí)：生－生，師－生，釋疑，拓展(約10分鐘)
結(jié)合學(xué)生在展板上提出的還沒(méi)有解決的問(wèn)題進(jìn)行。重點(diǎn)探討以下問(wèn)題：
1、綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟有哪些？
2、為什么要脫去所選葉片的葉綠素？如何脫去
3、為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)？
4、葉片見(jiàn)光部分遇碘變藍(lán)色，未見(jiàn)光部分遇碘沒(méi)變藍(lán)色，說(shuō)明了什么？
五、課堂小結(jié)：知識(shí)梳理
六、檢測(cè)反饋：(約10分鐘)
1、課件出示課堂檢測(cè)題。
2、同層展示，評(píng)價(jià)。

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